UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL CERTIFICAT EN SOUTIEN PÉDAGOGIQUE DANS LES CENTRES DE LA PETITE ENFANCE ACTIVITÉ D’INTÉGRATION FFM 2650 GROUPE 60 RÉFLEXION SUR LE RÔLE DU RSP Présenté par: Marie Chantal GILLES À :Nathalie FRÉCHETTE Le : 26 Mars 2004 Marie Chantal GILLES, intervenante Les barrières qui, jadis, empêchaient à la femme d'exercer certaines professions et d'accéder à des postes de responsabilités étant, aujourd'hui, tombées; puisqu'on aura vu, au cours des dernières décennies du siècle passé, des femmes réaliser des prouesses dans tous les domaines de la vie sociale qu'on croyait initialement réservés aux hommes. Tout ceci a considérablement modifié le statut des femmes. Pourtant, en dépit de cette évolution et les responsabilités qui en découlent, la femme continue de remplir la mission qui lui a été confiée à elle et à elle seule: Enfanter. De ce fait, il devient évident que seul le système de garde peut permettre à la femme de faire le pont entre la femme confinée autrefois aux travaux domestiques et celle aujourd'hui évoluée. Car, on les retrouve comme: Chef d'entreprise, Premier Ministre, Président, Sénateur et j’en passe. Mais, pour un meilleur service, les personnes qui doivent garder les enfants alors que les parents vont travailler, doivent posséder certaines compétences qui les aideront dans leur tâche. C'est pourquoi, nonobstant l'amour qu'on peut éprouver pour les enfants et le fait de vouloir gagner sa vie, il y a tout un apprentissage à faire pour acquérir les techniques d’une bonne intervention en milieux de garde. Tout ceci m'amène à parler de ma présence au certificat en soutien pédagogique dans les centres de la petite enfance. Après avoir complété un certificat en petite enfance et famille, j’ai trouvé pertinent pour mon ambition personnelle de compléter mon baccalauréat en éducation. Avec ce présent certificat j’estime que j’aurai les outils nécessaires pour travailler comme responsable de soutien pédagogique dans les centres de la petite enfance. Marie Chantal GILLES, intervenante Donc, point n’est de dire que j’ai des attentes par rapport à ce programme. Dans les lignes qui vont suivre, je vous identifierai mes attentes, motivations et défis personnels. À part ces points, je crois qu’il est de mise de décrire ma perception du rôle de responsable de soutien pédagogique : d’abord, avant de suivre le cours activité d’intégration et ensuite celle que j’ai actuellement. Par la suite, je vous présenterai trois éléments qui, d’après moi, vont influencer mon rôle de RSP et en quoi ils changeront mon savoir être et mon savoirfaire. A - Mes attentes, motivations et défis personnels Alors que je suivais un cours à l’université de Montréal qui parlait des responsables de soutien –mais qui ne portait pas le titre -- , j’ai entendu parler de ce certificat. Je me suis dit alors c’est fait, j’aurai la chance de devenir conseillère pédagogique comme je le rêvais puisque j’aurai un certificat attestant ma formation et mes compétences. En effet, pour avoir travaillé avec les enfants assez longtemps et avoir subi quelques injustices comme éducatrice, j’ai toujours rêvé d’intervenir à un autre niveau dans l’éducation des enfants. Par ailleurs dès le début de mon certificat en petite enfance et famille :intervention précoce, j’ai été charmée par le titre d’intervenante au lieu d’éducatrice et c’est de là qu’est né mon désir de devenir soit intervenante ou conseillère pédagogique. Je me disais en mon fort intérieur que je ferais partie des pionnières qui apporteront du sang neuf dans le domaine. De plus si l’on veut être reconnu surtout en milieu scolaire ça prend une formation pertinente Marie Chantal GILLES, intervenante que l’on pourra faire valoir pour démontrer la nécessité de créer ce poste à la CSDM. Aussi, avant de m’inscrire au programme, j’ai vérifié le titre et le contenu de quelques cours et j’ai estimé que cela ferait mon affaire. Ce qui m’amène à dire que je m’attends à trouver les outils nécessaires pour travailler comme RSP de façon efficace. Tels que les styles d’intervention, la description des tâches, les ressources nécessaires et pourquoi pas l’encadrement ou le cheminement sur le terrain après la formation. Travailler comme responsable de soutien pédagogique présente aussi quelques défis comme gérer toute une équipe tout en se rappelant que l’on doit demeurer sous la direction de la responsable en chef. Entre autres, en tant qu ‘éducatrice en milieu scolaire, arriver à sensibiliser la direction de la CSDM sur la nécessité de créer ce poste. Mais pendant la formation, je crois que mon principal défi sera de maintenir une moyenne excellente vu mes projets d’avenir. Et en second lieu répondre aux exigences tout en conciliant travail- études-famille et ministères. Ainsi donc, je viens de présenter mes attentes, mes motivation et mes défis personnels qui, j’espère, seront comblés d’ici à la fin du programme. B- Ma perception du rôle de responsable de soutien pédagogique Tout en m’inscrivant à ce certificat, j’en avais une perception. Et, je peux dire que c’est elle qui m’a encouragée à faire le pas en ce sens. Mais d’après ce que j’ai entendu durant les deux fins de semaines, je crois qu’il est pertinent de présenter et celle que j’avais avant et celle que j’ai actuellement et par la suite établir la différence ou la complémentarité. Marie Chantal GILLES, intervenante b-1 Avant Avec l’expansion du système éducatif pour les enfants de 0 à 5 ans, il devient impératif d’avoir un personnel éducateur qui, en plus d’être formé, travaille en harmonie afin de mieux contribuer à l’épanouissement de ces enfants qui ont besoin de modèles positifs. Afin de faciliter cette harmonie, la présence de quelqu’un qui pourra soutenir les éducatrice dans leurs efforts s’avère nécessaire. Ainsi, il est important d’avoir recours à des conseillères pédagogiques qui ont pour mission d’accompagner tous ceux qui travaillent dans le domaine de la petite enfance spécialement les éducateurs et éducatrices. De par cette mission, je percevais ses rôles ainsi : être une superviseure c’està-dire qu’elle planifie, organise le travail ; coordonne en établissant des liens des liens entre les personnes et contrôle l’organisation. Son rôle est d’encadrer en ce sens qu‘elle guide, forme son équipe ; anime et entretient des relations de confiance avec cette dernière. Je la percevais aussi comme une consultante et une agente de changement qui prévoit et pense au changement, le présente, l’implante et en fait l’évaluation à la fin. Donc, son rôle serait de superviser, d’encadrer, soutenir les éducatrices tout en veillant à ce que les principes du programmes éducatif soient respectés et bien intégrés pour le bien être des enfants et de son équipe. Actuellement Je continue à maintenir ma perception d’avant mais avec un point de vue plus large en identifiant les valeurs qui se rattachent aux principes. Je dois dire aussi que la relation avec les parents devient une évidence pour moi. Car avant je ne m’attardais pas au fait que le rôle de la responsable de soutien pédagogique est Marie Chantal GILLES, intervenante d’établir et de maintenir une relation avec les parents. Puisque pour moi, elle était pour les éducatrices spécifiquement. Mais au cours des discussion, j’ai fini par comprendre qu’il est aussi essentiel qu’elle ait un lien avec les parents. Car ceci l’orientera dans ses démarches de changement ou autres. Somme toute, le rôle de la responsable de soutien est complexe. Elle doit non seulement veiller au maintien et à l’application des principes pédagogiques mais aussi entretenir une relation avec tout ce qui touche les enfants soit parents, organismes gouvernementaux et communautaires pour ne citer que ceux-là. C- Les trois éléments qui influenceront mon savoir-être et mon savoir-faire 1- Application du principe : Chaque enfant est un être unique 2- Un énoncé à venir 3- Les sites Internet sur la petite enfance D- Aspects que j’ai envie d’explorer à travers trois cours et pourquoi 1- Organisation et animation pédagogique ( à travers le cours programme de développement révisé) 2- Éducation ( à travers le cours psychologie de la famille) 3- Développement professionnel ( à travers le cours fondement de l’éducation en petite enfance) Conclusion Ma conception définitive, où je suis rendue, un bref résumé des points pertinents pour moi et ma vision future… Marie Chantal GILLES, intervenante