Mise en place d’hypothèses :
Les élèves formules des hypothèses expliquant leurs observations.
(Travail en groupes sur feuille, puis mise en commun avec la classe)
Certaines hypothèses peuvent être invalidées par des expériences rapides.
Hypothèses formulées :
-Le multimètre s’est déréglé.
-Le générateur est peut-être en panne.
-Le courant délivré par l’alternateur change tout le temps, il varie.
-L’alternateur délivre un courant qui peut-être positif et négatif et qui varie tout le
temps.
Expérimentation :
Chaque groupe recherche un protocole expérimental afin de vérifier l’hypothèse.
Protocole expérimental attendu
On vérifie rapidement que le multimètre fonctionne convenablement en le branchant aux
bornes d’une pile.
De même on vérifie rapidement que l’alternateur n’est pas en panne en prenant un deuxième
alternateur. On montre que dans les deux cas le multimètre enregistre le même comportement.
Donc l’alternateur délivre un courant qui varie.
Matériel : Un alternateur- une lampe- une pile- deux DEL (rouge et verte)-conducteur
ohmique-interrupteur-pince crocodile.
Protocole :
On réalise le montage en série comportant une pile, un interrupteur, une lampe et un
conducteur ohmique. On ferme l’interrupteur et on note les observations.
On recommence l’expérience en remplaçant la pile par l’alternateur réglé sur une très
faible fréquence. On ferme l’interrupteur et on note les observations.
On réalise ensuite le montage comportant deux DEL branchées en dérivation, « tête
bêche », en série avec une pile un conducteur ohmique et un interrupteur. On ferme
l’interrupteur et on note les observations.
On inverse le branchement aux bornes de la pile et on note les observations.
On remplace ensuite la pile par l’alternateur réglée sur une très faible fréquence. On
ferme l’interrupteur et on note les observations. On inverse le branchement aux bornes
de l’alternateur et on note les observations.