La Terre et le Soleil sont en interaction attractive appelée gravitation.

FICHE 1
Fiche à destination des enseignants
3ème P7
TERRE ET SOLEIL
Type d'activité
Activité documentaire
Programme
Connaissances
Action attractive à distance exercée par :
- le Soleil sur chaque planète
- une planète sur un objet proche d’elle
- un objet sur un autre objet du fait de leur masse
La gravitation est une interaction attractive entre deux objets qui ont une masse ; elle
dépend de leur distance
La gravitation gouverne tout l’Univers (système solaire)
Capacités
Comparer, en analysant les analogies et les différences, le mouvement d’une fronde et
d’une planète autour du Soleil.
Socle commun de connaissances et de compétences
[Pilier 1]
Rédiger une courte explication d’un phénomène
[Pilier 3]
Savoir que la Terre est un objet du système solaire gouverné par la gravitation
Extraire les informations d’un document
Mettre en œuvre un raisonnement
Exprimer un résultat, une conclusion par une phrase correcte
Formuler une hypothèse
Commentaires
sur l’exercice
proposé
Cette évaluation porte sur la partie du programme :
« De la gravitation à l’énergie mécanique »
de la classe de Troisième.
Remarque
L’activité dresse une analogie entre le mouvement d’une planète autour du Soleil et le
mouvement d’une fronde.
Elle peut être précédée de l’activité 3ème P6 « Système solaire » qui propose une activité
documentaire sur le système solaire et suivie de l’activité 3ème P8 « Terre et Lune » qui
donne un exemple d’évaluation sur le sujet.

FICHE 2
Texte à distribuer aux élèves 3ème P7
TERRE ET SOLEIL
Document 1
Comme Anne, vous avez sûrement joué un jour à faire tourner autour de vous un caillou attaché au
bout d'une corde. Le caillou possède une certaine vitesse et décrit une trajectoire circulaire autour
d’Anne. Si la corde échappe à Anne, le caillou partira en ligne droite.
Question 1
Pourquoi le caillou ne s'échappe-t-il pas quand Anne tient la corde ?
………………………………………………………...………………………………………………
………………………………………………………...……………………………………………….
Question 2
Si Anne lâche la corde, que se passe-t-il ?
………………………………………………………...………………………………………………
………………………………………………………...………………………………………………
Question 3
Pour conclure, compléter la phrase encadrée ci-dessous en utilisant les expressions suivantes :
s'éloigner, circulaire, la corde tendue, Anne, attractive.
..................... agit sur le caillou par l'intermédiaire de ........................... .Cette action ......................
retient le caillou et l'empêche de ...................... ; elle contraint le caillou à décrire une trajectoire
…………………… autour d’Anne.

Document 2
On assimile maintenant le mouvement de la Terre autour du Soleil à celui du caillou autour
d’Anne. La Terre tourne autour du Soleil avec une certaine vitesse. Pourtant, comme le caillou
quand il tourne autour d’Anne, la Terre ne s'éloigne pas du Soleil en ligne droite, mais tourne
autour de lui. Cependant, aucune corde ne relie la Terre et le Soleil !
Question 4
Afin de traduire l’analogie entre le mouvement du caillou autour d’Anne et celui de la Terre autour
du Soleil, compléter la phrase encadrée ci-dessous en utilisant les expressions suivantes :
distance, la Terre, attractive, le Soleil
Question 5
Que se passerait-il si la vitesse du caillou diminuait ?
…………………………………………………………………………………………………………...
Question 6
En se basant sur l’analogie précédente, que peut-on supposer qu’il se passerait si la vitesse de la
Terre autour du Soleil diminuait ?
…………………………………………………………………………………………………………...
............... agit sur la Terre. Cette action qui s’exerce à ………………….. est ……………….....
et empêche ............................ de s'éloigner.

Document 3
Analogie
entre l’ensemble formé par Anne et le caillou
et celui formé par le Soleil et la Terre
corde tendue
Anne caillou
« Anne retient « Le caillou tire
le caillou » sur le bras d’Anne »
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La gravitation retient la Terre autour du Soleil.
Question 7
Placer les étiquettes ci-contre dans le bon ordre
pour écrire une phrase exacte.
……………………………………………………
……………………………………………………
Le Soleil agit
sur la Terre
La Terre agit
sur le Soleil
Terre
Le Soleil et la Terre sont en
interaction attractive.
On dit que le caillou et Anne sont en
interaction attractive
Soleil Gravitation Terre

Document 4
Les astres sont des corps célestes qui ont une grande masse et qui s’attirent entre eux. Ainsi, le
Soleil attire à lui les planètes du système solaire. La vitesse à laquelle les planètes se déplacent sur
leur orbite les empêche de tomber sur le Soleil, un peu comme le caillou attaché au bout d'une
corde ne retombe pas, aussi longtemps qu’Anne continue à lui communiquer de la vitesse.
Si la vitesse du caillou diminue, la longueur de la corde doit être plus grande pour éviter que le
caillou ne retombe. Si la planète tourne vite, elle doit être près du Soleil pour qu’elle ne s’éloigne
pas de lui et si elle tourne lentement, il faut qu'elle soit loin du Soleil pour ne pas lui tomber dessus.
Cette attraction gravitationnelle s'atténue avec la distance : plus la planète est éloignée et moins
elle est attirée par le Soleil.
Question 8
Recopier la phrase du texte qui indique à quelle condition le caillou garde sa trajectoire circulaire.
………………………………………………………...……………………………………………….
..…………………………………….……………………………... ………………………………….
Question 9
Imaginons que la corde soit deux fois plus courte. D’après les indications du texte, comment doit
évoluer la vitesse du caillou pour qu’il ne tombe pas ? Choisir la bonne réponse :
 A. La vitesse doit augmenter
 B. La vitesse doit diminuer
 C. La vitesse doit rester la même
Question 10
D’après les informations du texte, on peut supposer que quand une planète est plus éloignée du
Soleil, la gravitation entre cette planète et le Soleil est : (Choisir la bonne réponse)
 A. plus grande
 B. plus petite
 C. la même