CELLULE ADN ET UNITE DU VIVANT Quelles sont les preuves de l’origine commune des êtres vivants ? La cellule fonde l’unité et la diversité du vivant. On recherche les preuves à l’échelle de la cellule TP 1 observation de l’unité du vivant : la cellule Support : lame mince du commerce mue de triton Activité : observation au microscope Objectif méthodologique : o Utilisation du microscope o Réaliser des observations microscopiques de cellules végétales et animales o Réalisation de dessins Notion : les cellules sont constituées d’une membrane plasmique et d’organites TP 2 comparaison de la structure cellulaire entre plusieurs etres vivants Support : peau d’oignon chlorelle modèle de cellule Activité : construction du modèle de cellules observation au microscope optique Objectif méthodologique : réalisation un dessin d’une préparation microscopique Notion : comparaison animaux végétaux : les organites : noyau, chloroplastes ; paroi, membrane plasmique Cours 1 Description des cellules eucaryotes Deux grands type de métabolisme TP 3 besoins des êtres vivants Est ce que tous les êtres vivants ont les mêmes besoins ? Support : chlorelle et levures Activité : élaboration d’un protocole et mise en culture des chlorelles et levures Objectif méthodologique : élaborer un protocole Notion : les végétaux sont autotrophes, les animaux hétérotrophes TP 4 les besoins des êtres vivants Support : chlorelles et levures Activité : comptage de cellules sue une lame de Malassez Objectif méthodologique : suivre un protocole Notion : les végétaux verts sont autotrophes et les animaux hétérotrophes Culture de cellules sur différents milieux : chlorelles et levures Opérations de comptage pour évaluer la croissance de la population Utilisation d’une lame de Malassez Cours 2 devoirs TP 5 étude des échanges gazeux Support : Utilisation de l’exao Activité : échange gazeux en tp mosaïque levures chlorelles Objectif méthodologique : Notion Universalité et variabilité de la molécule d’ADN On recherche les preuves à l’échelle de la molécule d’ADN TP 6 Le matériel génétique est contenu dans un ou des chromosomes Appel ? La trangénèse repose sur l’universalité de la molécule d’ADN Support : choux fleur kiwi viande Activité : extraction d’ADN Objectif méthodologique : suivre un protocole Notion : l’ADN est le support de l’information génétique Cours 3 Correction de devoir et suite cours TP 7 documents sur l’ADN Support : modèle de la molécule d’ADN Activité : Objectif méthodologique : Notion : l’ADN est constitué de 2 chaînes complémentaires A-T ; C-G génes TP 8 Mutations Support : levures Activité : comparaison de levures exposées aux UV et non exposées Objectif méthodologique : mettre en relations les données Notion : certains agents peuvent augmenter de taux de mutations Cours 4 La molécule d’ADN est le support de l’info génétique, elle est constituée de 4 bases A T C G. Double hélice Un gène = un fragment Langage universel Des mutations peuvent modifier la séquence et être transmises à la descendance Parenté et diversité des organismes On recherche les preuves à l’échelle de l’organisme TP 9 est ce que les vertébrés possèdent des points communs au niveau du squelette ? Support : squelettes Activité : commenter des squelettes et positionner les axes Objectif méthodologique : Notion : positionner les trois axes : D/V A/P et D/G TP 10 est ce que les vertébrés ont des points commun au niveau de leur anatomie interne ? Support : grenouille, souris, poisson sur le livre Activité : dissection positionnement des organes par rapport aux axes Objectif méthodologique : suivre un protocole de dissection Notion : ressemblance du plan d’organisation des vertébrés entre eux Cours 4 devoirs TP 11 y a-t-il des points communs dans le développement embryonnaire des animaux ? Support : photos d’embryons Activité : Objectif méthodologique : Notion : les premières étapes du développement se ressemblent beaucoup TP 12 Recherche d’une origine commune par des gènes : les gènes homéotiques Support : drosophiles mutantes : antenna pédia Activité : observation de mutant et code couleur sur drosophile Objectif méthodologique : Notion : similarités a plusieurs niveaux : o séquence = homéodomaine o organisation chromosomique o activité séquentielle spatio-temporelle o fonction un gène Hox de la souris peut remplacer par transgénèse chez la drosophile Cours 5 bilan sur parenté et diversité des organismes