Tableau des verbes et des temps de conjugaison par année

Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport - Français, langue d’enseignement - Formation disciplinaire
Hôtel Hilton Québec, 2009-03-16
Modèle 3
1
Tableau2 des années d’apprentissage
pour chaque verbe et chaque temps de conjugaison à l’étude3
Verbes
à l’étude
(par ordre
alphabétique)
Infinitif
Indicatif
Participe
Subjonctif
Impératif
Futur
proche
Temps simples
Temps composés
présent
présent
imparfait
futur simple
conditionnel
présent
passé simple
passé
composé
plus-que
parfait, futur
antérieur,
conditionnel
passé
présent
passé
présent
présent
Acheter
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
Aimer
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
5e – 6e
5e – 6e
6e
3e - 4e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
3e - 4e
Aller
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
6e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
3e - 4e
Appeler
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
Avoir
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
6e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
3e - 4e
Céder
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
Commencer
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e -6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e -6e
Dire
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Devoir
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Employer
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
Être
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
6e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
3e - 4e
Faire
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Finir
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
6e
3e - 4e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
3e - 4e
Jeter
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
6e
Manger
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
Mettre
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
Ouvrir
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Partir
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Pouvoir
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Prendre
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
Rendre
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
Savoir
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Tenir
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
Venir
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
Voir
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
Vouloir
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
6e
5e – 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e - 6e
5e – 6e
1
Tableau utile pour l’enseignante ou l’enseignant qui amorce l’enseignement d’un verbe à un temps de conjugaison donné et qui veut connaître la distribution des temps selon les années et les cycles.
2
Les verbes et les temps de conjugaison en caractères gras correspondent à des contenus prioritaires (voir la légende de la Progression des apprentissages). La trame gris foncé représente la « jonction » d’un verbe et d’un temps de conjugaison considérés prioritaires; la trame gris pâle signifie qu’un
verbe ou un temps de conjugaison est prioritaire.
3
Au 1er cycle, il n’y a pas d’apprentissage de la conjugaison. Comme les élèves rédigent déjà de courts textes, il est utile de les amener à mémoriser des formes verbales fréquentes à l’écrit pour qu’ils puissent les utiliser de façon de plus en plus autonome. Les formes verbales à l’indicatif présent des
verbes aller, avoir, dire, être, faire accompagnées d’un pronom de conjugaison pourront être intégrées dans les listes des mots à étudier.