Séquence 3 : Peter Pan de James Matthew Barrie
Objectifs :
1) Lire un « classique « de la littérature de jeunesse
2) Approfondir sa connaissance du récit
3) Lecture d’images : Exposition « Figures futur » à la Médiathèque de Bagnolet.
4) Découvrir différentes adaptations de l’œuvre de Barrie
Support : Peter Pan, Barrie, Etonnants Classiques, GF Flammarion.
Peter Pan ,
Etonnants
classiques, GF
Flammarion ; Folio
Junior
Edition illustrée
par Suzanne
Janssen
-Savoir
caractériser
l’objet livre à l’aide
d’un vocabulaire
précis
Comprendre le rôle
du paratexte
Questionnaire oral
et comparaison
entre les
différentes éditions
Article sur James
Barrie extrait de
« Je bouquine » n°
226 ( décembre
2002)
Replacer l’œuvre
dans le contexte
biographique
Définir la notion de
« héros »et
connaitre ses
principales
caractéristiques
Définir le portrait
physique et moral
de Peter
Questionnaire oral
et bilan
Identifier le sujet
dans la phrase
Savoir accorder le
verbe avec son
sujet
Comprendre
comment Barrie a
détourné le conte
merveilleux
traditionnel
Questionnaire de lecture sur
l’ensemble de l’oeuvre
Evaluation sur les séances 1 à 5
Analyser la vie sur
l’île : les
caractéristiques de
l’île, ses habitants,
la reconstitution
d’une famille
autour de Wendy,
la petite maman
Travail de groupes :
questionnaire sur un
thème
Livre audio :
adaptation du livre
de Barrie
Retrouver le
schéma narratif du
roman
Questionnaire oral
Tableau
Extrait du
chapitre 15, p.152 à
154
Etudier une scène
de combat
classique,
Etudier le
vocabulaire du
combat
Activités autour du
vocabulaire
Ecriture : récit du combat
entre Michael et un pirate
Distinguer les
homophones
grammaticaux
Dictée préparée ( séances 7 et
8)
Extraits
d’adaptations
cinématographiques
de Peter Pan
Commenter les
choix faits
Rédaction : écrire une nouvelle
aventure de Peter.
Activité annexe : Intervention de Mme Gardé, bibliothécaire à la Médiathèque de Bagnolet.