Programmation d`histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe

Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe) / première année
Thème
Problématiques
connaissances
L’homme de Tautavel, Lascaux.
Comment peut-on définir la préhistoire ?
Premiers hommes en Afrique
Les premières traces de Comment pouvons nous connaître ce
Chasse et cueillette.
vie humaine
passé puisqu’il n’y a pas d’écrit ?
Utilisation du feu
Les Gaulois (celtes)
Qui sont les premiers habitants de « la
France » ?
Invention de l’écriture
Agriculture, élevage du porc, travail
manuel, métaux
Baptême de Clovis, premier roi franc
(mérovingien)
Comment c’est construit le pouvoir royal Apparition du pouvoir seigneurial
Les relations entre
au cours du moyen âge ?
autour du château
seigneurs et paysans, le
Pourquoi cette période continue-t-elle à Création des villes, développement du
rôle de l’Église.
nous marquer ?
commerce.
Pouvoir central (charlemagne)
Le rayonnement intellectuel, culturel,
Louis XIV , Versailles, Molière, La
Louis XIV un
architectural de la France et la puissance Fontaine, De Vinci
monarque absolue.
d’un seul homme sont-ils les prémices de Pouvoir du roi, la cour, relation à Dieu
l’éclatement du système monarchique ?
Prise de la Bastille, serment du jeu de
La Révolution française Comment des aspirations à la liberté, à
paume, déclaration des droits de
et le Premier empire : la l’égalité et à la fraternité ont-elles
l’Homme et du citoyen, proclamation
Terreur, les grandes
bouleversé l’Ancien Régime ?
de la République, Premier Empire
réformes de Napoléon Pourquoi le Premier Empire est-il la
Aspiration à « égalité, liberté et
Bonaparte.
preuve de contradiction entre la réalité et
fraternité »
les idéaux ?
La violence du XXème
siècle : les deux conflits
mondiaux ;
l’extermination des
Juifs et des Tziganes
par les nazis : un crime
contre l’humanité.
Comment la politique se mondialise-telle bien malgré elle suite à la première
guerre mondiale ?
Pourquoi la violence de la deuxième
guerre marque-t-elle encore les esprits
aujourd’hui ?
Mots clé
Archéologie, fouille,
biface, fossile, outils,
nomade, préhistoire,
paléolithique
Cité, village
Artisan
Monothéisme, polythéiste
Clovis, Charlemagne, Hugues
Capet
Seigneur, paysan, royauté,
seigneurie, banalité, taille
Vassalité, chevalerie
Christianisme, cathédrale
Ancien régime, Monarchie
absolue, absolutisme, privilèges,
Artistes, écrivains
Cahiers de doléances,
révolution, constitution,
département, Etats généraux
République, démocratie
Terreur
Savoir-faire
Distinguer les
grandes
périodes
historiques, les
personnages et
événements
Retenir du
vocabulaire
spécifique
Observer et
analyser des
dessins, des
gravures, photos
Lire des cartes
géographiques
et les réaliser
Lire des
documents
(documentaires,
récits…)
historiques, les
comprendre, les
classer (nature,
date, origine)
Rédiger une
Guerre mondiale, tranchées,
armistice, nazisme, déportation, synthèse, une
Bataille de Verdun, Clemenceau,
légende.
camps d’extermination, crime
armistice de la Grande Guerre , appel
contre l’humanité.
du général de Gaulle, Jean Moulin,
Résistance, débarquement,
Guerre mondiale en Europe
Libération, bombe atomique,
Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe) / deuxième année
La Préhistoire
Problématiques
connaissances
Hommes qui se sédentarisent, qui deviennent agriculteurs,
La maîtrise du fer Comment et pourquoi
éleveurs et artisans (poterie). Maîtrise du métal : bronze, fer :
et les débuts de
les premiers hommes se
fabrication armes et outils.
l’agriculture,
sont-ils sédentarisés ?
Première civilisation : croissant fertile (Egypte, proche –orient)
Jules César et Vercingétorix ; 52 avant notre ère : Alésia
Astérix, Obélix et César :
La romanisation de la Gaule
une réalité ou une
La romanisation de
Le monde romain : son organisation, des grands bâtisseurs…les
légende ? Quelles
la Gaule
vestiges des grandes villes françaises
influences les romains
476 : fin de l’empire romain d’occident
ont-ils eu sur la Gaule ?
Après les
invasions, la
naissance et le
développement du
royaume de France.
Le temps des
découvertes et des
premiers empires
coloniaux, la traite
des Noirs et
l’esclavage.
Clovis et Charlemagne
ont –ils créé la France
que l’on connaît
aujourd’hui ? Comment
le pouvoir royal s’est-il
construit au moyen-âge ?
496 : baptême de Clovis; 800 : couronnement de Charlemagne ;
987 : Hugues Capet, roi de France
Les invasions bouleversent l’Empire : huns, goths, wisigoths,
burgondes, vandales… fondation de nouveaux royaumes.
Fondation du royaume franc par Clovis (chrétien)
La dynastie carolingienne, partage de Verdun 843
Les rois capétiens : paris capitale
Pour quelles raisons les
européens sont-ils partis
à la conquête d’un
« nouveau monde » ?
Comment y sont-ils
parvenus ? quelles
conséquences ?
Gutenberg ; 1492 : Christophe Colomb en Amérique ; François
Ier ; Copernic; Galilée
Les grands explorateurs : polo, Gama, Magellan, Cartier progrès de la marine.
Les européens découvrent le monde et l’exploitent : apparition de
l’esclavage (commerce triangulaire, traite des noirs)
1848 : suffrage universel masculin et abolition de l’esclavage
Après le second empire, (femme écart)
L’installation de la
comment la république a- 1870 : la France devient une république.
démocratie et de la
t-elle réussi à s’installer 1881 : liberté de réunion et de la presse
République
en France ?
1882 : Jules Ferry et l’école gratuite, laïque et obligatoire
1905 : loi de séparation des Églises et de l’État.
Comment la France s’est
Droit de vote des femmes en France, Traité de Rome(1958),
La Vème
reconstruite après la
Charles de Gaulle et la fondation de la Vème République : 1962
République.
deuxième guerre
président élu (7ans au SU), 2000 (5 ans)
La construction
mondiale ? Comment la
chute du mur de Berlin 1989, 2002 : l’euro
européenne
5ème République
fonctionne-t-elle ?
Mots clé
Savoir-faire
Biface, fossile, nomade,
sédentaire
Néolithique, civilisation
Dolmen, menhir, mégalithes
Distinguer les
grandes
périodes
historiques,
les
personnages et
événements
Empire, cité, la villa,
amphithéâtre, théâtre, arène,
thermes, aqueduc, temple,
réseaux routiers,
Hommes libres, esclaves
Invasion, Barbares, royaume
Comte, corvée, vassal, sacre,
mérovingien, carolingien,
capétien
Incas, aztèques, nouvelles terres
Caravelle, conquistador
Colonie/ colonial
Traite des noirs, esclave,
Commerce triangulaire
Suffrage universel, république,
démocratie, laïcité
Droit de vote
Egalité hommes / femmes
Président de la république,
assemblée nationale, ministre
Pour Europe : lien avec la
géographie
Retenir du
vocabulaire
spécifique
Observer et
analyser des
dessins, des
gravures,
photos
Lire des cartes
géographiques
et les réaliser
Lire des
documents
(documentaires
, récits…)
historiques, les
comprendre,
les classer
(nature, date,
origine)
Rédiger une
synthèse, une
légende.
Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe)/ troisième année
Thème
L’apparition de l’art.
La christianisation du
monde gallo-romain
Conflits et échanges en
Méditerranée : les
Croisades, la découverte
d’une autre civilisation,
l’Islam.
problématiques
Pourquoi l’art de la préhistoire
est-il incontournable pour
comprendre le mode de vie de
l’homme préhistorique ?
Qu’est-ce que l’art pariétal ?
En quoi la christianisation a-telle marquée pour toujours les
civilisations du bassin
méditerranéen ?Qu’est ce que
le christianisme ?
Pourquoi les croisades en
orient ? Quels sont les apports
du monde musulman ?
Qu’est ce que l’islam?
La guerre de cent ans
Renaissance : les arts,
quelques découvertes
scientifiques, Catholiques
et protestants.
Quel est le visage de la France
à la fin du moyen âge ?
Pourquoi dit-on de François
premier qu’il est le prince de la
Renaissance ? n’a-t-il pas
aussi renforcé la monarchie ?
Les Lumières
Europe en expansion
industrielle et urbaine : le
temps du travail en usine,
des progrès techniques,
des colonies et de
l’émigration.
Qu’est-ce que la Révolution
industrielle ?
Quelles influences les progrès
techniques ont-ils eu sur la
société française ?
Aujourd’hui, on entend parler
La révolution scientifique
de crise mais est-ce que cela a
et technologique, la
toujours été le cas depuis la fin
société de
de la 2GM ? Quelles évolutions
consommation.
ont marqué le XXème ?
connaissances
Art pariétal, gravures, dessins
Hommes qui vivent dans des grottes, qui chassent
et cultivent. Femme : rôle important dans les
communautésOutils variés : os, pierre puis
métaux ; usage : chasse, cuisine…
La christianisation : bouleversement des
croyances en Occident, et par delà des modes de
vie, de l’artisanat
Le christianisme : qu’est-ce que c’est ?
Coexistence de plusieurs religions
Mots clé
Savoir-faire
Art pariétal, perçoir, grattoir,
propulseur
Distinguer les
grandes périodes
historiques, les
personnages et
Empire, cité, la villa, temple,
événements
christianisme
Occident
Retenir du
vocabulaire
Une nouvelle civilisation brillante apparaît en
spécifique
Chrétienté, croisade, église,
orient. Des lieux communs au christianisme et à
mosquée, Saint Louis
l’islam deviennent l’enjeu de guerres (croisades).
Observer et
Echanges et commerce, Orient
Les Arabes nous ont transmis : algèbre, médecine,
analyser des
philosophie.
dessins, des
gravures, photos
Le temps des malheurs : Jeanne d’Arc,
affirmation de la royauté
Guerre, peste, famine,
Lire des cartes
François Ier : art de la renaissance, français
Renaissance, humanisme
géographiques et
langue officielle, augmentation de la gabelle.
Protestantisme, catholicisme,
les réaliser
1515 Marignan, persécution
réforme
Henri IV et l’édit de Nantes
Lire des
Richelieu, ministre de Louis XIII
documents
(documentaires,
Rousseau, Voltaire, Pasteur ; Marie Curie
Encyclopédie, philosophes,
récits…)
Progrès de la médecine : baisse mortalité
Impressionnisme
historiques, les
Progrès scientifiques et techniques (coke, ch de
Révolution industrielle,
comprendre, les
fer, électricité…) = révolution industrielle =
industrialisation,
classer (nature,
ouvriers dans villes / bourgeoisie. Emigrations = Coke, émigrations
date, origine)
colonies
Urbanisation / Haussmann
Le bouleversement des modes de vie après la
guerre. Expansion économique, prospérité même
si toujours des inégalités.
Urbanisation au détriment des campagnes.
Nouveaux loisirs : TV, ciné, sport, vacances,
TICE…
Décolonisation
Chômage, loisir,
consommation, télévision,
droit de vote des femmes,
Rédiger une
synthèse, une
légende.