annales 2010

A. Abeillé UFRL Université Paris 7
Examen de mai 2010
Nouvelles théories syntaxiques
1. Les adjectifs
Comment analyse-t-on les adjectifs épithètes en HPSG ?
Comment analyse-t-on les adjectifs attributs en HPSG ?
Donner l’analyse (arbre décoré avec fonctions syntaxiques et traits CAT) des syntagmes
suivants :
(1)
a
b
un garçon intelligent
Jean est intelligent
Pourquoi est-ce qu’on n’analyse pas la phrase (1b) comme une construction « à
montée du sujet » avec un complément phrastique :
[Jean]-i est Phrase[ e-i intelligent]
2. Les phrases à extraction
Comment analyse-t-on les phrases interrogatives en HPSG ?
Comment analyse-t-on les phrases relatives en HPSG ?
Donner l’analyse (arbre décoré avec fonctions syntaxiques et traits CAT) des syntagmes
suivants :
(2)
a
b
A qui Paul parle ?
la fille à qui Paul parle
Pourquoi est-ce qu’on n’analyse pas la phrase (2a) comme une construction « à
mouvement qu-» avec un syntagme interrogatif en position spécifieur et un complément vide:
[A qui]-iSpec [ Paul parle e-i ] ?
3. Exercice
On donne les types de syntagmes suivants :
Syntagme-tête-sujet

TETE [0]




SYNSEM SUJ < > 


COM PS < >


B
SUJ
<
SYNSEM
[1]
>


TETE [0]




B - TETE < SUJ < [1] > >


COM PS < >



Syntagme-tête-compléments












TETE [0]

SYNSEM 

COMPS < >

B - COMPS < [SYNSEM [1]]...[SYNSEM [n]]

TETE [0]


>
B - TETE < 
COMPS < [1], ..., [n] >














On donne les entrées lexicales suivantes:


verbe






TETE MODE indicatif 




AUX +




SUJ < [1] >



CAT 
MODE partp





VALENCE 
SUJ < [1] >
COMPS
<
SV

has: 

COMPS < >







CONT [INDICE s1]



INDICE s





rel - passé
CONT 


RELS 

SIT s



ANTE s1 







John :

TETE nom
CAT 

SPR < > 


CONT [INDICE i]

 

verbe


TETE 

MODE indicatif 




SUJ < [1] >



MODE partp



CAT




AUX avoir

VALENCE 


COMPS < VSUJ < [1] >

a: 


COMPS [2]






CONT [INDICE s1]



INDICE s





rel - passé

CONT


RELS 

SIT s



ANTE s1 













 
 

 
 
 








seen:



CAT







CONT




verbe
 


 
TETE
MODE partp  



AUX  


SUJ < SNi >



VALENCE 
COMPS < SNj >



INDICE s




voir - rel  



RELS { AGENT i }

 



THEME j 
 





TETE nom 
CAT 

Mary : 
SPR < > 

CONT [INDICE j] 













 [2]















vu:



CAT







CONT




verbe
 


 
TETE
MODE partp  


AUX avoir 
 


SUJ < SNi >



VALENCE 
COMPS < SNj >



INDICE s




rel - voir  



RELS { AGENT i }

 



THEME j 
 





En utilisant les types de syntagmes et les entrées ci-dessus, donnez l’analyse des
syntagmes suivants sous forme d’arbre décoré (avec fonctions, catégories, indices, traits CAT
et CONT) :
(3)
a
b
John has seen Mary
John a vu Mary
En quoi est ce que les analyses des deux phrases sont différentes ?
Quelles propriétés de l’anglais et du français justifient-elles cette différence d’analyse ?