A2 ( doc ) - Omer7-A
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Activité pédagogique A2 Thème : Changements climatiques http://omer7.sedoo.fr/ Causes et conséquences Introduction L’objectif de cette activité est d’avoir une vision d’ensemble des causes et des conséquences des changements climatiques actuels. Dans les schémas général et détail d’OMER7-A, on préfère parler « des changements climatiques » que « du changement climatique » car l’évolution du climat ne se traduit pas de la même façon sur toute la planète. Ce changement peut prendre différentes formes. Vous répondrez aux questions ci-dessous en suivant la démarche proposée . I. La machine climatique déréglée 1. 1 Citez tous les constituants de l’atmosphère d’origine naturelle ou anthropique qui ont un effet réchauffant sur le climat. Comment s’appelle cet effet? Accès à l’information utile: OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » et clic sur l’icône « abc » → glossaire : « Bilan radiatif simplifié de la Terre » 1. 2 Citez tous les constituants de l’atmosphère qui ont un effet refroidissant sur le climat. Comment s’appelle cet effet ? Accès à l’information utile: Même démarche que pour la question précédente 1. 3 A quelle condition le bilan radiatif de la Terre est-il nul? Quelle est alors la température moyenne d’équilibre de la Terre ? Accès à l’information utile: Même démarche que pour les deux questions précédentes 1. 4 Quels sont les principales causes du réchauffement global actuel de la Terre? Accès à l’information utile: OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » → fiche résumé « Changements climatiques » → paragraphe « les gaz à effet des serre » 1. 5 Quelles sont les prévisions de l’évolution de la température sur le 21ième siècle. Accès à l’information utile: OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » → fiche résumé « Changements climatiques » → paragraphe « Prévisions et incertitudes » II. Des conséquences sur l’environnement déjà visibles partout dans le monde 2.1 Citez les conséquences environnementales de la hausse de température les plus évoquées. Accès à l’information utile: OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques »→ fiche résumé « Changements climatiques » → paragraphe « Les changements climatiques et leurs conséquences » 2.2 Donnez une explication de l’élévation du niveau des mers ? Accès à l’information utile: Même démarche qu’à la question précédente 1 Activité pédagogique A2 Thème : Changements climatiques http://omer7.sedoo.fr/ Le glacier d’Argentière (1770) Le glacier d’Argentière (1966) POUR ALLER PLUS LOIN Activité expérimentale Glaçon Support placé dans le verre Verre rempli d’eau Dispositif n°1 Dispositif n°2 a. Quel dispositif simule la fonte des glaces continentales ? Quel dispositif simule la fonte de la glace de mer (banquise) ? b. Réalisez les deux expériences. (Attention : vous devez remplir les verres d’eau à ras bord sans tomber de l’eau sur la table !) c. Dans quel cas, observez-vous un débordement d’eau une fois que le glaçon a fondu ? « Jason 2, l’observateur des océans» A l’occasion du lancement du satellite Jason 2 en 2008, Le CNES a réalisé une vidéo (3 min) sur la mission de ce satellite. Vous la trouverez à l’adresse : http://www.dailymotion.com/video/x5rmkt_jason-2-l-observateurde-l-espace_tech#.Ud2kp_nTqSo d. Cette vidéo indique deux causes de l’élévation du niveau des mers. Lesquelles ? e. Quelle doit être la contribution de Jason 2 dans la compréhension des interactions entre l’océan et le climat ? 2.3 Sur le graphe fourni par le GIEC en 2007, estimez la variation du niveau des mers au cours du siècle dernier (tous les écarts sont calculés par rapport aux moyennes pour la période 1961-1990). Accès à l’information utile: Même démarche qu’aux deux questions précédentes 2 Activité pédagogique A2 Thème : Changements climatiques http://omer7.sedoo.fr/ 2.4 Vous êtes invitez à visiter l’exposition virtuelle « Océan, climat et nous : un équilibre fragile ? » réalisée par la Cité des sciences et de l’industrie. Elle se trouve à l’adresse : http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/ocean-climatet-nous/accueil/ a. De combien pourrait monter le niveau des océans d’ici 2100 ? Quelle est la population mondiale qui devrait être touchée par ce phénomène ? Accès à l’information utile: Exposition « Océan, climat et nous : un équilibre fragile ? → rubrique « S’adapter au changement » b. Quels sont les zones géographiques et les milieux naturels qui seront les plus vulnérables ? Citez quelques effets de la montée du niveau des océans. Donnez quelques exemples de réponses locales à ce problème. Accès à l’information utile: Exposition « Océan, climat et nous : un équilibre fragile ? → rubrique « S’adapter au changement »→ paragraphe « Quand l’océan se réchauffe » 2.5 L’ONERC (Observatoire National sur les Effets du Réchauffement Climatique) diffuse les données concernant le changement climatique en France sur le site www.onerc.gouv.fr On y trouve la carte et le commentaire ci-dessous concernant l’exposition des populations aux risques climatiques en France métropolitaine en 2005 (Rubrique : Données essentielles/Indicateurs). Commentaires de l’ONERC Cette carte illustre le degré par lequel la population de la France métropolitaine est exposée aux risques naturels susceptibles d’augmenter avec le changement climatique (avalanches, tempêtes, feux de forêt, inondations, mouvements de terrain) : plus la densité de population est forte et plus le nombre de risques naturels identifié par commune est élevé, plus l’indice est fort. La vulnérabilité des territoires exposés est susceptible de s’accroître avec le changement climatique dans la mesure où l’on s’attend à ce que les événements extrêmes météorologiques deviennent plus fréquents, plus répandus et/ou plus intenses. L’ampleur des risques encourus est donc plus que jamais liée aux choix en matière de développement et d’aménagement du territoire. Quels sont les risques naturels susceptibles d’augmenter en France métropolitaine avec les changements climatiques? Où sont localisées les communes les plus exposées ? III. Les effets sur la santé : exemple de la canicule de 2003 en Europe Une canicule est associée à un phénomène de hautes pressions qui est fermement ancré au-dessus d’une zone. La persistance de l’anticyclone entraîne une période de fortes chaleurs, avec une diminution de la quantité et de la qualité des réserves d’eau. Ces périodes peuvent durer des semaines et parfois des mois. (cf. glossaire OMER7-A) Accès à l’information utile pour toutes les questions: OMER7-A→ schéma détail « Changements climatiques » → cliquer sur « Effet sur la santé » → sélectionner en utilisant l’ascenseur la fiche connexe détail « Episodes de pollution » → rubrique : « Effets Combinés de la chaleur et de la pollution » (Les indications suivantes apparaissent sous chaque question) Fiche connexe détail « Episodes de pollution » 3 Activité pédagogique A2 Thème : Changements climatiques http://omer7.sedoo.fr/ 3.1 Quelle a été l’évolution des températures minimales et maximales sur l’Europe de l’Ouest en août 2003. Accès à l’information utile: OMER7-A : rubrique « Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → paragraphe IV.1 : « Cas de la canicule d’août 2003 » 3.2 Quelle a été la conséquence sur le plan sanitaire pour la France ? Accès à l’information utile: Même démarche pour que pour la question précédente 3.3 La France a connu alors un épisode de pollution important. Quel était le polluant à l’origine de cette pollution? Quelle était la concentration maximale exprimée en µg/m3 de ce polluant dans la région parisienne? Accès à l’information utile: OMER7-A : rubrique « Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.2 :« influence de la pollution atmosphérique» → figure 8 3.4 Quels types de personnes sont sensibles à l’ozone ? Combien de décès en France ont été attribuées à la mauvaise qualité de l’air en août 2003? Accès à l’information utile: OMER7-A : rubrique « Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.2 : « influence de la pollution atmosphérique» → 2ième paragraphe 3.5 Que prévoient les climatologues pour la fin du 21ième siècle en ce qui concerne les conditions météorologiques estivales ? Accès à l’information utile: OMER7-A : rubrique:« Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.3 « Canicule et changement climatique → 1ième paragraphe 3.6 Quelles conséquences sur la mortalité hivernale et estivale pourrait avoir une forte élévation température ? Accès à l’information utile: OMER7-A : rubrique:« Effets combinés de la chaleur et de la pollution » → IV.3 « Canicule et changement climatique» → 2ième paragraphe (utiliser l’ascenceur) Conclusion En guise de conclusion, rédigez une synthèse de l’activité. 4
