FRA- P102 Communications et consommation Français présecondaire Situations d’apprentissage 1 à 4 Corrigé Communications et consommation Situation 1 : Les ailes d’un ange Exercices Retour sur « Préparation des apprentissages » p. 6, 7 et 8. *S’assurer que l’adulte a bien répondu aux questions par des phrases complètes et surtout que ses réponses amorcent les apprentissages à venir. Voir le guide de l’enseignant. Réalisation des apprentissages, p. 13 Pays (nom) magnifique (adj.) , attraits (nom) touristiques ( adj.), endroits (nom ) branchés(adj.) , façon (nom) continue (adj.), forme (nom) conique(adj.), forêt (nom) tropicale (adj.) vierge(adj.), région (nom) touristique (adj.), haut (adj.) téléphérique (nom), faune (nom) volante(adj.) . Exercice grammatical p. 14 Les grands voyageurs Les grands voyageurs sont partis. J’irai chercher les grands voyageurs. Les voyageurs sont grands. L’océan bleu Je cherche l’océan bleu. Cet océan est bleu. Les océans des pays tropicaux sont bleus. Quand je rêve, je revois le super océan bleu des Caraïbes. Les petites motos Les petites motos sont usées. En République Dominicaine, les motos sont petites. Le meilleur moyen de transport pour se promener dans les pays chauds est la petite moto. 2 P-102 Communications et consommation -Corrigé Exercice grammatical p. 15 1. routes secondaires 2. plages sablonneuses /pays chauds 3. poissons colorés/ mer bleue 4. côte ouest américaine/ gentils parents 5. amis sincères/ dernier voyage 6. jambe droite 7. sports favoris 8. nations urbaines/ développées 9. passeports canadiens 10. année prochaine/ vacances inoubliables Exercice grammatical p.19 Identifiez 15 verbes conjugués ou à l’infinitif : Revient, se poser, choisissent, aller, parfaire, justifie, se retrouvent, est, se procurer, s’y rendre, puisse, se servir, pèse, désirent, vivre. Tableau : Verbe revient se poser choisissent aller parfaire justifie se retrouvent est se procurer rendre puisse Se servir pèse désirent vivre Forme à l’infinitif revenir se poser choisir aller parfaire justifier se retrouvent Être Se procurer rendre pouvoir Se servir peser désirer vivre 1er, 2ième ou 3ième groupe 3ième groupe 1er groupe 3ième groupe 1er groupe 3ième groupe 1er groupe 1er groupe 1er groupe 3ième groupe 3ième groupe 3ième groupe 1er groupe 1er groupe 3ième groupe Exercice grammatical p. 21 La ponctuation suivante : 1er paragraphe : virgule, deux-points, deux virgules, point. Virgule, point. Point de suspension. Point d’exclamation. 3 P-102 Communications et consommation -Corrigé Deuxième paragraphe : point, deux virgules, point, point de suspension, deux-points, point d’exclamation Troisième paragraphe : point d’interrogation, point de suspension, point, virgule, point d’exclamation. Réalisation des apprentissages (production attendue) : S’assurer que l’adulte présente oralement sa destination de rêve à l’ensemble du groupe. Pour ce faire, l’adulte doit avoir complété son plan (page 25) et répondu aux questions de la page 26. Intégration et réinvestissement Vous devez vous assurer que l’adulte réponde correctement aux questions. Réponses personnelles de réinvestissement des apprentissages réalisés lors de la situation. Situation 2 : La grande tentation! Exercices Préparation des apprentissages, p. 8 Réponses personnelles –s’assurer que l’adulte a bien répondu aux questions par des phrases complètes et surtout que ses réponses amorcent les apprentissages à venir. Voir le guide de l’enseignant. Réalisation des apprentissages, p. 9 a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) 4 coke Le lait Yogourt La bière Bud Les œufs La pizza Delissio Beurre La compagnie Christie Le fromage Les restaurants Mikes Les céréales Raisin Brand P-102 Communications et consommation -Corrigé Exercice grammatical, p. 9 a) b) c) d) e) f) g) Préfère Craque Affichez Égale Faites Aime Mangez Exercice grammatical, p. 11 Conjuguez les verbes au présent de l’indicatif. b) AGIR J’agis Tu agis Elle agit Nous agissons Vous agissez Ils agissent c) VENDRE Je vends Tu vends On vend Nous vendons Vous vendez Ils vendent d) ANNONCER J’annonce Tu annonces Il annonce Nous annonçons Vous annoncez Ils annoncent e) SAISIR Je saisis Tu saisis Elle saisit Nous saisissons Vous saisissez Ils saisissent f) SÉDUIRE Je séduis Tu séduis On séduit Nous séduisons Vous séduisez Ils séduisent g) EXPLOITER J’exploite Tu exploites Il exploite Nous exploitons Vous exploitez Ils exploitent i)METTRE Je mets Tu mets On met Nous mettons Vous mettez Ils mettent j)ACHETER J’achète Tu achètes Il achète Nous achetons Vous achetez Ils achètent h)NOURRIR Je nourris Tu nourris Elle nourrit Nous nourrissons Vous nourrissez Ils nourrissent 5 P-102 Communications et consommation -Corrigé k)ACCOMPLIR J’accomplis Tu accomplis Elle accomplit Nous accomplissons Vous accomplissez Ils accomplissent l) PERDRE Je perds Tu perds On perd Nous perdons Vous perdez Ils perdent Les stratégies publicitaires, p. 12 et 13 1- Réponse personnelle 2- Réponse personnelle 3- 3 phrases au présent de l’indicatif : « C’est le temps pour mon bain » « Sa formule douce pour les yeux signifie la fin des larmes à l’heure du bain » « Et même quand on démêle les cheveux après le lavage.. » Questionnaire sur les deux publicités « Prêt Plus pour les enfants » et « Fido Air Nova » , p.14 Questions 1 à 4, Réponses personnelles 5- : Réponse : Le comportement du chien est touchant puisqu’il ne veut pas rester seul lorsque ses propriétaires partiront en voyage. Questionnaire sur la publicité « Lait, c’est ma vie », p. 15 1-Réponse personnelle 2- L’adulte doit reprendre un élément visuel de la publicité et le mettre en relation avec la chanson de Salvatore Adamo « C’est ma vie ». Exercice grammatical, p. 18 a) Vu b) Choisi h) Cru i) Lu p) Organisé q) Surpris 6 c) Appris j) Bu d) Servi e) Mangé f) Accompli g) Bâti K) Peint m) Crû n) Vendu o) Plaint P-102 Communications et consommation -Corrigé Exercice grammatical, p. 19 L’adulte doit se servir des adjectifs de la page précédente afin de composer des phrases complètes. Exercice grammatical, p. 20 a) des croustilles b) Audrey c) Les vestiges/ une autre époque d) tes devoirs e) une bouteille f) mon amie/ la journée g) le chocolat h) des livres i) Ce château/ ruine j) un message k) le train l) la dinde/ ce soir Exercice grammatical, p. 21 L’adulte doit compléter des GN (dét. +nom+adj.) vantant le mérite du produit nommé. Exercice grammatical, p. 22 L’adulte doit utiliser les stratégies publicitaires démontrées à la page 16 afin de composer des slogans publicitaires. Il peut également consulter le tableau intitulé « Le vocabulaire approprié à la situation publicitaire » de la page 28 de la situation d’apprentissage. Exercice grammatical, p. 23. Les rimes Questions 1 à 3 : L’adulte doit composer 3 slogans en utilisant les rimes. L’antithèse Questions 1 à 3 : L’adulte doit composer 3 slogans en utilisant l’antithèse. Exercices grammaticaux, p. 24 Soulignez les expressions qui se répètent : a) « Zéros tracas! Zéros blabla! Assurances Silitoit! » b) « Bar, bar, bar… Bar, bar, Becue! » Indiquez la figure de style utilisée: a) Antithèse b) Répétition c) Antithèse d) Les rimes e) Antithèse f) Les rimes 7 P-102 Communications et consommation -Corrigé Exercices grammaticaux, p. 25 a)Point d’interrogation/phrase interrogative b) Point d’exclamation/ phrase exclamative c) Point d’exclamation/ phrase exclamative d) Point d’interrogation/ phrase interrogative e) Point d’exclamation/ Phrase exclamative f) Point d’interrogation/ phrase interrogative g) Point d’interrogation/ phrase interrogative L’adulte doit composer 4 phrases exclamatives complètes et 4 phrases interrogatives complètes qui pourraient être utilisées comme slogan publicitaire. Exercices grammaticaux, p. 26 Identifiez les virgules : a) Elle a fait son exercice, puis elle l’a fait vérifier. b) Nous irons traverser une immense montagne, mais comme nous rencontrerons sûrement des difficultés. c) Elle revient des Jeux Olympiques, fière de son exploit. d) Laurianne n’est pas au camp, puisqu’elle est partie ce matin. e) Les campeurs sont arrivés hier, quand l’orage a éclaté. Mettre les virgules et justifier le choix. a) b) c) d) e) Demain soir, je vais au cinéma. = GCP placé en début de phrase. Réal a acheté du savon, du pain, du poivre et du jus. = énumération. Denis, donne-moi ton avis.= GCP placé en début de phrase. Dans une heure ou deux, Julie s’en ira. = GCP placé en début de phrase. Chaque semaine, j’essaie de changer de façon d’enseigner.= GCP placé en début de phrase. Exercice grammatical, p. 27 L’adulte doit faire une énumération sous forme de liste en utilisant la ponctuation appropriée. Exercices grammaticaux, p. 28 Identifiez le deux-points : a) Maman dit : « j’ai terminé. » 8 P-102 Communications et consommation -Corrigé b) La première partie du spectacle présentait différents numéros : danse en couple, danse en solo et chanteurs. c) Cette expérience ne fonctionne pas avec toutes les personnes : certaines d’entre elles ne répondent pas au traitement prescrit. Placez le deux-points au bon endroit : a) Il fallait emporter toutes les fournitures : de la corde, des pioches, et des crochets. b) Le guide touristique nous mit en garde : « Faites attention aux marches! » c) Durant l’expédition en forêt on doit : Être prudent; Prévenir si on part seul; Amener une trousse de survie. d) Charles me cria : « Éva! Attends-moi! » e) Je crois que je n’irai pas à cette représentation : je ne vais très bien. Exercice grammatical, p. 30 Texte 1 : Les bonnes idées font toute la différence L’image de votre entreprise a un puissant impact sur la perception des clients. C’est la première impression qui peut marquer leur expérience de manière positive. Ainsi, présenter vos produits ou vos services avec une image professionnelle percutante et bien ciblée fera toute la différence. Vous mettez des efforts colossaux pour développer votre entreprise, c’est pourquoi elle mérite une image qui soit à la hauteur. Confiez vos attentes à des artisans qui ont fait leurs preuves. Communiquez avec nous dès aujourd’hui pour voir comment Pigé! Communication peut vous aider à faire un bond en avant ! Texte 2 : Des créatifs allumés, des concepts flamboyants Notre passion pour le design, la communication et la publicité bien ficelée nous permet de développer des concepts uniques. Vos outils de communication seront hautement professionnels, bien ciblés et remarqués. Vos produits ou vos services seront plus alléchants aux yeux de vos clients et vous vous démarquerez rapidement de vos concurrents. Explorez quelques exemples de nos réalisations. Source : http://www.pigepub.ca/realisation.htlm. Légende : 9 adjectif et p.p seul (sens adjectival Ponctuation Verbes conjugués P-102 Communications et consommation -Corrigé Questionnaire sur les textes 1 et 2 de la page 30 12345- Inciter à acheter leurs services de marketing. Pigé! Communication Présent de l’indicatif Voir les adjectifs soulignés en jaune à la page précédente. Oui, ils sont positifs puisque l’on veut inciter à acheter leurs services de marketing (publicité). Réalisation des apprentissages (production attendue) : S’assurer que l’adulte présente sa machine distributrice de rêve à l’ensemble du groupe. Pour ce faire, l’adulte doit avoir complété sa version provisoire de son affiche et composé un texte incitatif de 75 mots .Par la suite, il aura à présenter sa machine distributrice de rêve avec son affiche à ses collègues de classe. Intégration et réinvestissement Vous devez vous assurer que l’adulte réponde correctement aux questions. Réponses personnelles de réinvestissement des apprentissages réalisés lors de la situation. Situation 3 : Du Québec dans votre assiette! Préparation des apprentissages : *S’assurer que l’adulte a bien répondu aux questions par des phrases complètes et surtout que ses réponses amorcent les apprentissages à venir. Voir le guide de l’enseignant. Questionnaire sur les deux textes : Les nombreux avantages de « manger local » et Pourquoi consommer local?, p. 10, 11, 12 et 13. 10 P-102 Communications et consommation -Corrigé 1- L’intention de communication est d’informer les gens des avantages de manger local. 2- Oui, aux gens qui veulent s’informer des avantages de manger local. 3- Réponse personnelle 4- Exemple de réponse : oui car elle fait les mêmes constats que dans le texte 1 et elle se fie sur un sondage. Ou non, elle n’a pas mis ses sources et ce n’est pas une journaliste. Toute réponse correctement justifiée est acceptée 5- Vous imaginez la diminution des gaz à effets de serre? 6- Le verbe imaginez est accordé avec le pronom VOUS (2er pers. du pluriel) 71- « Les bienfaits pour la santé, car les produits sont de meilleure qualité »; 2- « La consommation de produits alimentaires offre des avantages pour l’environnement, la grande différence étant le transport. »; 3- « Lorsque vous achetez des produits alimentaires locaux vous stimulez du même coup la collectivité et l’économie locale (vous réinvestissez dans votre collectivité). » 8- Réponse personnelle 9- Environnement : milieu local : régional Produits : aliments consommation : achat aliments : denrées transport : déplacement distance : espace parcouru marché : kiosque de produits locaux 10- « manger local » recueille la faveur populaire en augmentant sans cesse. 11-Le verbe n’a pas de pronom de conjugaison parce qu’il est au mode impératif. 12- Croissante : adj. Féminin/ singulier Local : adj. Masculin/ singulier 13- aliments, personnes, années, produits, avantages (noms) prêts, (adj) 11 P-102 Communications et consommation -Corrigé 14- Québécois (nom) nombreux (adj) Questionnaire sur l’écoute de l’interview de M. Daniel Chrétien par M. Gérard Fillion, p. 14 et 15. 1- L’intention de communication est d’informer parce que M. Fillion interroge le journaliste de L’actualité, Daniel Chrétien, qui a publié un cahier de presse sur la consommation locale. 2- Les consommateurs québécois intéressés par l’alimentation locale/ les lecteurs du magazine L’actualité. 3- Autres indices (exemples) : « comme consommateurs, il faut être avertis », « contenu canadien », « il y a une clientèle pour ces produits », « les producteurs locaux – québécois- », « Métro, IGA, Loblaws, toutes des grandes chaines alimentaires canadiennes », « pourcentage de produits fabriqués ici au Québec », « l’appellation produit du Canada ». 4- « Depuis plusieurs années, se développe, au Québec, un mouvement en faveur de la consommation du produit local .Puis, il y a eu aussi un mouvement qui milite en faveur de l’alimentation biologique. Comment s’assurer ce que l’on mange est vraiment produit ou fabriqué au Québec? C’est pourquoi L’actualité publie dans sa dernière édition « Manger québécois, la grande illusion ». 5- « il y a 11 000 produits disponibles dans les épiceries qui sont étiquetés « Aliments du Québec » ». 12 P-102 Communications et consommation -Corrigé 6- « L’UPA, eux, disent que c’est plus autour de 33% puisqu’ils considèrent qu’un produit fabriqué ici, mais avec des ingrédients venant de l’extérieur n’est pas un produit québécois. » 7- « Non, car ils en réclament plus. Il y a tellement d’obstacles entre le champ et l’étagère du supermarché dont le principal est de se faire accepter par les acheteurs de la chaîne …. » 8- Réponse personnelle Réalisation des apprentissages (production attendue) S’assurer que l’adulte écrive un texte informatif de 75 mots sur les avantages de d’acheter ou de manger des produits locaux. Intégration et réinvestissement Vous devez vous assurer que l’adulte réponde correctement aux questions. Réponses personnelles de réinvestissement des apprentissages réalisés lors de la situation. Situation 4 : La cigale ou la fourmi? Préparation des apprentissages : *S’assurer que l’adulte a bien répondu aux questions par des phrases complètes et surtout que ses réponses amorcent les apprentissages à venir. Voir le guide de l’enseignant. Questionnaire sur le texte « Gros électroménagers », p. 10, 11, 12 et 13 1- Destinataires : Les consommateurs qui achètent de gros électroménagers. Justification : Le site de L’Office de la protection des consommateurs est consulté par des consommateurs qui veulent avoir des renseignements avant l’achat d’un gros électroménager ou encore après afin de s’informer sur la garantie légale pour ces produits. 13 P-102 Communications et consommation -Corrigé 2- Informer les consommateurs de la garantie légale de qualité pour les gros électroménagers. 3- Les consommateurs accordent beaucoup d’importance à la qualité de leurs achats sans avoir nécessairement à se procurer une garantie dite « prolongée » sur les biens qu’ils achètent. Il existe une garantie légale de qualité 4- Oui 5- La garantie légale de qualité. 6- Réponse personnelle 7- Vous risquez de perdre vos droits de recours contre le fabricant ou le commerçant. 8- À vous de vérifier les réponses données par l’adulte. 9- Le mode indicatif, parce que ce mode exprime un fait réel ou probable. 10- a) achètent, accordent, représentent. Leur mode est le mode indicatif. À l’infinitif ce sont les verbes : acheter, accorder et représenter. 11- achat (nom commun), courrier (nom commun), aujourd’hui (adverbe), généralement (adverbe), accordent (verbe), qualité (nom commun), sécurité (nom commun), Québec (nom propre), légale (adjectif) vendre (verbe). 12- Les deux phrases sont de type déclaratif. 13- plusieurs réponses possibles, à vous de vérifier ! 14- Réponse personnelle 15- Réponse personnelle Questionnaire de la vidéo « Achat par Internet », p. 14 1- Première partie de la question : cette vidéo s’adresse aux consommateurs qui magasinent et achètent des biens et services par Internet. Deuxième partie de la question : Réponse personnelle. 14 P-102 Communications et consommation -Corrigé Les coordonnées complètes du commerçant ; La description détaillée de votre appareil/accessoires/ garantie; Les modes et les délais de livraison; Tous les frais connexes notamment les frais de douane et les frais de courtage; Les politiques en matière d’annulation de contrat, de retour de marchandise, d’échange et de remboursement. *Réponses concernant les définitions demandées (Mise en demeure) … Vérifiez si elles correspondent au contexte. p. 1 Réalisation des apprentissages (production attendue) S’assurer que l’adulte écrive une lettre de mise en demeure à une compagnie de qui il a acheté un produit qui est maintenant défectueux Intégration et réinvestissement Vous devez vous assurer que l’adulte réponde correctement aux questions. Réponses personnelles de réinvestissement des apprentissages réalisés lors de la situation. 15 P-102 Communications et consommation -Corrigé