SEQUENCE 4

Atelier Astronomie : « Solar system »
Titre
Solar system
ACTIVITE
LANGAGIERE
Comprendre,
réagir et parler
en interaction
orale
CAPACITES
-Poser une
question pour
savoir ce que c’est
et y répondre.
-Demander le nom
d’une planète.
-Utiliser: there is
ou there are.
Faire une phrase
de synthèse.
FORMULATIONS
Cycle 3
What’s this? This
is...
What’s the name of
this planet?
The name is...
There is/there are
CONNAISSANCES
Culture et lexique
Le nom des planètes
du Système solaire
en français,
apprendre à les dire
en anglais.
Grammaire
Poser les questions :
-Qu’est ce que c’est ?
-Quel est le nom de
cette planète ?
Répondre :
-C’est…
-Le nom est …
Il y a (au singulier /au
pluriel)
Phonologie
Prononcer
correctement le nom
des planètes en
anglais. Accent
tonique sur la 1°
syllabe.
Objectifs :
_ acquérir et utiliser les strutures ‘What’s the name of this planet ? The name is…
Matériel
Déroulement
Je vais vous présenter le Système solaire et vous allez apprendre à dire le nom de ces planètes en anglais
-à poser la question « Qu’est-ce que c’est ? »
-à répondre « C’est … »
- à poser la question « Comment s’appelle cette planète ?
-à répondre « Le nom est … »
3) Apprentissage :
Présentation du thème :
In the Solar system, there are 8 planets and 1 star.
9 Flashcards : 8
planètes du
système solaire+
le Soleil
A) Découverte (maître / élèves)
* Procéder de même avec chaque flashcard et rajouter « It’s a star ou it’s a planet ».
- montrer la carte muette du Soleil et dire « SUN ».
Observation
-faire répéter par quelques élèves
-poser la question « What’s this ? » et donner la réponse « This is the SUN ».
*s’assurer d’une prononciation correcte de chaque enfant qui prend la parole.
*afficher chaque flashcard en découvrant la graphie.
Flashcards
affichées
B) Réinvestissement (Elèves / élèves)
Activité 1 :Jeu de question/réponse
La ½ classe est scindée en 2 groupes : groupe1 pose les questions, groupe 2 répond.
-un élève 1 demande à un enfant du groupe 2 « What’s the name of this planet ? »
-1 lot de 9 cartes
-réponse « The name is… »
pour chacun des 3 *Puis intervertir les groupes.
groupes.
Activité 2 : rangement de ces planètes et du Soleil selon leur propre représentation, par groupe de 4
-Affiche du
enfants environ.
Système solaire
*insister sur la prononciation des noms en anglais.
numérisé.
Activité 3 : projection document « The solar system » pour comparaison avec leurs représentations.
-Vidéo projecteur Activité 4 : How many planets are there in the solar system ? There are 8 planets.(faire répéter)
-ordinateur
There is Mercury.
-1 exemplaire
There is Venus.
muet / groupe.
There is the Earth.
There is Jupiter.
There is Saturn.
There is Uranus.
There is Neptune.
synthèse par groupe, recopie du nom des planètes dans l’ordre.
-ordinateur
-vidéo projecteur C) Synthèse : projection Logiciel Solar system 3D simulator
-texte de
(téléchargeable sur le site : solar-system-3d-simulator.softonic.fr/telecharger)
synthèse à
afficher A3
Renommer les planètes en les montrant.
plastifié.
Faire répéter : They turn around the Sun. The SUN is a star. *Donner la traduction, si nécessaire.
Terminer de compléter le document de synthèse.
Activité 2 et 3:
Transdisciplinarité avec les
sciences : placement des
planètes et du Soleil selon
leurs représentations.