al origine de l histoire du territoire français

A L ORIGINE DE L HISTOIRE DU TERRITOIRE FRANÇAIS :
LA GAULE ET LA ROMANISATION
Documents d’application des programmes pour le cycle 3
 Repères chronologiques :

600 Avt. J.C création de Massalia

509 Avt. J.C : début de la république romaine

450 Avt. J.C les celtes venus d’Europe centrale s’installent en Gaule

52 Avt. J.C Vercingétorix est battu par Jules César, conquête de la Gaule par
les romains

6 avt. J.C naissance de Jésus Christ

476 fin de l’empire d’Occident.
 Vocabulaire de base :
Empire, démocratie, cité, ville, villa, amphithéâtre, théâtre, arène, thermes,
aqueducs, temple, polythéisme, monothéisme, judaïsme, christianisme.
 Personnages et groupes :
-Jules César
-Vercingétorix
-Artisans gaulois.
 Sources et docs à utiliser :
-La Bible, La guerre des Gaules
-récits mythologiques
- monuments, voie romaine, mosaïque poterie
 Prolongements :
-repérer les villes d’origine romaine
-montrer les toponymes d’origine grecque ou romaine
-méthode de fabrication des poteries
-cuisine romaine.
Sources :
Livre d’histoire du professeur des Ecoles F. Simonis, ED.2004
Histoire CM Hatier, M. Benoît, ED. 1985 (!!)
Guide Pédagogique, Histoire, Les Savoirs de l’Ecole, Hachette Education, 2003
Document d’application des programmes, antiquité cycle 3
O. Introduction
« César a créé un ensemble qu’il a appelé Gallia et auquel il a conféré la frontière orientale du Rhin.
Un tel ensemble n’existait à nul point de vue, ni géographique, ni politique, ni ethnographique. César
a isolé un morceau de la Celtique (nom Grec) pour en faire une entité » Christian Goudineau, Par
Toutatis, p90
Gaule (latin, Gallia), nom donné par les Romains au III ème siècle av J.C, à un vaste territoire
bordé à l’ouest par l’océan Atlantique, au sud par les Pyrénées et la Méditerranée, au nord par la
Manche et à l’est par les Alpes et le Rhin, et dépassant les frontières actuelles de la France.
Les principales descriptions littéraires de la Gaule préromaine sont dues au géographe Strabon et à
Jules César : La Guerre des Gaules
CHAPITRE 1. La Gaule préromaine
Didactique
Notions : Artisanat, outils en fer, diversité des peuples celtes, civilisation de l’échange, diversité des
origines, cités Gauloises (oppidum)
Compétences :
 Repérer et situer l’inscription du territoire des peuples gaulois dans l’Europe des
échanges
 Savoir l’importance des échanges de l’économie et du commerce
Exercices : Etude de doc. : Comment connaît on les Gaulois ?
Didactique et démarche classe :
 Obj. Montrer aux élèves que les Gaulois ne sont pas des Barbares, isolés face
au monde civilisé romain : notions de « civilisé » et « barbares » sont très
relatives.
 Les celtes ne sont nos ancêtres que parmi beaucoup d’autres
 Préférable de parler « des Gaules celtiques »= pluralité des royautés celtes
 Rappeler aux élèves que la société Gauloise repose essentiellement dur
l’agriculture.
 Vase de Vix : découvert 1953, dans tombe princière, le + imposant cratère connu a ce
jour

Faire réfléchir les élèves sur la grande compétence, les connaissances et le savoir
faire des artisans de l’époque, mais aussi sur les échanges économiques entre
l’Europe du nord et les pays méditerranéens

Mesurer sur un mur, ou au tableau, la taille du vase et mesurer les élèves à cette
toise. Faire passer tous les élèves, permet de prendre conscience de l’importance
de l’objet.
Apports théoriques
 « La civilisation des champs d’urnes » Les Hallstatt
-
Civilisations de l’âge du bronze, puis de l’âge du fer
-
« Hallstatt » d’après la nécropole découverte près de Salzbourg
-
S’implantent en Gaule au IX et VIII avant J.C
-
Probablement venues d’Europe Centrale Se caractérisent, à partir du IXe siècle
av J.C
-
Caractérisé par les tumulus (tombes collectives) et les champs d’urnes
funéraires

défunts brûlés sur des bûchers

cendres recueillies dans des urnes qui sont ensuite ensevelies
 L’apparition de cette pratique sur une grande partie de l’Europe actuelle n’est
pas nécessairement liée à la dispersion géographique d’un peuple ; elle peut
s’expliquer par un phénomène d’acculturation.
Acculturation = processus complexes de contact culturel direct et continu, au travers desquels des
sociétés assimilent ou se voient imposés des traits provenant d’autres sociétés. (Dict. Anthropo et
ethno)
 Massalia : ville phocéenne
 En 600 av J.-C. : des marchands Grecs phocéens fondent une colonie à
Massalia (Marseille) sur la côte méridionale
-
Marseille devient la place commerciale essentielle de la Gaule du sud
-
Le port essaime à son tour et fonde des colonies le long de la côte : Agde, Antibes,
Nice, Arles = relais entre le monde grec et le monde occidental
-
Développement d’un artisanat à vocation vestimentaire et militaire (fibules, épées)
des relations commerciales existent dès le VIe siècle av J.C avec les mondes grec
et scythe
-
Ces produits circulent le long de la vallée du Rhône et de la Saône
Les fabrications grecques de céramiques et les plans d’habitation sont imitées
-
dans cette région
Les Grecs appellent le pays Galatie.
-
 Implantation des populations celtes
-
Ve siècle av J.C les populations celtiques s’implantent en Europe occidentale

jusqu’en Espagne et en Italie du Nord (prise de Rome en 387 av J.C)
-
venues probablement du Danube
-
Elles imposent une civilisation urbanisée, dite de La Tène

maîtrise du fer et des techniques agricoles et artisanales efficaces
-
phénomène d’implantation de population nouvelle lent et continu
-
Les migrations celtes se déclinent à l’échelle européenne (installation au nord de la péninsule
italienne, qui deviendra la Gaule Cisalpine)
-
Aux alentours de 390 av J.C, les « gaulois » prennent Rome

ils rencontrent Alexandre le Grand

selon Arrien (historien Grec), « leur seule crainte est que le ciel ne leur tombe
sur la tête »
-
Au III ème siècle av J.C, sous le nom de « Galates », des celtes ravagent les cités Grecques
des Balkans et se répandent jusqu’en Asie mineure.
 Mise en place d’une nouvelle société en Gaule
-
Repose sur l’agriculture et l’élevage
-
Gaulois dirigés par une aristocratie de grands propriétaires terriens
-
Le pays est riche et les productions sont variées

Cultivent blé, orge, lin, chanvre

Ils utilisent la charrue à roues et le coutre « caruca » (couteau situé en avant de
la charrue)
-
En cas de danger, la tribu se réfugie dans l’oppidum (ville ou village fortifié souvent en
hauteur, qui servait de chef-lieu, de marché, de rassemblement d’ateliers, parfois de centre de
pèlerinage).
-
Habiles artisans, les Gaulois travaillent le bois pour confectionner leurs charrettes et leurs
bateaux
-
Pour stocker les liquides, ils inventent les tonneaux de bois (alors que Grecs et Romains ne
connaissent que les amphores et les jarres en argile)
-
Métallurgistes, ils travaillent le cuivre, le bronze et le fer = outils, armes, bijoux

La plupart des outils en fer utilisés par les agriculteurs jusqu’au XIX ème siècle
apparaissent à cette époque
-
Ils tissent des étoffes aux couleurs vives, Ils portent des braies recouvertes d’une tunique
courte
-
L’art gaulois d’avant la conquête romaine est directement issu de l’art celte

vestiges dans plusieurs villes du sud et du centre de la France, notamment à
Vix, Ensérune, Roquepertuse, Entremont et Glanum.
 La population atteint 10 à 15 millions d’habitants à la veille de la conquête de
César.
-
Le commerce maritime et terrestre est très actif
-
Les routes, moins larges que celles des Romains, sont des chemins de terre renforcés de
fagots et de rondins à la traversée des terrains humides
-
Les voies navigables sont largement empruntées. Les peuples d’Armorique (Bretagne) sont
d’excellents navigateurs qui vont quérir l’étain, nécessaire à la fabrication du bronze, au sud
de l’Angleterre
-
Les monnaies gauloises commencent à circuler à partir du IIIe siècle av. J.-C

Succèdent aux haches et aux lingots

imitation du statère d’or de Philippe II de Macédoine (souverain Helléniste).
-
Littérature gauloise orale : les bardes récitent des poèmes aux riches familles
-
Les druides, issus des grandes familles, étaient les seuls Gaulois « instruits », à la fois
prêtres, savants et juges

président à la cérémonie de la cueillette du gui

ils furent interdits par le gouvernement romain dès le premier siècle de notre aire
-
Polythéistes : les Gaulois vénèrent de nombreuses divinités de la nature
-
Les Gaulois pratiquent des sacrifices humains
Vision très sombre de la religion gauloise, due à César, doit être nuancée : César avait tout
intérêt à noircir le portrait de ceux auxquels il imposa la domination et la civilisation romaines.
CHAPITRE 2.La conquête Romaine
Didactique
Notions : Conquête, siège, diversité du monde Gaulois, unité Romaine, guerre
Compétences :
 Savoir lire une carte politique
 Savoir situer Rome dans son empire
 Savoir confronter différents documents de nature historique diverse
 Savoir réorganiser l’enchaînement des événements à l’oral ou à l’écrit
Exercices : étude de doc. Alésia, Vercingétorix se rend à César
Didactique et démarche classe :
 En classe on recherchera les raisons qui ont poussé les Romains à entreprendre la
conquête de la Gaule

Intérêt économique et position centrale dans les échanges

Les Gaulois font peur : prise de Rome en 390 avt J.C par les troupes
gauloises de Brunnus a laissé des traces
 Confrontation des documents racontant une même scène : La reddition de
Vercingétorix

Faire réfléchir les élèves aux différentes façons de présenter un même
document= manière d’exercer leur esprit critique
 Vignette de Astérix

Montrer aux élèves la persistance des faits historiques dans la mémoire
nationale.

Dire aux élèves que l’histoire peut s’écrire de toutes les manières : BD ,
romans…

Réflexion sur les différents types de récits
 Démarche transdisciplinaire
Apports théoriques
-
Intervention Romaine en 154 av J.C pour défendre les colonies de Marseille, attaquées par
les ligures
-
Rome intervient pour détruire la capitale des saliens Entremont
-
Elle s’installe définitivement dans le midi méditerranéen, la Provence
-
le Languedoc devient une province romaine
-
Domitius Ahenobarbus, consul Romain, concrétise sa domination par :

la fondation de Narbonne en 118 av J.C

la construction de la voie domitienne

la création de la Provincia = la première province romaine en Gaule (future
Gaule Narbonnaise)

La province de Narbonne se romanise très vite comme en témoignent les
monuments romains de Nîmes, Arles ou encore Orange
-
La réputation des richesses de la Gaule entraîne une alliance entre certains peuples celtes et
rome.
-
Vers 60 av. J.-C., « la Gaule Transalpine » = plus de soixante Etats nations (civitates)
indépendants et souvent rivaux (se différencient par leur langue, leurs coutumes et leurs lois)
-
59 av. J.-C. : Jules César est nommé gouverneur de la Gaule Cisalpine et de la Narbonnaise
 Nouvelle invasion des Germains
-
César appelé en renfort par un royaume gaulois
-
entre en Alsace et rejette les Germains au-delà du Rhin
 César laisse ses troupes en Gaule : Révoltes
-
cycle de révoltes à l’appel des druides, durement réprimées
-
Une révolte générale éclate en 52 av J.C, sous la direction du chef Arverne,
Vercingétorix, un jeune noble
-
Vercingétorix réussit à vaincre César à Gergovie
-
La seconde bataille décisive : Alésia (Bourgogne)

Les Gaulois ont installés leur camp sur une colline escarpée, enserrée
entre deux rivières

César l’assiège en faisant construire des fossés et des fortifications

les Gaulois épuisés et affamés, doivent se rendre

Vercingétorix, prisonnier est exhibé enchaîné à Rome, lors du
triomphe de César.
Cette victoire = génie militaire de Jules César+ conséquence de la division des tribus gauloises
CHAPITRE 3. La Romanisation de la Gaule
Didactique
Notions : Romanisation, Acculturation, langue officielle, urbanisme, mode de vie,
persistance du monde rural, ville gallo-romaine, villa, école
Compétences :
 Savoir reconnaître un patrimoine monumental
 Savoir repérer l’espace des Gaules dans l’Empire Romain
Exercices : étude de docs.
Didactique et démarche classe :
 Aborder la Romanisation c’est avoir l’obj. De faire repérer aux élèves la place
de l’influence Romaine dans l’histoire européenne et méditerranéenne, ainsi
que ses principales traces dans le paysage
 C’est aussi mettre en lumière les principales caractéristiques de l’organisation
du monde Romain qui a fondé une civilisation commune tout autour du bassin
méditerranéen
 Texte d’Ausone, sénateur Romain installé à Bordeaux

Géographie affective : sa vie et ses activités sénatoriales

Montrer aux élèves la distance qui sépare Bordeaux/Rome, et donc le
temps qu’il faut pour la parcourir
Apports théoriques
 Une nouvelle organisation administrative
-
Romanisation rapide
-
La Gaule devient l’une des régions les plus riches du monde romain
-
43 av. J.C : Fondation de Lyon par ordre du Sénat
-
27 av J.C : Empereur Auguste : Gaule est séparée en quatre provinces administratives:
-

la Belgique (Gaule Cisalpine = Italie du Nord)

la Lyonnaise (ou Gaule Transalpine = située au-delà des Alpes)

L’Aquitaine

La Narbonnaise
12 av. JC : Lyon, capitale des Gaules

réunion des délégués des soixante cités autour de l’autel dédié à Rome et
à Auguste (réunis tous les 1er Août en signe de loyauté)

-
Résidence du gouverneur= représentant de l’empereur
7 avt.J.C : l’empereur Auguste soumet les populations de la région Alpestre
-
48 : Empereur Claude discours en faveur de la promotion juridique et politique des
Gaulois
 Processus de romanisation= processus d’urbanisation
Pax Romana= période de répit et de prospérité économique
Les oppida devienne de véritables villes
o Villes= centres politiques et administratifs
o Les notables s’intègrent peu à peu au jeu politique romain en accédant à la
citoyenneté
-
Edit de Caracalla en 212 = la citoyenneté romaine est octroyée à tous les habitants des
villes
-
Cités dirigées par magistrats et institutions municipales calquées sur le modèle romain
-
Les villes se couvrent de monuments publics :

temples : proximité du forum
o activité religieuse importante

Cirques

Théâtres : spectateurs dans les rangs en fonction de la hiérarchie sociale

Amphithéâtre :
o Gladiateurs
o combats d’animaux
o exécution de condamnés
o courses de chars et de chevaux

Thermes : Ets bains publics, social : rencontres, discussions…

Aqueducs

Forum : cœur de la ville place publique : affaires publiques
 romanisation des modes de vie
 mise en place d’une nouvelle sociabilité urbaine
-
Important réseau routier qui rayonne dans toutes les directions à partir de
Lyon : échanges et déplacements des légions romaines
 Essentiel de la population gauloise : campagne

Continue a parler leur langue jusqu’au Vème siècle

Gaule grande richesse agricole

-
Amélioration des échanges= essor de la production
Introduction d’un nouveau mode de production :

Fondé sur de grands domaines dispersés dans les campagnes,
les villae

que nous connaissons par la littérature (domaine bordelais
d’Ausone), mais surtout par l’archéologie

A côté de la villa développement de vicus.
Vicus= bourgade rurale comportant un certain nombre d’éléments urbains (forum,
temples, thermes)
-
Abondance de ces bourgades témoigne :

Densité de l’occupation des campagnes

Assimilations des populations rurales
 Crise du IIIème siècle : remise en question de la prospérité de la Gaule
Romaine
253 : Les Alamans franchissent le Rhin pillent le nord de la Gaule
256 et 259/260 : ils traversent tout le territoire
Postumus est
 Proclamé empereur
 Réussit à protéger la Gaule
 Est assassiné en 268
 Ses successeurs affrontèrent Rome.
 La Gaule réintègre l’empire en 274
-
Invasions germaniques enfin arrêtées en 277
-
La Gaule est partiellement ruinée
-
Ces évènements entraînent la construction d’un mur autour de la plupart des villes
gauloises
-
Autre mutation :

abandon fréquent des anciens noms latins de lieux

remplacés par des noms tirés de ceux des peuples dont les villes étaient
le chef-lieu
o Condate devient Rennes…
 IVème siècle : période de répit
-
Période de répit après rétablissement de la frontière du Rhin
-
Mise en place d’une nouvelle administration :
o Gaule divisée en deux diocèses

Trèves au nord

Vienne au sud
-
Diocèses eux-mêmes divisés en provinces
-
Reprise activité économique
 Vème siècle : tout s’effondre
-
Rupture du fragile équilibre entre les Romains et les Germains
-
406 : peuples germaniques franchissent le Rhin

Ravagent la Gaule

Se dirigent vers l’Espagne et l’Afrique du Nord
CHAPITRE 4 : La christianisation du monde Gallo-romain
Didactique
Notions : Christianisation, persistance du monde rural, Bible
Compétences : Savoir situer les grandes étapes de l’histoire de la Gaule Romaine, de la
conquête à l’officialisation du christianisme
Exercices : étude de doc. Lettres de chrétiens de Lyon et de Vienne
Didactique et démarche classe : La religion est un des points importants de cette période,
réaffirmé par les instructions officielles.
Apports théoriques
 Histoire des Hébreux selon la Bible
Selon la Bible :
 Monde créé en 6 jours
 Dieu unique Yahvé
 Crée homme et femme, Adam et Eve
o Mangent le fruit défendu
o Chassés du paradis
 Raconte l’histoire des Hébreux depuis l’Alliance conclue par Yahvé (=celui qui est) et
Abraham (père d’une multitude)
 Abraham

né à Ur en 1800 avt. J.C

Adopte la croyance en un Dieu unique

Assurance d’être conduit vers la terre promise, avec son peuple : les Hébreux

Juifs :

fondateur du peuple Hébreux

premier à sceller une alliance avec Dieu

Prêt à sacrifier son fils Isaac pour Yahvé

Un ange arrête son bras
 Après longue errance, les Hébreux s’installent à Canaan = Palestine actuelle
 Jacob (fils Isaac) conduit une partie des Hébreux à émigrer vers l’Egypte où réduits en
esclavage
 1200avt. J.C Moïse leur fait quitter l’Egypte pour rejoindre la Terre promise

Migration connue que par le deuxième livre de la Bible : l’Exode
 A partir de Moïse, histoire + vérifiée
 Après longue errance dans le Sinaï, 12 tribus Israël se partagent le pays de Canaan
 1040 avt. J.C : elles se regroupent sous autorité du roi Saul dont le fils : conquête de
Jérusalem
 le fils de David, Salomon construit le premier temps qui contient les tables de la loi=
pierres où sont écris les 10 commandements dictés à Moïse.
 VI ème siècle avt. J.C : Déportation à Babylone après

La prise de Jérusalem
o Fin de l’indépendance d’Israël

Destruction du temple par Nabuchodonosaure (roi de Babylone)
o Reconstruit en 516 avt .J.C
o Abandon progressif de la langue pour adopter l’araméen
 A partir de cet exil= monothéisme des Hébreux
 1er siècle la Judée ou Pays des Juifs passe sous contrôle romain
 37 avt. J.C : Hérode, protégé des Romains, devient roi
 35 avt .J.C : Auguste transforme la Judée en province romaine dirigée par un procurateur
 Un personnage nommé Jésus
-
Existence de Jésus de Nazareth ne fait aucun doute
-
Né vers l’an 6 avant notre ère
-
Mort vers l’an 30
-
Prédication entre 27-28 et 30
-
Aucun document écrit de sa main
-
Sources partielles et partiales
o + ancienne : Les Epitres de Paul entre 50 et 65 adressées aux premières
communautés chrétiennes
o Ensuite : Evangiles : 4 retenus par l’Eglise : Mathieu Marc (+ ancien) Luc Jean

Pas bibliographie mais perspective évangélisation
o Textes non chrétiens : Historien juif F. Joseph, Antiquités Juives

Autres sources quelques lignes : Pline le Jeune Epictète
 Fortes similitudes= synoptiques
 La diffusion du christianisme dans le monde romain
-
Histoire christianisme= histoire de l’empire
-
Jésus né dans une colonie romaine, peine romaine : crucifixion par Ponce Pilate
-
Rupture entre judaïsme et christianisme :
o opérée autour de Paul Déçu par l’accueil peuple juif, se tourne vers les païens
o 70 destruction du temple + soulèvement contre les Romains (les chrétiens ne
se soulèvent pas, contrairement aux juifs)
-
Paul
o né juif
o citoyen Romain, longtemps hostiles aux chrétiens
o sur le chemin de Damas entends Jésus
o se convertit
o plaide pour l’abandon de la circoncision
o meurt dans persécutions ordonnées par Néron
-
Diffusion christianisme lente et modérée
-
Exagération des persécutions des chrétiens : + politique que religieux, refus de culte à
l’empereur
-
Pendant 2 siècles christianisme= Etat de secte minoritaire
-
Se répand de partout au troisième siècle
-
Conséquence : conversion en 312 de l’empereur Constantin
o Moment majeur de la diffusion du christianisme
-
Terribles persécutions ordonnées par Dioclétien 303-305
-
Edit de Milan 313 : accorde « à tous les chrétiens et à tous la faculté de suivre
librement leur religion préférée »
-
391 : Empereur Théodose proclame le christianisme religion officielle de l’empire
romain
o interdiction de toute manifestation du paganisme (=religions polythéistes)
-
la structure de l’Eglise se calque sur celle de l’Empire Romain
 l’Eglise y gagne en puissance mais perd son indépendance
 La christianisation de la Gaule
-
Le christianisme pénètre en Gaule par les colonies Grecques et Syriennes
-
S’installent en Gaule
-
L’Eglise de Lyon fondée au milieu du IIème siècle
-
177 : Sous le Règne de l’Empereur Aurèle
 Une centaine se groupent autour de l’Evêque Pothin
 Toutes les couches sociales s’y retrouvent
 Sévère persécution, spontanée : origine : refus de chrétiens de s’associer au
culte de Rome et d’Auguste
 Intervention de l’autorité impériale : tortures, les chrétiens sont envoyés dans
l’arène
-
De la christianisation de la Gaule au IIIème siècle, on sait peu de choses
-
Pour plus de la moitié de la Gaule aucune trace de la présence chrétienne
 Seules quelques villes touchées par la nouvelle religion,
 Les pagani (pagus= campagne) restent attachés aux cultes anciens
-
Premier document christianisme en Gaule : concile d’Arles 314
-
Popagation de la foi chrétienne sous la forme orthodoxe, Arius, prêtre Alexandrie :
unité radicale de Dieu (nie trinité)
 Eglise lutte contre et vaincu au concile de Constantinople, 381
-
Apôtre de la Gaule : St Martin (316-397)
o Vie décrite par Sulpice Sévère début Vème siècle
o Evêque du IVème siècle
o Documentation abondante
o Martin originaire de Hongrie, soldat romain
o Donne la moitié de son manteau à un pauvre à Amiens
o Se converti
o Evangélise les campagnes, en détruisant temples et idoles
o Dit « Evangélisateur de toute la Gaule »
-
393 : la Gaule devient religion officielle
Chronologie Générale de situation
 Vème et IVème siècle avant J.C : Vague émigrations Celtes en Europe
centrale
 IIIème siècle les Romains leur donnent l’appellation de « Gaulois »
 Entre 125 et 50 av. J.C la Gaule devient province Romaine
 A partir de 58 avt.J.C : César intervient dans les querelles qui divisent les
peuples de gaule
 52 avt. J.C : Reddition de Vercingétorix à Alésia
 7 avt. J.C L’empereur Auguste achève la conquête : soumet la gaule cisalpine
 48 : Empereur Claude discours en faveur de la promotion juridique et politique
des Gaulois
 IIème siècle : période de paix et de prospérité pax Romana
 IIIème siècle : pression des Barbares+ crise interne
 IVème siècle : période de renouveau
 Vème : Des Barbares s’installent en Gaule