Le land art

Le Land Art
Fin des années 60, aux USA, les artistes s’investissent dans des installations innovantes : ils
réalisent leurs œuvres dans la nature pour afin qu’elles soient plus accessibles au public.
Ce mouvement s’oppose à l’Art Minimal (néons de Flavin, cubes de Lewitt, …) et à sa
technologie. Il s’oriente alors vers un retour à la nature.
Le choix des artistes est aussi de faire des œuvres non pérennes dont seules les photographies
garderont la trace. Le Land Art se définit en 2 tendances :
- l’une intimiste et poétique :
- collectes de matériaux naturels (pétales de fleurs, feuilles, brindilles et branches, glace,
neige, ardoises, galets, … voire ajouts de pigments naturels)
- installations à petite échelle
- assemblage avec des moyens naturels (eau gelée, épines, …)
- l’artiste est le seul réalisateur ;
- l’autre plus monumentale :
- matériaux plus solides (grosses pierres, sable en quantité, … objets manufacturés en
grand nombre)
- l’œuvre peut être démontée par la nature ou par l’artiste
- assemblage avec pelleteuses, cordes, …
- l’artiste dirige une équipe.
Le choix du site n’est jamais dû au hasard. C’est souvent un paysage insolite ou au contraire
trop connu que l’artiste veut faire re-découvrir.
Des artistes (images sur Google images à leur nom et sur le livret « Regard sur le 20ème siècle »
distribué dans toutes les écoles en 2000)
Andy Goldsworthy
il attache des feuilles avec des épines ou colle des plaques de glace avec de l’eau, …
Niels Udo
il laisse dériver sur un ruisseau des feuilles parées de fleurs, …
Robert Smithson
il réalise des œuvres grandioses en transformant le paysage avec de gros engins (spirale, …), …
Richard long
il récolte des matériaux naturels et les installe au musée (couronne d’ardoises, …), …
Walter de Maria
il créé des « champs de foudre »
Christo et sa femme Jeanne Claude
atypiques car ils se définissent comme artistes de l’environnement travaillant plutôt en milieu habité.
Pédagogie
Objectifs généraux:
- réaliser une production de groupe ou collective
- faire des choix (quel type d’installation ?)
- mutualiser les idées pour créer une installation
- connaître des artistes et quelques unes de leurs œuvres
- trouver le lieu adéquat
Avec Andy Goldsworthy
Travail individuel ou de groupe - C1, 2, 3 - toutes saisons
- présenter des œuvres poétiques et éphémères de formes géométriques (v. net et prest’copie à
Montigny pour des A3)
- en dégager les caractéristiques : fragilité des matériaux (fleurs, baies (attention aux baies
toxiques), brindilles, glace neige, …), formes géométriques des créations (sphères, couronnes, …)

- faire oralement le choix du lieu et des productions à réaliser
- produire en sortie les œuvres avec réajustements en fonction des contraintes du moment
- prendre des photos numériques sous différents angles
- choisir une photo en fonction des critères retenus
Avec Nils Udo
Pour les classes en campagne avec un ruisseau à proximité
Même démarche après observation de ses créations sur ruisseau :
- réaliser de petits « bateaux » de fleurs qui avanceront au fil de l’eau
- prendre plusieurs photos à différents moments
- présenter des photos en triptyques
Avec Richard Long
Travail de groupe - C1, 2, 3 - toutes saisons
- collecter les matériaux (le même à répéter ou différents pour faire des algorithmes en C1) en
grand nombre
- consigne : disposer au sol pour qu’ils présentent une forme géométrique
- photographier et comparer les photos entre elles
- présenter des images d’œuvres de Long (v. net et prest’copie à Montigny pour des A3)
Avec Andy Goldsworthy
Travail individuel ou de groupe - C1, 2, 3 - toutes saisons sauf hiver
- présenter des œuvres poétiques et éphémères avec des feuilles, des fleurs, fruits… (v. net et
prest’copie à Montigny pour des A3)
- en dégager les caractéristiques : fragilité des matériaux, jeux de couleurs avec le mûrissement,
les nuances, …, le tracé suivi (en fonction des anfractuosités des roches, des écorces, des souches, …),
les attaches (épines)
- faire oralement le choix du lieu et des productions à réaliser
- produire en sortie les œuvres avec réajustements en fonction des contraintes du moment (pas
d’épines mais des mini brindilles)
- prendre des photos numériques sous différents angles
- choisir une photo en fonction des critères retenus
Avec Christo
Travail collectif ou de groupe - C3 - toutes saisons sauf hiver
- présenter des œuvres et les croquis préparatoires (v. net et prest’copie à Montigny pour des
A3)
- en dégager les caractéristiques : même objet répété, immensité du paysage, couleurs qui se
remarquent dans les lieux
- prendre une photo du lieu « nu » (champ, grande cour d’école, …)
- trouver un objet à répéter (feuilles A4 couleur, parapluies, chaises, …)
- distribuer la photocopie du terrain et dessiner par groupe le projet (espaces, disposition, objets)
- comparer et choisir en tout objectivité le (ou les) projet(s)
- réaliser in situ l’œuvre qui sera temporaire
Autre piste
Dans une forêt, rechercher des arbres ou des souches qui fassent appel à l’imaginaire puis, à l’aide de
feuilles ou autres branches et/ou peinture (avec pigments naturels et agrément du propriétaire) ,
transformer en animal fantasmagorique (v. net forêt de Nontron)
Préalable possible
En hiver s’il va neiger placer des objets assez gros dans la cour. Laisser neiger puis ôter les objets et
observer leur trace.