As-tu bien compris - Cycle 3 ~ Orphéecole

CM2
Période _
V6
Les synonymes
Etude de la
langue
Trace écrite
 Les synonymes sont des mots qui ont le ................................ ou un
.................................
 Ils permettent d’éviter les ................................ ou ............................................. de sens.
Exemple : la statue est énorme = gigantesque = colossale = grandiose.
 Tous les synonymes d’un mot ont la ................................................... que lui. Donc le
synonyme d’un verbe est un …………….. , le synonyme d’un nom commun est un
…………………… etc.
 Pour remplacer un mot par un synonyme, il faut tenir compte :
- du …………….. : la taille d’un immeuble = la hauteur d’un immeuble, par contre
la taille d’un vêtement = la grandeur d’un vêtement.
- du ……………….……….. : se hâter = se dépêcher = se grouiller.
 Dans un dictionnaire, l’abréviation ............ ou une ............ signalent le ou les
synonymes du mot défini.
/8
As-tu bien compris ? Vérifie tes
Vrai ou Fauxconnaissances
?
1. Les synonymes permettent d’éviter les répétitions dans un texte.
 vrai

faux
2. Un verbe peut être le synonyme d’un adjectif qualificatif. 
vrai
 faux
3. Le contexte permet de choisir le synonyme le plus précis. 
vrai
 faux
4. des mots synonymes peuvent appartenir à des niveaux de langage
différents.
 vrai

 oui

faux
Le mot en gras est-il l’intrus dans chaque série ?
5. l’aisance – la misère – la richesse – le luxe -
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CM2
Période _
V7
Les familles de mots
Etude de la
langue
Trace écrite
 Une ............................................. regroupe tos les mots ayant une partie commune
appelée le ............................ et un .........................................
Exemple : le goût  un ragoût – goûter – dégoûter – dégoûtant –
 Les mots d’une même famille sont construits à partir du radical en ajoutant un
......................... (avant le radical) et/ou un ........................... (après le radical).
Exemple : le goût  le dégoût – goûter – dégoûter On peut aussi ajouter un autre mot pour former un .................................
Exemple : le goût  l’arrière-goût.
 Le ................................. permet de retrouver des mots de la même famille.

Le ......................... peut parfois changer.
Exemple : le goût  déguster – gustatif -
/8
As-tu bien compris ? Vérifie tes
Vrai ou Fauxconnaissances
?
1. Une famille de mots est composée de mots ayant tous la même
nature.
 vrai

faux
2. Une famille de mos peut comporter des mots composés. 
vrai
 faux
3. Le radical est la partie commune à tous les mots d’une même
famille.
 vrai

faux
4. Le dictionnaire peut permettre de retrouver les familles de mots.
 vrai
faux
Les mots proposés appartiennent-ils à la même famille ?
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
CM2
Période _
V8
Les préfixes
Etude de la
langue
Trace écrite
 Le ............................. ,qui est toujours placé au début du mot, ............................. donne
un ..................................... au mot.

Le préfixe a une ................................................ Il peut indiquer le ............................., la
............................., la ............................., la ............................., mais aussi :
- Le .....................
sur-  surligner ; sous- ou sou-  un sous-marin, souligner ;
en-  enfermer ; in- ou intra-  infiltrer, intramusculaire ;
- Le .............................
trans-  transporter ; ex-  exporter ; a-  amener ;
pro-  projeter ; in- (ou im-)  importer.

L’ ....................................... des préfixes peut être modifiée devant certaines lettres.
Par exemple, dé- peut devenir des- : déloyal, desserrer.
/8
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Vrai ou Fauxconnaissances
?
1. Le préfixe change le sens du mot.
 vrai

 vrai

 vrai

 vrai

faux
2. Les préfixes in- et mal- indiquent le contraire.
faux
3. Le préfixe trans- indique un mouvement.
faux
4. Le préfixe a toujours la même orthographe.
faux
Le sens du verbe construit avec un préfixe est-il correct?
5. Le métal transmet la chaleur.  faire passer d’un endroit à l’autre.
 oui
non
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
CM2
Période _
V9
Les suffixes
Etude de la
langue
Trace écrite
 Le ............................. , est toujours placé .............................. Il permet de construire :
- des ............................. : -tion ou –ation (une affirmation), -ement (un changement),
-age (le pilotage), -eur (un aviateur) ;
- des ............................. : -able (capable), -uble (soluble), -ible (lisible), -eux
(malheureux) ;
- des ............................. –ment (royalement) ;
- des ............................. –er (bavarder), -ir (durcir), -eler (craqueler), -eter (tacheter).

Parfois l’ ....................................... du radical peut varier : électrique  électricité.
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Vrai ou Fauxconnaissances
?
1. Le suffixe est toujours placé avant le radical.
 vrai

 vrai

 vrai

faux
2. Le suffixe change le plus souvent la nature du mot.
faux
3. Le sens propre d’un mot est sons sens habituel.
faux

vrai
 oui

6. motivation – participation – vaccination – exposition -  oui

4. Le sens figuré correspond souvent à une comparaison.
 faux
Les mots de chaque série ont-ils tous la même nature ?
5. pâleur – douleur – grandeur – danseur -.
non
non
7. mangeable – éligible – crémeux – peureux -
 oui
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