SEQUENCE 4

Atelier Astronomie : « Solar system »
Titre
ACTIVITE
LANGAGIERE
CAPACITES
FORMULATIONS
CONNAISSANCES
Cycle 3
Culture et lexique
Grammaire
Phonologie
Solar system
Comprendre,
réagir et parler
en interaction
orale
-Poser une
question pour
savoir ce que c’est
et y répondre.
-Demander le nom
d’une planète.
-Utiliser: there is
ou there are.
Faire une phrase
de synthèse.
What’s this? This
is...
What’s the name of
this planet?
The name is...
There is/there are
Le nom des planètes
du Système solaire
en français,
apprendre à les dire
en anglais.
Poser les questions :
-Qu’est ce que c’est ?
-Quel est le nom de
cette planète ?
Répondre :
-C’est…
-Le nom est …
Il y a (au singulier /au
pluriel)
Prononcer
correctement le nom
des planètes en
anglais. Accent
tonique sur la 1°
syllabe.
Objectifs :
_ acquérir et utiliser les strutures ‘What’s the name of this planet ? The name is…
Matériel
Déroulement
Observation
Je vais vous présenter le Système solaire et vous allez apprendre à dire le nom de ces planètes en anglais
-à poser la question « Qu’est-ce que c’est ? »
-à répondre « C’est … »
- à poser la question « Comment s’appelle cette planète ?
-à répondre « Le nom est … »
9 Flashcards : 8
planètes du
système solaire+
le Soleil
3) Apprentissage :
Présentation du thème :
In the Solar system, there are 8 planets and 1 star.
A) Découverte (maître / élèves)
* Procéder de même avec chaque flashcard et rajouter « It’s a star ou it’s a planet ».
- montrer la carte muette du Soleil et dire « SUN ».

-faire répéter par quelques élèves
-poser la question « What’s this ? » et donner la réponse « This is the SUN ».
*s’assurer d’une prononciation correcte de chaque enfant qui prend la parole.
*afficher chaque flashcard en découvrant la graphie.
Flashcards
affichées
-1 lot de 9 cartes
pour chacun des 3
groupes.
-Affiche du
Système solaire
numérisé.
-Vidéo projecteur
-ordinateur
-1 exemplaire
muet / groupe.
B) Réinvestissement (Elèves / élèves)
Activité 1 :Jeu de question/réponse
La ½ classe est scindée en 2 groupes : groupe1 pose les questions, groupe 2 répond.
-un élève 1 demande à un enfant du groupe 2 « What’s the name of this planet ? »
-réponse « The name is… »
*Puis intervertir les groupes.
Activité 2 : rangement de ces planètes et du Soleil selon leur propre représentation, par groupe de 4
enfants environ.
*insister sur la prononciation des noms en anglais.
Activité 3 : projection document « The solar system » pour comparaison avec leurs représentations.
Activité 4 : How many planets are there in the solar system ? There are 8 planets.(faire répéter)
There is Mercury.
There is Venus.
There is the Earth.
There is Jupiter.
There is Saturn.
There is Uranus.
There is Neptune.
synthèse par groupe, recopie du nom des planètes dans l’ordre.
Activité 2 et 3:
Transdisciplinarité avec les
sciences : placement des
planètes et du Soleil selon
leurs représentations.
-ordinateur
-vidéo projecteur
-texte de
synthèse à
afficher A3
plastifié.
C) Synthèse : projection Logiciel Solar system 3D simulator
(téléchargeable sur le site : solar-system-3d-simulator.softonic.fr/telecharger)
Renommer les planètes en les montrant.
Faire répéter : They turn around the Sun. The SUN is a star. *Donner la traduction, si nécessaire.
Terminer de compléter le document de synthèse.