Programmation d`histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe

Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe) / première année
Thème
Problématiques
connaissances
Mots clé
Savoir-faire
Les premières traces de
vie humaine
Comment peut-on définir la préhistoire ?
Comment pouvons nous connaître ce
passé puisqu’il n’y a pas d’écrit ?
L’homme de Tautavel, Lascaux.
Premiers hommes en Afrique
Chasse et cueillette.
Utilisation du feu
Archéologie, fouille,
biface, fossile, outils,
nomade, préhistoire,
paléolithique
Distinguer les
grandes
périodes
historiques, les
personnages et
événements
Retenir du
vocabulaire
spécifique
Observer et
analyser des
dessins, des
gravures, photos
Lire des cartes
géographiques
et les réaliser
Lire des
documents
(documentaires,
récits…)
historiques, les
comprendre, les
classer (nature,
date, origine)
Rédiger une
synthèse, une
légende.
Les Gaulois (celtes)
Qui sont les premiers habitants de « la
France » ?
Invention de l’écriture
Agriculture, élevage du porc, travail
manuel, métaux
Cité, village
Artisan
Monothéisme, polythéiste
Les relations entre
seigneurs et paysans, le
rôle de l’Église.
Comment c’est construit le pouvoir royal
au cours du moyen âge ?
Pourquoi cette période continue-t-elle à
nous marquer ?
Baptême de Clovis, premier roi franc
(mérovingien)
Apparition du pouvoir seigneurial
autour du château
Création des villes, développement du
commerce.
Pouvoir central (charlemagne)
Clovis, Charlemagne, Hugues
Capet
Seigneur, paysan, royauté,
seigneurie, banalité, taille
Vassalité, chevalerie
Christianisme, cathédrale
Louis XIV un
monarque absolue.
Le rayonnement intellectuel, culturel,
architectural de la France et la puissance
d’un seul homme sont-ils les prémices de
l’éclatement du système monarchique ?
Louis XIV , Versailles, Molière, La
Fontaine, De Vinci
Pouvoir du roi, la cour, relation à Dieu
Ancien régime, Monarchie
absolue, absolutisme, privilèges,
Artistes, écrivains
La Révolution française
et le Premier empire : la
Terreur, les grandes
réformes de Napoléon
Bonaparte.
Comment des aspirations à la liberté, à
l’égalité et à la fraternité ont-elles
bouleversé l’Ancien Régime ?
Pourquoi le Premier Empire est-il la
preuve de contradiction entre la réalité et
les idéaux ?
Prise de la Bastille, serment du jeu de
paume, déclaration des droits de
l’Homme et du citoyen, proclamation
de la République, Premier Empire
Aspiration à « égalité, liberté et
fraternité »
Cahiers de doléances,
révolution, constitution,
département, Etats généraux
République, démocratie
Terreur
La violence du XXème
siècle : les deux conflits
mondiaux ;
l’extermination des
Juifs et des Tziganes
par les nazis : un crime
contre l’humanité.
Comment la politique se mondialise-t-
elle bien malgré elle suite à la première
guerre mondiale ?
Pourquoi la violence de la deuxième
guerre marque-t-elle encore les esprits
aujourd’hui ?
Bataille de Verdun, Clemenceau,
armistice de la Grande Guerre , appel
du général de Gaulle, Jean Moulin,
Guerre mondiale en Europe
Guerre mondiale, tranchées,
armistice, nazisme, déportation,
camps d’extermination, crime
contre l’humanité.
Résistance, débarquement,
Libération, bombe atomique,

Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe) / deuxième année
La Préhistoire
Problématiques
connaissances
Mots clé
Savoir-faire
La maîtrise du fer
et les débuts de
l’agriculture,
Comment et pourquoi
les premiers hommes se
sont-ils sédentarisés ?
Hommes qui se sédentarisent, qui deviennent agriculteurs,
éleveurs et artisans (poterie). Maîtrise du métal : bronze, fer :
fabrication armes et outils.
Première civilisation : croissant fertile (Egypte, proche –orient)
Biface, fossile, nomade,
sédentaire
Néolithique, civilisation
Dolmen, menhir, mégalithes
Distinguer les
grandes
périodes
historiques,
les
personnages et
événements
Retenir du
vocabulaire
spécifique
Observer et
analyser des
dessins, des
gravures,
photos
Lire des cartes
géographiques
et les réaliser
Lire des
documents
(documentaires
, récits…)
historiques, les
comprendre,
les classer
(nature, date,
origine)
Rédiger une
synthèse, une
légende.
La romanisation de
la Gaule
Astérix, Obélix et César :
une réalité ou une
légende ? Quelles
influences les romains
ont-ils eu sur la Gaule ?
Jules César et Vercingétorix ; 52 avant notre ère : Alésia
La romanisation de la Gaule
Le monde romain : son organisation, des grands bâtisseurs…les
vestiges des grandes villes françaises
476 : fin de l’empire romain d’occident
Empire, cité, la villa,
amphithéâtre, théâtre, arène,
thermes, aqueduc, temple,
réseaux routiers,
Hommes libres, esclaves
Après les
invasions, la
naissance et le
développement du
royaume de France.
Clovis et Charlemagne
ont –ils créé la France
que l’on connaît
aujourd’hui ? Comment
le pouvoir royal s’est-il
construit au moyen-âge ?
496 : baptême de Clovis; 800 : couronnement de Charlemagne ;
987 : Hugues Capet, roi de France
Les invasions bouleversent l’Empire : huns, goths, wisigoths,
burgondes, vandales… fondation de nouveaux royaumes.
Fondation du royaume franc par Clovis (chrétien)
La dynastie carolingienne, partage de Verdun 843
Les rois capétiens : paris capitale
Invasion, Barbares, royaume
Comte, corvée, vassal, sacre,
mérovingien, carolingien,
capétien
Le temps des
découvertes et des
premiers empires
coloniaux, la traite
des Noirs et
l’esclavage.
Pour quelles raisons les
européens sont-ils partis
à la conquête d’un
« nouveau monde » ?
Comment y sont-ils
parvenus ? quelles
conséquences ?
Gutenberg ; 1492 : Christophe Colomb en Amérique ; François
Ier ; Copernic; Galilée
Les grands explorateurs : polo, Gama, Magellan, Cartier -
progrès de la marine.
Les européens découvrent le monde et l’exploitent : apparition de
l’esclavage (commerce triangulaire, traite des noirs)
Incas, aztèques, nouvelles terres
Caravelle, conquistador
Colonie/ colonial
Traite des noirs, esclave,
Commerce triangulaire
L’installation de la
démocratie et de la
République
Après le second empire,
comment la république a-
t-elle réussi à s’installer
en France ?
1848 : suffrage universel masculin et abolition de l’esclavage
(femme écart)
1870 : la France devient une république.
1881 : liberté de réunion et de la presse
1882 : Jules Ferry et l’école gratuite, laïque et obligatoire
1905 : loi de séparation des Églises et de l’État.
Suffrage universel, république,
démocratie, laïcité
Droit de vote
Egalité hommes / femmes
Président de la république,
assemblée nationale, ministre
Pour Europe : lien avec la
géographie
La Vème
République.
La construction
européenne
Comment la France s’est
reconstruite après la
deuxième guerre
mondiale ? Comment la
5ème République
fonctionne-t-elle ?
Droit de vote des femmes en France, Traité de Rome(1958),
Charles de Gaulle et la fondation de la Vème République : 1962
président élu (7ans au SU), 2000 (5 ans)
chute du mur de Berlin 1989, 2002 : l’euro

Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe)/ troisième année
Thème
problématiques
connaissances
Mots clé
Savoir-faire
L’apparition de l’art.
Pourquoi l’art de la préhistoire
est-il incontournable pour
comprendre le mode de vie de
l’homme préhistorique ?
Qu’est-ce que l’art pariétal ?
Art pariétal, gravures, dessins
Hommes qui vivent dans des grottes, qui chassent
et cultivent. Femme : rôle important dans les
communautésOutils variés : os, pierre puis
métaux ; usage : chasse, cuisine…
Art pariétal, perçoir, grattoir,
propulseur
Distinguer les
grandes périodes
historiques, les
personnages et
événements
Retenir du
vocabulaire
spécifique
Observer et
analyser des
dessins, des
gravures, photos
Lire des cartes
géographiques et
les réaliser
Lire des
documents
(documentaires,
récits…)
historiques, les
comprendre, les
classer (nature,
date, origine)
Rédiger une
synthèse, une
légende.
La christianisation du
monde gallo-romain
En quoi la christianisation a-t-
elle marquée pour toujours les
civilisations du bassin
méditerranéen ?Qu’est ce que
le christianisme ?
La christianisation : bouleversement des
croyances en Occident, et par delà des modes de
vie, de l’artisanat
Le christianisme : qu’est-ce que c’est ?
Coexistence de plusieurs religions
Empire, cité, la villa, temple,
christianisme
Occident
Conflits et échanges en
Méditerranée : les
Croisades, la découverte
d’une autre civilisation,
l’Islam.
Pourquoi les croisades en
orient ? Quels sont les apports
du monde musulman ?
Qu’est ce que l’islam?
Une nouvelle civilisation brillante apparaît en
orient. Des lieux communs au christianisme et à
l’islam deviennent l’enjeu de guerres (croisades).
Les Arabes nous ont transmis : algèbre, médecine,
philosophie.
Chrétienté, croisade, église,
mosquée, Saint Louis
Echanges et commerce, Orient
La guerre de cent ans
Renaissance : les arts,
quelques découvertes
scientifiques, Catholiques
et protestants.
Quel est le visage de la France
à la fin du moyen âge ?
Pourquoi dit-on de François
premier qu’il est le prince de la
Renaissance ? n’a-t-il pas
aussi renforcé la monarchie ?
Le temps des malheurs : Jeanne d’Arc,
affirmation de la royauté
François Ier : art de la renaissance, français
langue officielle, augmentation de la gabelle.
1515 Marignan, persécution
Henri IV et l’édit de Nantes
Richelieu, ministre de Louis XIII
Guerre, peste, famine,
Renaissance, humanisme
Protestantisme, catholicisme,
réforme
Les Lumières
Europe en expansion
industrielle et urbaine : le
temps du travail en usine,
des progrès techniques,
des colonies et de
l’émigration.
Qu’est-ce que la Révolution
industrielle ?
Quelles influences les progrès
techniques ont-ils eu sur la
société française ?
Rousseau, Voltaire, Pasteur ; Marie Curie
Progrès de la médecine : baisse mortalité
Progrès scientifiques et techniques (coke, ch de
fer, électricité…) = révolution industrielle =
ouvriers dans villes / bourgeoisie. Emigrations =
colonies
Encyclopédie, philosophes,
Impressionnisme
Révolution industrielle,
industrialisation,
Coke, émigrations
Urbanisation / Haussmann
La révolution scientifique
et technologique, la
société de
consommation.
Aujourd’hui, on entend parler
de crise mais est-ce que cela a
toujours été le cas depuis la fin
de la 2GM ? Quelles évolutions
ont marqué le XXème ?
Le bouleversement des modes de vie après la
guerre. Expansion économique, prospérité même
si toujours des inégalités.
Urbanisation au détriment des campagnes.
Nouveaux loisirs : TV, ciné, sport, vacances,
TICE…
Décolonisation
Chômage, loisir,
consommation, télévision,
droit de vote des femmes,