A2 ( doc ) - Omer7-A

Activité pédagogique A2
Thème : Changements climatiques
http://omer7.sedoo.fr/
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Introduction
L’objectif de cette activité est d’avoir une vision d’ensemble des causes et des conséquences des changements climatiques
actuels. Dans les schémas général et détail d’OMER7-A, on préfère parler « des changements climatiques » que « du
changement climatique » car l’évolution du climat ne se traduit pas de la même façon sur toute la planète. Ce changement peut
prendre différentes formes.
Vous répondrez aux questions ci-dessous en suivant la démarche proposée .
I. La machine climatique déréglée
1. 1 Citez tous les constituants de l’atmosphère d’origine
naturelle ou anthropique qui ont un effet réchauffant sur
le climat. Comment s’appelle cet effet?
Accès à l’information utile:
OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » et clic sur
l’icône « abc » → glossaire : « Bilan radiatif simplifié de la Terre »
1. 2 Citez tous les constituants de l’atmosphère qui ont un effet
refroidissant sur le climat. Comment s’appelle cet effet ?
Accès à l’information utile:
Même démarche que pour la question précédente
1. 3 A quelle condition le bilan radiatif de la Terre est-il nul? Quelle est alors la température moyenne
d’équilibre de la Terre ?
Accès à l’information utile:
Même démarche que pour les deux questions précédentes
1. 4 Quels sont les principales causes du réchauffement global actuel de la Terre?
Accès à l’information utile:
OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » → fiche résumé « Changements climatiques » → paragraphe « les
gaz à effet des serre »
1. 5 Quelles sont les prévisions de l’évolution de la température sur le 21ième siècle.
Accès à l’information utile:
OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » → fiche résumé « Changements climatiques » → paragraphe
« Prévisions et incertitudes »
II. Des conséquences sur l’environnement déjà visibles partout dans le monde
2.1 Citez les conséquences environnementales de la hausse de température les plus évoquées.
Accès à l’information utile:
OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques »→ fiche résumé « Changements climatiques » → paragraphe
« Les changements climatiques et leurs conséquences »
2.2 Donnez une explication de l’élévation du niveau des mers ?
Accès à l’information utile:
Même démarche qu’à la question précédente
Causes et conséquences

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2.3 Sur le graphe fourni par le GIEC en 2007, estimez la variation du niveau des mers au cours du siècle
dernier (tous les écarts sont calculés par rapport aux moyennes pour la période 1961-1990).
Accès à l’information utile:
Même démarche qu’aux deux questions précédentes
Le glacier d’Argentière (1770)
Le glacier d’Argentière (1966)
POUR ALLER PLUS LOIN
Activité expérimentale
a. Quel dispositif simule la fonte des glaces continentales ? Quel dispositif simule la fonte de la glace de
mer (banquise) ?
b. Réalisez les deux expériences. (Attention : vous devez remplir les verres d’eau à ras bord sans
tomber de l’eau sur la table !)
c. Dans quel cas, observez-vous un débordement d’eau une fois que le glaçon a fondu ?
« Jason 2, l’observateur des océans»
A l’occasion du lancement du satellite Jason 2 en 2008, Le CNES a réalisé une vidéo (3 min) sur la mission de ce
satellite. Vous la trouverez à l’adresse : http://www.dailymotion.com/video/x5rmkt_jason-2-l-observateur-
de-l-espace_tech#.Ud2kp_nTqSo
d. Cette vidéo indique deux causes de l’élévation du niveau des mers. Lesquelles ?
e. Quelle doit être la contribution de Jason 2 dans la compréhension des interactions entre l’océan et
le climat ?
Support placé dans le verre
Verre rempli
d’eau
Glaçon
Verre rempli
d’eau
Glaçon
Dispositif n°1 Dispositif n°2

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2.4 Vous êtes invitez à visiter l’exposition virtuelle « Océan, climat et nous : un équilibre fragile ? » réalisée par la Cité des
sciences et de l’industrie. Elle se trouve à l’adresse : http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/ocean-climat-
et-nous/accueil/
a. De combien pourrait monter le niveau des océans d’ici 2100 ? Quelle est la population mondiale
qui devrait être touchée par ce phénomène ?
Accès à l’information utile:
Exposition « Océan, climat et nous : un équilibre fragile ? → rubrique « S’adapter au changement »
b. Quels sont les zones géographiques et les milieux naturels qui seront les plus vulnérables ?
Citez quelques effets de la montée du niveau des océans. Donnez quelques exemples de réponses
locales à ce problème.
Accès à l’information utile:
Exposition « Océan, climat et nous : un équilibre fragile ? → rubrique « S’adapter au changement »→ paragraphe
« Quand l’océan se réchauffe »
2.5 L’ONERC (Observatoire National sur les Effets du Réchauffement Climatique) diffuse les données concernant le
changement climatique en France sur le site www.onerc.gouv.fr
On y trouve la carte et le commentaire ci-dessous concernant l’exposition des populations aux risques climatiques en
France métropolitaine en 2005 (Rubrique : Données essentielles/Indicateurs).
Quels sont les risques naturels susceptibles d’augmenter en France métropolitaine avec les
changements climatiques? Où sont localisées les communes les plus exposées ?
III. Les effets sur la santé : exemple de la canicule de 2003 en Europe
Une canicule est associée à un phénomène de hautes pressions qui est fermement ancré au-dessus d’une zone. La
persistance de l’anticyclone entraîne une période de fortes chaleurs, avec une diminution de la quantité et de la qualité
des réserves d’eau. Ces périodes peuvent durer des semaines et parfois des mois. (cf. glossaire OMER7-A)
Accès à l’information utile pour toutes les questions:
OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » → cliquer
sur « Effet sur la santé » → sélectionner en utilisant l’ascenseur la
fiche connexe détail « Episodes de pollution » → rubrique : « Effets
Combinés de la chaleur et de la pollution » (Les indications suivantes
apparaissent sous chaque question)
Commentaires de l’ONERC
Cette carte illustre le degré par lequel la population de la France métropolitaine est
exposée aux risques naturels susceptibles d’augmenter avec le changement
climatique (avalanches, tempêtes, feux de forêt, inondations, mouvements de
terrain) : plus la densité de population est forte et plus le nombre de risques
naturels identifié par commune est élevé, plus l’indice est fort.
La vulnérabilité des territoires exposés est susceptible de s’accroître avec le
changement climatique dans la mesure où l’on s’attend à ce que les événements
extrêmes météorologiques deviennent plus fréquents, plus répandus et/ou plus
intenses. L’ampleur des risques encourus est donc plus que jamais liée aux choix
en matière de développement et d’aménagement du territoire.
Fiche connexe détail « Episodes de pollution »

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3.1 Quelle a été l’évolution des températures minimales et maximales sur l’Europe de l’Ouest en août
2003.
Accès à l’information utile:
OMER7-A : rubrique « Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → paragraphe IV.1 : « Cas de la canicule d’août
2003 »
3.2 Quelle a été la conséquence sur le plan sanitaire pour la France ?
Accès à l’information utile:
Même démarche pour que pour la question précédente
3.3 La France a connu alors un épisode de pollution important. Quel était le polluant à l’origine de cette
pollution? Quelle était la concentration maximale exprimée en µg/m3 de ce polluant dans la région
parisienne?
Accès à l’information utile:
OMER7-A : rubrique « Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.2 :« influence de la pollution
atmosphérique» → figure 8
3.4 Quels types de personnes sont sensibles à l’ozone ? Combien de décès en France ont été attribuées
à la mauvaise qualité de l’air en août 2003?
Accès à l’information utile:
OMER7-A : rubrique « Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.2 : « influence de la pollution
atmosphérique» → 2ième paragraphe
3.5 Que prévoient les climatologues pour la fin du 21ième siècle en ce qui concerne les conditions
météorologiques estivales ?
Accès à l’information utile:
OMER7-A : rubrique:« Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.3 « Canicule et changement climatique
→ 1ième paragraphe
3.6 Quelles conséquences sur la mortalité hivernale et estivale pourrait avoir une forte élévation
température ?
Accès à l’information utile:
OMER7-A : rubrique:« Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.3 « Canicule et changement climatique»
→ 2ième paragraphe (utiliser l’ascenceur)
Conclusion
En guise de conclusion, rédigez une synthèse de l’activité.