École maternelle

QUELQUES PISTES « MIROIRS » Denis Olivier

Se mettre par trois avec miroirs et manipuler, jouer…
Décrire les situations proposées par chacun.
En déduire une activité possible en maternelle.
Echanger en collectif les situations et en déduire des hypothèses scientifiques.
Titre de l’atelier :
Description de la manipulation :
Observations :
Conclusion ou hypothèses scientifiques :
Pistes pour la classe :
Notes personnelles :

Pour chacune des situations, essayer d’en déduire une séance en maternelle à l’aide de la
grille :
1. Se regarder dans le miroir bouger…observer…
2. Voir derrière soi : comment vais-je m’y prendre pour voir ce que vous faites dans mon
dos quand je parle au tableau ?
3. Voir derrière un obstacle : L’ATSEM derrière la porte entre ouverte nous fait des
signes…, peut-on voir dans la cour sans se pencher par la fenêtre ? Les tuyaux ont-ils été
bien peint ?
4. Proposer un parcours à reculons…
5. Jouer à la cible…
 Immobile
 en mouvement ( élève qui se déplace…)
 atteindre la cible avec deux puis trois miroirs…
6. Suivre le chemin tracé au tableau
7. Jouer avec deux miroirs : constater… Regarder derrière sa tête…
je veux deux objets, quatre objet, puis-je en avoir trois ?...
8. Trouver d’autres miroir dans la classe : Miroir et formes de miroir : cuillères, formes
lisses et ronds (bols en inox, enjoliveurs de voiture…) le convexe et le concave…
Pourquoi l’image est renversée ?
9. Montrer avec le bras la position d’une personne vue dans le miroir.
10. Faire marcher la personne observée et la faire toujours montrer du doigt… Que se passe t-
il ?
11. Etiquette nom et miroir…que se passe-t-il ? Que proposer pour redresser ?...

Notes techniques
Pourquoi voit-on les objets qui nous entourent ?
Le ne sont pas les objets eux-mêmes que nous voyons mais une partie de la lumière qu'ils nous envoient. Certains objets
ne sont visibles que parce qu'ils émettent de la lumière. Ainsi nous pouvons voir les ampoules électriques, les flammes, les
étoiles ou les lucioles car ils produisent de la lumière qui arrive jusqu'à nos yeux. Dans le cas d'une étoile, c'est la lumière
émise par cette étoile il y a plusieurs années que nous voyons. Si cette étoile s'éteint aujourd'hui, nous la verrons encore
pendant plusieurs années. Mais la plupart des objets qui nous entourent ne produisent pas de lumière. Si nous les voyons,
c'est parce qu'ils réfléchissent une partie de la lumière qui arrive jusqu'à eux
Culbutos :
Même démarche :
Découvrir un objet caché sous une table avec un, deux (voire trois miroirs) en utilisant, un deux
(voire trois acteurs…)
Deviner qui est dans le couloir.
Que peut-on utiliser comme miroir ? (cuillères, surfaces lisses et brillantes …)
Cycle2
Eclairer un objet en utilisant un, deux miroirs (modifier les paramètres source, miroirs, objet…)
Schématiser le trajet sur papier.
Prévoir la position des miroirs,
Eclairer une cible avec les rayons du soleil.
Eclairer un objet derrière en tenant une lampe devant soi.
Cycle3
Utiliser trois miroirs. Passer à l’abstraction : tracé des trajets, égalité des angles d’incidence et
de réflexion,

Applications : Les mirages, les apparitions - Miroirs concaves, convexes en utilisant une feuille
métallique .
Symètrie ...Construire un périscope. Schématiser le trajet sur papier.
Connaissances élève: Les rayons lumineux sont réfléchis par un miroir. Les objets sont visibles dans
un miroir parce que les rayons qu’ils envoient vers notre œil sont réfléchis par le miroir. Un miroir
non plan déforme les objets.
LES OMBRES….
Pour être vu un objet doit être éclairé. L’ombre est une absence de lumière.
La source lumineuse, l’objet et l’ombre sont toujours alignés, toujours dans le même ordre. Les
ombres dues à la lumière solaire sont parallèles.
Connaissances enseignant :
La couleur des objets correspond à une synthèse soustractive.
La couleur d’un objet est la couleur de la lumière qu’il renvoie vers notre œil et que notre cerveau
interprète (cf Lumière blanche).
Un objet ne peut diffuser que les lumières colorées qu’il reçoit. Il absorbe certaines couleurs
grâce à ses pigments. Un objet blanc reçoit de la lumière blanche et renvoie toutes les lumières
colorées. Un objet noir éclairé, reçoit de la lumière blanche mais absorbe toutes les lumières
colorées. Un objet rouge éclairé par la lumière blanche absorbe toutes les couleurs et ne diffuse que
le rouge. Eclairé en rouge il diffuse de la lumière rouge, éclairé en vert il ne diffuse aucune lumière,
il paraît noir.
La couleur des objets
Informations à l'usage de l'enseignant concernant la couleur des objets
Toutes les choses visibles émettent de la lumière., mais certaines produisent de la lumière d’autre
la réfléchissent.
( Une ampoule produit de la lumière grâce à l’échauffement de son filament, mais le mur sur lequel
arrive cette lumière se contente de la réfléchir)
Les objets sont colorés par soustraction.
(Quand la lumière blanche arrive sur un objet, celui-ci absorbe certaines couleurs et en réfléchit
d’autres, qui lui donnent sa « couleur »
Ex: Les feuilles sont vertes parce qu’elles absorbent presque toutes les couleurs, sauf le vert)
Fabriquer du magenta
Ce carré absorbe le vert de la lumière blanche et réfléchit le bleu et le
rouge qui lui donnent sa couleur Magenta