Introduction:

Introduction:
La communication en Bretagne:
1.Le développement du secteur tertiaire:
2.La communication: un secteur flou:
Tentative de nomenclature:
3.Les métiers liés aux TIC en Bretagne:
Des activités développées en Bretagne:
Une situation moins favorable à partir de 2002:
4.Le caractère stratégique des TIC en Bretagne:
La communication dans les entreprises bretonnes:
1.définition:
2. Tentative de typologie:
3.La communication dans les entreprises bretonnes:
4.Les professionnels de la communication en Bretagne:
5.Où la communication est-elle la plus développée:
6.Le poids de la communication dans l'entreprise:
7. Communication internalisée et externalisée:
Des services majoritairement internalisés:
En cas d'externalisation: critère de choix et localisation des prestataires extérieurs:
8.Les perspectives de développement:
Accentuation des pratiques actuelles:
Renforcement de l'internalisation:
Une attente de développement de l'offre locale:
9.Mais précarisation de l'emploi lié au secteur de l'information et de la communication:
Le métier de professionnel de la communication en Bretagne:
1.Les attentes des entreprises envers les professionnels de la communication:
2.Formation et niveau de qualification:
3.Les compétences requises:
4.Les demandes des professionnels de la communication:
-Un besoin de formation:
-Une envie de prise d'initiative:
-Un besoin de reconnaissance:
Des demandes liées aux caractéristiques actuelles d'un métier jeune et peu formalisé:
Constats:
1.La communication est plurielle dans ces représentations:
2.L'absence d'une culture communicationnelle:
La formation dans les entreprises bretonnes:
1.Le caractère stratégique de la formation pour les entreprises:
2.Le taux d'utilisation de la formation en Bretagne:
3.Disparités dans l'utilisation de la formation:
1.Disparités par rapport aux catégories socioprofessionnels:
2.Disparités en fonction de l'âge et du sexe:
3.Disparités en fonction de la taille de l'entreprise:
4.Disparités en fonction du secteur d'activité
4.Les principaux constats de l'études menée par le conseil économique et social régional:

1.Les aspects positifs:
2.Les aspects négatifs:
3.Les aspects novateurs:
5.La formation est fortement externalisée en Bretagne:
6.Les perspectives de développement:
Une fonction qui va encore croître et s'externaliser:
Les attentes au niveau du développent local:
7.Formation et NTIC: le e-learning en Bretagne:
La formation à la communication:
1.Un besoin de formation qui n'est pas comblé:
2.la difficulté de former à la communication:
3.Une vision réductrice de la communication en entreprise:

L'AUTO ORGANISATION
INTRODUCTION: ORDRE ET DESORDRE:
PRESENTATION DU CONCEPT D'AUTO ORGANISATION :
PRINCIPAUX CONCEPTS A LA BASE DE LA NOTION D'AUTO ORGANISATION
ET ETUDE DE CETTE NOTION AU SEIN DES DIFFERENTS CHAMPS
SCIENTIFIQUES:
Le second principe de la thermodynamique:
La théorie de l'information de Shannon:
La systémique:
La cybernétique:
Le principe de bruit organisationnel d'Henry Atlan:
Les sciences cognitives:
L'auto organisation en physique:
La théorie du Chaos en météorologie et en mathématiques:
Biologie et auto organisation:
Système politique, organisation sociale et auto organisation:
Economie, marché et auto organisation:
La pensée complexe:
Un nouveau paradigme?
COMMUNICATION ORGANISATIONNELLE, PENSEE COMPLEXE
ET AUTO ORGANISATION:
Pensée complexe et communication organisationnelle.
Evolution des formes organisationnelles en rapport avec le régime d'information, ordre et
désordre:
Pensée complexe, "révolution de l'intelligence" et management:
Communication organisationnelle et auto organisation:
FORMATION, PENSEE COMPLEXE ET AUTO ORGANISATION:
Formation et pensée complexe:
Formation, entreprise et auto organisation:
la rationalité contextuelle:
La mémoire inventive et auto organisée de Rosenfield:
L'apprentissage par expérimentation, pédagogie constructiviste et apprentissage "en action":
L'intelligence collective:
Conclusion:
Une pédagogie centrée sur le sujet et laissant place à l'initiative:
Un modèle intégrant et optimisant les capacités créatrices de chacun:
Une pédagogie du savoir-faire valorisant l'action:
Les possibilités d'actualisation de cette nouvelle conception de la formation:
Analyse de l'évolution de la formation:
Une évolution prometteuse...:
...Mais encore insuffisante:
VERS L'AUTO ORGANISATION: UN IDEAL POSSIBLE?
Autogestion et démocratie productive:

Auto organisation et utopie:
La démocratie salariale bridée par les pratiques manageriales:
Les perspectives pour l'auto-organisation:

Les enjeux de la démographie:
La caractère stratégique de l'analyse démographique en entreprise:
Un outil peu ou mal utilisé:
I.La démographie en France:
1. Les caractéristiques majeures de la démographie française:
La population commencera à décroître avant 2005:
La disparité entre région va être de plus en plus forte:
Les plus de 60 ans seront de plus en plus nombreux et en meilleure santé:
Vieillesse et incapacité: un faux débat:
2. Les quatre transformations majeures de la population active française au cours
des dernières décennies:
Une augmentation sensible due notamment à l'arrivée des femmes dans l'entreprise:
L'élévation considérable du niveau de formation des salariés:
La transformation du système productif:
Rétrécissement et vieillissement de la pyramide des âges:
3. Conséquence: la rupture des modalités de gestion du renouvellement des
effectifs:
II.La démographie en Bretagne:
1.Vieillissement de la population active:
2.Départ à la retraite et essoufflement de la ressource en main d'œuvre:
3.L'évolution des métiers en Bretagne:
1.Les seniors beaucoup plus nombreux sur les postes d'encadrement:
2.Un déficit d'enseignants à anticiper
4.Des défis qui demandent de nouveaux comportement:
1.Des ressources en main d'œuvre existe: