Travail pratique 1 Justin Kamana et Fiona Morrison

Plan de leçon :
Le système solaire
par
Fiona Morrison et Kamana Nsanzabera
Un travail présenté à
Dany Sheehy
Afin de partiellement aux exigences
du cours PÉDA 3843 :
Technologie de l’éducation
Département des sciences de l’éducation
Université Sainte-Anne
Décembre 2010

1. Le thème de l’unité d’enseignement et d’apprentissage : Le système solaire
2. Le contexte de l’unité d’enseignement et d’apprentissage :
Le niveau scolaire visé : 6e année
Durée de l’unité 4 périodes de 45 minutes (180 minutes)
Matière scolaire : Sciences, l’unité : l’espace et l’univers
3. Nos intentions pédagogiques : Les élèves devraient être capables d’observer et
décrire les caractéristiques physiques des composantes du système solaire, et
surtout du Soleil, des planètes, de la Lune, des comètes, des astéroïdes et des
météores.
4. Nos intentions technologiques : Notre but est de familiariser les élèves avec les
outils technologiques en faisant de la recherche sur Internet pour créer des
affiches ou des PowerPoint pour faire des présentations à la classe à propos de
diverses parties de notre système solaire.
5. Le scénario pédagogique :
Plan de leçon détaillé :
Titre : le système solaire
Niveau scolaire : 6e année
Durée de l’unité : 4 périodes de 45 minutes (180 minutes)
Matière : Sciences : l’unité de l’espace et l’univers
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE GÉNÉRAL :
L’élève construira des connaissances et une compréhension des concepts liés aux
sciences de la vie, aux sciences physiques et aux sciences de la Terre et de l’espace, et
appliquera sa compréhension à l’interprétation, l’intégration et l’élargissement de ses
connaissances.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE :
L’élève devrait être capable de :
 Décrire les caractéristiques physiques des composantes du système solaire, et surtout
du Soleil, des planètes, de la Lune, des comètes, des astéroïdes et des météores.
Période 1 :
Durée : 45 minutes
Préactivité : L’enseignant va demander aux élèves les composantes du système solaire.
 L’enseignant va présenter un survol sur les notions suivantes :
 Les étoiles (le Soleil), les planètes intérieures et extérieures, les planètes naines, les
satellites autour des planètes, les astéroïdes, les comètes, et les météores et
météorites.
Activité :
 L’enseignant va expliquer aux élèves qu’ils vont faire de la recherche en utilisant les
sites Internet fournis pour créer, en groupes de deux, une présentation PowerPoint et
aussi une affiche pour expliquer leur notion.

 L’enseignant va présenter la liste de sujets pour les projets de recherche des élèves.
 Les élèves vont choisir leur partenaire et leur sujet et commencer le travail.
Période 2 :
Durée : 45 minutes
 Les élèves vont continuer à faire de la recherche.
 L’enseignant va se promener en classe pour surveiller les élèves et intervenir en cas
de besoin.
Période 3 :
Durée : 45 minutes
 Période pour finaliser les recherches et pour mettre ensemble leurs présentations
PowerPoints.
 L’enseignant va se promener en classe pour surveiller les élèves et intervenir en cas
de besoin.
Période 4 :
Durée : 45 minutes
 Partage des présentations PowerPoints.
 Après avoir présenté, les élèves vont afficher leurs affiches autour de la classe.
Postactivité :
 Période de questions et de discussion à propos du système solaire.
L’évaluation :
L’élève a parlé en français
tout le temps
L’élève a bien organisé
l’information sur son
affiche de manière claire.
L’élève a utilisé les outils
technologiques pour faire
sa présentation
L’élève a participé
activement dans son
groupe
L’élève identifie les idées
principales du système
solaire
ExcellentBienFaibleCritères

Annexe 1 : List de sujet pour les présentations et les affiches
1. Soleil
2. Mercure
3. Vénus
4. La Terre
5. Mars
6. Jupiter
7. Saturne
8. Uranus
9. Neptune
10. Les planètes naines (Cérès, Pluton, Éris, Makemake, Haumea)
11. Les comètes
12. Les météores et météorites
13. Les astéroïdes
14. Les satellites
15. La Voie Lactée
6. Des exemples de l’emploi des TIC en classe par l’enseignant et les élèves :
L’enseignant va utiliser les technologies de l’information et des communications
lorsqu’il présente son survol du système solaire. L’enseignant va montrer un
télescope avec téléguidage aux élèves si possible. L’enseignant va montrer aux élèves
les sites Internet avant qu’ils font de la recherche. Les élèves vont utiliser ces sites
Internet pour puiser l’information pour faire leurs affiches et présentations
Powerpoint. Les élèves vont ensuite utiliser les TIC en class pendant qu’ils font leurs
partage (exemple : sauvegarder les infos sur la clé USB, utiliser le projecteur pour
présenter les diapositifs. Si les élèves ou l’enseignant ont des images dans les textes,
ils peuvent les présenter en utilisant la caméra ELMO.
7. Les indicateurs pour l’évaluation de l’enseignement :
L’évaluation de notre enseignement sera basée sur les indicateurs suivants :
 Est-ce que les élèves ont bien compris des consignes, ou est-ce qu’il y avait
beaucoup de questions et de difficultés?
 Est-ce que les sites Internet étaient utiles et avaient assez d’information utile pour
bien créer les PowerPoints et les affiches?
 Est-ce que la présentation sur le survol du système solaire à garder l’intérêt des
élèves et a suscité leur curiosité?
8. Les références consultées pour mettre au point l’unité :
www.explorasciences.wordpress.com
http://www.planete-astronomie.com
http://csap.ednet.ns.ca/document/cours/sciences%20nature%206%20-%202006.pdf

Les sites Internet employés par les élèves et les raisons de leur choix :
Nom du site
Internet
Adresse du site
Utilisation du site par
l’élève
L’Agence spatiale
canadienne
http://www.asc-
csa.gc.ca/fra/default.asp
Puiser les informations
spécifiques à propos de
la planète qu’ils doivent
présenter.
National Aeronautics
and Space Agency
(NASA) (en anglais)
http://solarsystem.nasa.gov/kids/so
larsys_kids.cfm
Trouver des infos et des
explications à propos
des termes etc.
L’éducation en
astronomie
http://www.cascaeducation.ca/files
/french/index.html
Utiliser la liste
d’information et des
ressources pour trouver
l’info nécessaire.
Hubble Télescope
http://hubblesite.org/gallery/album
/solar_system
Trouver des images des
planètes
Astronomes
http://www.astronomes.com/index.
html
Puiser l’information à
propos des planètes
Planète astronomie
http://www.planete-
astronomie.com
Il y a beaucoup
d’information sur ce site
Les sites Internet employés par l’enseignant et les raisons de leur choix
Nom du site
Internet
Adresse du site
Utilisation du site par
l’enseignant
L’Agence
spatiale
canadienne
http://www.asc-csa.gc.ca/fra/default.asp
Utiliser les
informations pour
enseigner les concepts
de base à propos de
notre système solaire
et montrer aux élèves
comment trouver
l’info dont ils ont
besoin.
National
Aeronautics and
Space Agency
(NASA)
http://solarsystem.nasa.gov/educ/index.c
fm
Aider les élèves à
trouver l’info
Société royale
d’astronomie du
Canada (SRAC –
RASC)
http://www.rasc.ca/skyways/
Guide pour l’éducation
de l’astronomie
CASCA
L’éducation en
Astronomie
http://www.cascaeducation.ca/files/frenc
h/teachers_gr6unit.html
Les plans de leçon
pour la 6e année