Word

Contrôle Plan 5 CM2
1
Contrôle du plan 5
CM2
Grammaire
Connaître la nature des mots
L’élève est capable de :
- trouver le nom ou GN remplacé par un pronom personnel
- trouver le pronom personnel permettant de remplacer un nom ou un GN
Indique le nom ou le GN représenté par les pronoms personnels en gras.
Pierre appelle sa sœur et lui (……………………) dit :
- Tu (……………………….) viens avec moi, je (………………) vais chez Jacques. Il (…………………..)
vient d’acheter une moto. Il paraît qu’elle (……………………….) est très belle. Il (
……………………………) veut me (…………………………..) la (…………………………..) prêter ce
week-end. Nous (…………………..) irons voir Mamie, elle (……………………) sera surprise.
- Je (…………………..) veux bien y (……………………) aller, mais tu (………………………………..) ne
rouleras pas trop vite, car j’ (……………………………) ai peur.
Evite les répétitions en employant des pronoms personnels.
J’ai ramassé des pommes. Je donne des pommes à Mamie.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Annie adore la piscine ; Annie va à la piscine chaque semaine.
………………………………………………………………………………………………………………………..
J’écrirai une carte à mes cousins ; j’enverrai cette carte à mes cousins.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Mes amies ne sont pas venues. J’ai attendu mes amies toute la soirée.
…………………………………………………………………………………………………………………………

Contrôle Plan 5 CM2
2
Conjugaison
Utiliser à bon escient le futur simple de l’indicatif
L’élève est capable de :
- conjuguer les verbes du 1er groupe au futur simple
- conjuguer les verbes du 2ème groupe au futur simple
- conjuguer les verbes du 3ème groupe au futur simple
- conjuguer les verbes être et avoir au futur simple
Conjugue les verbes au futur simple de l’indicatif.
Quand il (se réveiller) …………………………………………….., le soleil (être)……………………………. haut
dans le ciel. Tu (sortir) ……………………………………….de la cabane en clignant des yeux. Il (se mettre)
……………………………..à marcher. Nous (escalader) ……………………………….la dune et nous
(apercevoir)………………………………….la mer. Vous (entendre)…………………………………..le bruit des
vagues. Quand je (revenir)………………………………….des vacances, je (passer) ……………………….en
6ème. Je (retrouver) …………………………….les copains. Ils (avoir) ………………… peur dans la nuit. Vous
(être) ………………………… à la piscine dimanche. Le loup (bondir)………………………sur sa proie. Si vous
mangez trop de chocolat, vous (grossir)……………………………………… .
Utiliser à bon escient l’impératif présent
L’élève est capable de :
- conjuguer les verbes au présent de l’impératif
Transforme ces phrases à l’impératif
Vous devez prendre vos clés. Tu dois te mettre à l’abri.
………………………………………………………………………………………………………………………….
Nous ne devons pas marcher sur les pelouses.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Tu ne dois pas manger de bonbon maintenant. Tu dois y aller.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Vous devez changer les services.
………………………………………………………………………………………………………………………..

Contrôle Plan 5 CM2
3
Orthographe
Orthographier correctement les principaux homonymes grammaticaux
L’élève est capable de :
- choisir entre tout, tous, toute, toutes
Complète par tout, tous, toute, toutes
Il roule à …………………..vitesse. En ………….cas, la discussion aura été fructueuse. Depuis ce matin, ………..
les sculptures sont exposées. Les olives niçoises sont ……………….petites. Il voulait acheter ce tableau à ………..
prix. Mes pieds sont …………..froids. Ses joues devinrent ……………rouges. ………….les marchands étaient
installés sur la place. Il se sauve à ……………….jambes. Elle a fait du bateau pendant …………………… les
vacances.
Maîtriser les règles d’orthographe pour les accords dans le groupe nominal
L’élève est capable de :
- connaître le masculin et le féminin particuliers des noms
- connaître le singulier et le pluriel particuliers des noms
Ecris les noms au masculin ou au féminin
un paysan  une …………………………
un invité  une …………………………
un passager  une ………………………
une traîtresse  un …………………
une organisatrice  un ………………
Ecris les noms au singulier ou au pluriel.
un éventail  des ………………………………..
un pneu  des ………………………………..
un carnaval  des ……………………………..
des généraux  un …………………………..
des châteaux  un ………………………….

Contrôle Plan 5 CM2
4
vocabulaire
Distinguer grâce au contexte, différents sens d’un mot
Trouve pour chaque phrase le sens du verbe passer ou du verbe donner.
S’arrêter, traverser, aller, fournir.
Passer chez le boulanger. ……………………… Pour aller à Rome, je passe par Genève. ……………………….
Ton mal de tête peut passer si tu te reposes. …………………………………….. Il lui a donné du travail.
………………………..
Donne deux sens différents des mots suivant.
Ex : feu : le feu qui brûle, le feu tricolore sur la route
monde : ………………………………………………………………………………………………………………
Lettre : …………………………………………………………………………………………………………………
article :
…………………………………………………………………………………………………………………
Connaître et utiliser différents homonymes
Trouve un homonyme pour chaque mot en t’aidant de l’indication entre parenthèses.
faire (un métal)………………………………. pain (un arbre) …………………………………….
coup (un prix)………………………………… port (un animal) …………………. ………………..
chair (coûte beaucoup d’argent) …………….
Complète les phrases par les homonymes.
Pers, perd, paire, père, pair
J’ai acheté une nouvelle ……………………………………de chaussures. On appelle nombre ……………………,
un nombre qui se termine par 0, 2, 4, 6, 8. On se …………………………..facilement dans les allées de ce parc.
Cet héritage s’est transmis de ………………………………en fils. Elle a des yeux ………………….. : ils sont
bleu-vert.