n.13

Vicky Léandros, Sur la lune
Contenus:
Compétences culturelles : expression des sentiments et de l`amour
Compétences sémantico-lexicales : le sens du verbe s`envoler ; l`antonymie ; la
synonymie ; les expressions figées
Compétences linguistiques : la négation ; les pronoms personnels toniques ; les
adjectifs possessifs ; le futur simple du verbe auxiliaire aller et des verbes irréguliers
écrire, lire, vivre, dire ; l’emploi du verbe vouloir
Compétences communicatives : exprimer ses sentiments, parler d`amour
Niveau : A1- A2
Temps : 4 heures
Vicky Leandros (Βίκυ Λέανδρος), née Vassiliki Papathanassiou
(Βασιλική Παπαθανασίου) à Corfou le 23 août 1949, est une chanteuse
grecque. Elle s'est illustrée dans la musique de variétés d'expression
française, allemande, anglaise, néerlandaise ou bien japonaise. Vicky
Leandros est une artiste très populaire dans les pays de langue
germanique, tout comme en Grèce ou à Chypre. Vicky est la fille de
l'artiste peintre Kyriaka Protapapa et du chanteur, auteur, compositeur,
producteur grec Leandros Papathanassiou plus connu sous le nom de
Leo Leandros (alias Mario Panas). En 1958 Vicky rejoint ses parents à
Hambourg, où son père connaît un grand succès jusqu’à être numéro 1
des ventes en Allemagne en 1960 avec Mustafa. Vicky débute sa carrière en 1965 avec le
single Messer, Gabel, Schere, Licht, qui est un succès immédiat en Allemagne et
alentours. Sa première chanson en français N'y pense plus tout est bien figure sur son
premier album Songs und Folklore, paru en 1966. Suite à sa participation au Concours
Eurovision de la chanson 1967 à Vienne avec la chanson L'amour est bleu, classée
numéro 1 aux États-Unis dans la version orchestrale de Paul Mauriat, Vicky offre au
Luxembourg une quatrième place et démarre sa carrière de manière fulgurante en
Europe, dans le reste du monde et surtout au Japon et au Canada, en particulier au
Québec, pays dans lesquels elle enchaîne albums spécifiques et tournées. Au Japon,
dans le mois qui suit sa sortie, L'amour est bleu s'écoule à plus de 500 000 exemplaires.
Après un tel succès Vicky ajoute une nouvelle langue à son répertoire et enregistre en
japonais. Ses premiers titres Machi Kutabireta Nichiyobi et Watashi No Suki Chocolato
pulvérisent les records de ventes. À l'appui des albums A Taste Of Vicky, Summertime
forever, Ich Glaub An Dich, Vicky und ihre Hits, Ich bin qui paraissent en allemand, grec,
français et japonais les succès suivent : To Mistiko Sou, Mia Fora Ki Enan Kairo, Non c'est
rien, Ne tarde pas trop, Bunterluftballon, Chameni Agapi, Karussell d'Amour, Klipp und
Klar, Ouvre les yeux sur le monde, Les Moulins de mon cœur, St Tropez Gitarren bei
Nacht, Mon cœur sous les drapeaux, Ne me quitte pas, Réponses, Mamy Blue, My Sweet
Lord. En 1970, Vicky enregistre Ich Bin, son premier show pour la télévision allemande où
elle reçoit Julien Clerc et Deep Purple. L'émission, diffusée dans 13 pays européens mais
également aux États-Unis, est récompensée en 1971 par la Rose de Bronze au festival
international de Montreux, année où paraît son premier album au Royaume-Uni I am.
L`Ile de Corfu : Corfou (îles ioniennes)
Il est important de savoir que les archipels représentent le cinquième de la superficie
totale de la Grèce. On le sait bien, cette partie du monde a subi de nombreuses
secousses sismiques, ce qui donne au paysage des Iles ioniennes un caractère rajeuni et
1
hors du commun. Le climat est un facteur très particulier de cette région. En effet, il pleut
énormément, d’où un paysage impressionnant tout au long de l’année. Le vent y est
également assez violent. Mais, c’est bien d’un joyau que nous parlons, de ceux que même
les photographies ne peuvent pas restituer.
Grèce et Italie. Cocktail a priori détonnant. Il n’en est rien. Ce sont les deux civilisations à
la base de Corfou. Celle-ci est la principale île ionienne, la plus peuplée et certainement
celle au passé historique le plus particulier. Corfou fut fondée vers 734 avant J.-C., au lieudit Paléopolis, par la ville de Corinthe, désireuse de s’assurer un point d’escale sur la route
maritime de Sicile. Connue sous le nom de Corcyre, elle créa elle-même des colonies.
Mais divers malentendus entre les habitants firent que Corinthe n’eut pas d’empire
maritime durable. Corfou fut longuement courtisée par Athènes et Sparte et s’offrit même
le triste privilège d’être le détonateur du plus cruel conflit qui opposa les deux principales
puissances grecques, celui connu sous le nom de guerre du Péloponnèse. Il sied de dire
également que Corfou fut le Gibraltar de l’Adriatique pendant plus de trois siècles, juste
après être devenue vénitienne en 1386. Les historiens l’assimilent même comme étant l’île
des Phéaciens de l’Odyssée et Ulysse, raconte-t-on, y aurait trouvé l’hospitalité. Sissi,
impératrice autrichienne, lui vouait un amour certain, de même que Napoléon.
Corfou ! Rien d’étonnant au culte de Corfou : les peuples qui l’envahirent dans le passé y
ont tous laissé une empreinte qui semble éternelle. Du point de vue architectural, il n’y a
qu’à regarder les nombreuses places et galeries qui forment un ensemble grandiose dans
un paysage qui l’est tout autant. Quant à sa population, hormis les touristes, surtout les
anglais et italiens, elle est toujours prête au geste sympathique, au petit rien qui laisse un
souvenir enchanté
Activité 1. En lisant le texte qui présente les dates biographiques de la chanteuse
Vicky Leandros, cochez la case correspondante aux affirmations inscrites dans le
tableau ci-dessous, en répondant par vrai ou faux :
No. Assertion
Vrai Faux
1
Vicky Léandros est née le 23 aout 1949
2
Elle s`est illustrée dans la musique country
Sa première chanson en français est L`Amour est bleu
3
4
Elle participe au Concours Eurovision de la chanson en 1968
Activité 2. Ecoutez la chanson Sur la lune à partir du site :
http://www.youtube.com/watch?v=g526eimcpBQ . Cochez les impressions
dominantes qui s`en dégagent :
Haine
Amitié
Amour
Sentiment
Bonheur
Mélancolie
Activité 3 Lors de la transcription on n`a pas réussi à tout retenir. Réécoutez la
chanson et complétez les vers manquants.
Il n`y a qu`un désert du sable et de la …
Il n`y a rien de …
Mon amour c`est pourquoi je veux vivre avec …
Sur la terre pour le reste de ma…
Activité 4. Ecrivez des vers d`amour pour une chanson où vous allez exprimer vos
sentiments envers la personne aimée.
2
Activité 5. Afin de vérifier l’acquisition des éléments de la chanson, interprétez-la en
vous aidant du support karaoké à partir du site :
http://www.youtube.com/embed/g526eimcpBQ. Faites les corrections qui
s’imposent dans la version karaoké.
Exercice 1. Donnez les divers sens du verbe s`envoler et mettez-les dans une
courte proposition.
Exercice 2. Trouvez la famille lexicale du verbe s`envoler.
Exercice 3. Dans la colonne de droite trouvez le sens des verbes suivants :
1. environner
1. s`y répandre par la force
2. être situé ou se disposer plus ou moins
2. envahir
circulairement autour de
3. souhaiter avoir ou regretter de ne pas avoir
3. envisager quelque chose
un bien dont il jouit
4. envier quelqu`un
4. l`examiner sous tel ou tel aspect
Exercice 4. Donnez les antonymes des noms suivants contenus par le texte de la
chanson :
L`amour
L`ami
La vie
La prose
Exercice 5. Découvrez un adjectif qualificatif dans la chanson et donnez son
antonyme.
Exercice 6. Dans la chanson il y a deux adverbes; donnez leurs antonymes et
précisez le type d’adverbe.
Exercice 7. Mettez au féminin les adjectifs : heureux, joli.
Exercice 8. Par similitude avec le sens du verbe s`envoler trouvez un autre verbe,
premier groupe, ayant le même sens.
Exercice 9. Dans les propositions suivantes trouvez des synonymes convenables en
tenant compte du contexte et du sens du verbe :
1. Je vole de Paris à Bucarest.
2. On m`a volé la voiture.
Exercice 10. Cherchez dans le dictionnaire la définition du mot la lune.
Exercice 11. Dans la colonne de droite ci-contre trouvez le sens des expressions
suivantes :
1. être dans la lune
- être surpris par un événement imprévu
2. tomber de la lune
- être distrait
3. promettre la lune
- premier temps du mariage
4. lune de miel
- faire des promesses impossibles
3
Rappel grammatical :
négation
totale
 porte sur le verbe
(ne+vb+pas) ou sur
toute la phrase (non)
restrictive
 (ne…que, rien que) –
une semi-négation,
équivaut à seulement
partielle
 porte sur une autre
partie de la phrase à
l’exclusion du prédicat
(sujet, compléments,
circonstanciels)
PLACE DES OPERATEURS DE NEGATION
Verbe au temps simple
Verbe au temps composé
Ne pas + vb. INF. présent (les deux Ne + auxiliaire à l’infinitif présent + pas
parties de la négation – devant l’infinitif + participe passé (des deux parties de
présent) ;
l’auxiliaire à l’infinitif présent) ;
Ne + vb. + que (la présence de que Ne + aux. + part. passé + que (les deux
restrictif exclut pas) ;
parties encadrent le verbe au temps
Ne + vb. Préd. à toutes les formes composé) ;
simples + pas ;
Ne + auxiliaire à un temps simple + pas
Ne + vb. impératif+ pas ;
+ participe passé ;
Ne
+
vb.
Simple
+ Ne + auxiliaire +rien/jamais/guère/plus +
rien/jamais/personne/guère/ point/pas part. passé (accent sur le mot négatif)
du tout ;
Ne+
auxiliaire
+
part.
passé
Personne/rien/jamais ne + vb.
+rien/jamais/guère/plus (sans accent)
Remarque : L`expression de la négation prédictive par le seul formant Ne antéposé au Vf
est considérée comme une construction marquée stylistiquement. Elle appartient à la
nuance littéraire du français ou elle caractérise des énonces emphatiques, ayant un
caractère affectif.
Cet emploi est restreint à des formules figées de la langue littéraire.
Dans tout le cas la langue écrite usuelle utilise la négation Pas.
BILIOGRAPHIE : Grammaire structurale du français contemporain, Edition Didactique et Pédagogique,
Bucarest, 1974
Exercice 12. Complétez les phrases négatives par : jamais, ne … ni…ni, ne… pas,
ne… que :
1a. Il… mange… de bananes.
2b. Je …`aime… lui.
3c. Je … vais … à Paris… à Bucarest.
4c. Il… va … à Paris parce qu`il n`a pas d`argent.
Exercice 13. Transformez ces phrases ; mettez-les :
 à la forme négative
1. Expliquez- la - nous ! (la leçon)
2. Expédie- les – leur ! (les lettres)
3. Rendez- les- nous ! (les cahiers)
4. Donne- la - moi ! (la poupée)
 à la forme affirmative
1. Ne me les montre pas !
2. Ne les lui donnez pas !
3. Ne la leur dites pas !
4
4. Ne les leur apportons pas !
Rappel grammatical :
Les pronoms personnels
Formes toniques
Moi
Toi
Lui
Elle
Nous
Vous
Eux
Elles
Il, elle
formes atones
Je
Tu
Il
Désignent des Elle
personnes
Nous
Vous
Ils
Elles
Désignent aussi des choses
Ils, elles
Remarque: les formes atones sont celles qui peuvent constituer à elles seules un énoncé
et peuvent apparaître à la pause d`énoncé ; elles peuvent aussi affermir un pronom
personnel tonique.
Bibliographie : Manuel de français, Edition Sigma, Auteurs : Dan Ion Nasta, Eugenia Stratula, Viorica Paus,
Rodica Mladinescu, VIIIème classe
Exercice14. Complétez les pointillés par les formes toniques du pronom personnel :
1. …, tu prends le petit déjeuner à 8 heures.
2. …, nous regardons une peinture.
3. …, elle joue du violon.
4. …, ils sont toujours en retard.
5. …, je vais à l`école à 9 heures.
Exercice 15. Complétez les propositions par les formes toniques du pronom
personnel :
1. Je prends toujours mon sac avec…
2. Il lira les livres qu`il emporte avec…
3. Ils ont pris leurs cahiers avec…
4. Tu acceptes ces bonbons que j`ai apportés pour …
Exercice16. Remplacez le sujet de la phrase par les pronoms atones de la colonne
de droite :
J`ai lu moi-même cette lettre.
Nous
Elles
Vous
Ils
5
Exercice 17. Répondez avec un pronom personnel, selon le modèle :
- C`est Marie, là, sur la photo ?
- Oui, c`est elle.
- Non, ce n`est pas elle.
 C`est Paul qui répond aux questions du professeur ?
 Qui a les livres, c`est vous ?
 Qui va répondre, c`est toi ?
Rappel grammatical :
Les adjectifs possessifs
Référent
possesseur
Objet possédé
ante vocaliques
sing
plur
singulier
sing
plur
pluriel
mon
ton
son
mes
tes
ses
notre
notre
leur
nos
vos
leurs
ante
consonantiques
mon
ma
ton
ta
son
sa
Bibliographie : Marcel Saras, Grammaire de la langue française, Edition Andreescu, 1992
Exercice 18. Remplacez les pointillés par les adjectifs possessifs notre-nos, votrevos :
1. … cousin et … cousines arrivent ce matin.
2. Nous avons préparé … leçon de grammaire et … devoirs.
3. Vous allez laver … mains et … visage.
4. Nous habitons dans … maison avec … grands-parents.
Exercice 19. Remplacez le sujet de chaque phrase avec les pronoms indiqués à
gauche, en faisant les modifications qui s`imposent :
Tu
Vous
Nous
Il
Je donne mon livre à mon amie.
Je ferme mon cahier et mes livres.
J`offre mon stylo à mon collègue.
Je prépare mes devoirs et ma leçon de français.
Rappel grammatical :
Le futur simple des verbes réguliers
Infinitif + les terminaisons - ai, - as, - a, - ons, - ez, - ent
Le futur du verbe auxiliaire aller
Radical + les terminaisons - ai, - as, - a, - ons, - ez, - ent
Le futur des verbes irréguliers DIRE, LIRE, ECRIRE, VIVRE
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Radical +les terminaisons - ai, - as, - a, - ons, - ez, - ent
Radical du verbe DIRE : DIR Radical du verbe LIRE : LIR Radical du verbe ECRIRE : ECRIR –
Radical du verbe ALLER : IR –
Bibliographie :Dan Ion Nasta, Eugenia Stratula, Viorica Paus, Rodica Mladinescu, Manuel de français, Edition
Sigma
Exercice 20. En utilisant les règles du rappel grammatical, formez le futur simple des
verbes Aller, Dire, Ecrire, Vivre et conjuguez-les à la première personne du singulier et
à la deuxième personne du pluriel.
Exercice 21. Complétez les phrases par le futur des verbes Aller, Dire, Ecrire, Lire, en
choisissant la forme imposée par le contexte :
1. Je … à mon ami de partir a Paris.
2. Nous … à la campagne avec nos parents.
3. Ils … un beau livre de contes.
4. Elle … une lettre à son amie
Rappel grammatical :
L`emploi des verbes vouloir, pouvoir
On distingue trois types de déterminants :
1. réalisés par un nominal : Je veux une voiture.
2. réalisés par un infinitif : Il veut lire ce livre.
3. réalisés par toute une proposition : Il veut que vous lisiez ce livre.
Bibliographie : Alexandra Cuniţă, Viorel Vişan, Abrégé de grammaire française, Edition de l’Université de
Bucarest, 1988
Exercice 22. Continuez les propositions selon votre imagination :
1. Je veux lire…
2. Nous voulons ranger…
3. Vous voulez acheter…
Exercice 23. Précisez par quel type de déterminant sont suivis les verbes des
propositions suivantes :
1. Vous voulez acheter une voiture rouge.
2. Ils veulent un livre de français.
3. Tu veux aller à l`école.
4. Elle veut tout savoir.
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