Chapitre 3 La cité des Athéniens au Ve et IV e siècles av JC Lp 40 à

Chapitre 3 La cité des Athéniens au Ve et IV e siècles av JC
Lp 40 à 59 ID :
Fiche d’auto évaluation Je sais qui est Périclès et ce qu’il a fait- Je sais définir cité, démocratie, citoyen, métèque,
stratège, tribut, Impérialisme, panathénées. Je peux citer deux victoires grecques, leur date et où elles ont eu lieu- Je
peux expliquer comment fonctionne la démocratie à Athènes (débats, lieux, mode de choix) et aussi pourquoi elle a
disparu. Je peux expliquer pourquoi le V av JC est l’apogée d’Athènes et ce que cela signifie. Je peux reconnaître le
Parthénon sur une photo. Je peux reconnaître une statue avec Périclès.
1-L’organisation de l’espace athénien
Lire A p 42. Quelle est l’origine du nom de la cité ?........................................................................
Que sait-on déjà avec les cartes 2 et
3 du chapitre précèdent ?
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(ensemble) Observe photo aérienne p
41 : comment s’organise l’espace ?
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Avec le doc 2 p 47, nomme 2 lieux sur cette photo
Schema de l’espace athénien au Veme siécle avant JC
2 : Pourquoi étudie-t-on Athènes ?
La bataille de Marathon
Les Athéniens se préparèrent au
combat. D’après les sacrifices, les dieux
leur semblaient favorables. Ils
chargèrent les Barbares en courant.
Quand les Perses les virent arriver au
pas de course, ils se préparèrent à
soutenir le choc, mais ils prenaient
pour des fous ces hommes qui, en petit
nombre, attaquaient en courant, sans
cavalerie et sans archers.
Bien groupés, les Athéniens assaillirent
les Perses et combattirent avec une
bravoure admirable.
Au centre, les Barbares l’emportèrent,
mais ils furent enfoncés sur leurs ailes.
Menacés d’encerclement, ils
s’enfuirent. Les Athéniens les
poursuivirent et les taillèrent en pièces
jusque sur le rivage.
D’après Hérodote, Histoires, Ve siècle
av. JC

1-A l’aide de la carte 2 du chapitre précèdent et de la carte 5 p 43, localise la ville d’Athènes sur le schéma et
colorie-la en rouge ainsi que Marathon en bleu.
2-D’après le texte, que font les Grecs avant la bataille ? Pourquoi le font-ils ?
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3-Sachant que les Athéniens étaient environ 10 000 et les Perses 25 000,
pourquoi ces derniers considèrent-ils leurs ennemis comme des «fous » ?
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4-D’après tes connaissances personnelles, comment s’appellent les soldats
athéniens ? ………………………………………………………………………………………………………………..
5-Comment les Grecs parviennent-ils à vaincre ?
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6-Par une flèche bleue, sur le schéma, symbolise l’attaque des Perses sur
Marathon (ils arrivent par le sud).
7-L’auteur de ce texte est-il contemporain (= )des événements ? Explique ta réponse.
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8-A combien estime-t-il le nombre total de l’armée perse ? ………………………………………………………………………………..
9-Que peut-on penser de ce chiffre ? ……………………………………………………………………………………………………………………………….
Documents p 54 et 55 :
10-Localise Salamine sur le schéma colorie-la en vert.
11-Quelle est la particularité de cette bataille par rapport à celle de Marathon ?
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12-Par une flèche verte, symbolise l’attaque des Perses à Salamine.
13-Quelle stratégie choisissent les Athéniens ? ……………………………………………………………….
14-Quelle réputation Athènes a-t-elle désormais auprès des autres cités grecques ? …………………………
Attaquée par l'Empire perse, les Grecs remportent, grâce aux Athéniens, 2 victoires décisives
à…………….. (490 av JC) et ………………… (480 av JC). La cité d'Athènes en retire beaucoup de prestige.
Afin de parer une nouvelle attaque, elle organise une alliance (la ligue de Délos) entre les cités
grecques. Athènes dirige cette alliance et en profite pour s'enrichir et imposer ses décisions.
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La revanche des Perses ?
Xerxès, fils de Darius, mit trois ans à ses préparatifs. Il équipa plus de 1 200 vaisseaux. Il se mit lui-même à la tête de ses
armées, tirées de toutes les provinces de son empire. Elles totalisaient un million de soldats, sans compter la flotte qui
portait un nombre presque égal de combattants.
D’après Diodore de Sicile, Bibliothèque, Ier siècle av. JC.

3- La démocratie athénienne
Qu’est ce qu’un citoyen ?
Doc 2 p 50 Calcule le nombre total d’habitants dans la cité
Calcule le nombre de citoyens par rapport au nombre d’habitants (nombre de citoyens X 100 et divisé par le
nombre d’habitants)
(Ensemble) Que peut on déduire ? D’où se fonctionnement peut il venir ?
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Qu’est ce que la démocratie ?
Doc 4 p 47. d’après ce texte : Qui gèrent la cité ?...............................................................................
Pourquoi y a-t-il égalité entre les citoyens ? …………………………………………………………………………………………………………………
Explique l’expression »s’il a raison »……………………………………………………………………………………………………………………………………..
Où chacun peut il s’exprimer à voix haute ?........................................................................................................
La démocratie =
Etude ensemble du doc 2 p 49
Les juges (qui gère les conflits), ceux qui font les lois, ceux qui les appliquent sont des citoyens différents
En général on tire au sort les personnes
Les stratèges sont élus- le plus célèbre est ……………………………….(1 p 46). On le reconnaît avec …………………….
Où et comment est elle visible ?
Un débat à l’ecclésia : En 428 av notre ère, la cité de Mytilène dans l’île de Lesbos se révolte contre
Athènes, pourtant son alliée mais qui la domine .Dans un premier temps, les Athéniens décident de punir
sévèrement cette cité qui a trahi son alliance avec eux.
« A l’Assemblée, les Athéniens discutèrent du sort de prisonniers. Sous le coup de la colère, ils
votèrent non seulement leur mort, mais aussi celle de toute la population adulte de Mytilène et
l’esclavage pour les femmes et les enfants .Mais dès le lendemain, ils se mirent à réfléchir sur la
cruauté d’une décision qui faisait périr une ville entière et non pas les seuls coupables. La majorité des
citoyens souhaitait une nouvelle délibération. L’Assemblée fut de nouveau convoquée ».
D’après THUCYDIDE, Histoire de la guerre du Péloponnèse, fin du Vème av. notre ère.
1. qui les Athéniens veulent-ils punir ? …………………………………………………………………………………………………………………
2. Pour quelles raisons ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. quelle décision est –elle prise ? …………………………….
4. Comment est-elle prise ? ………..

Le fonctionnement du débat :
S ur la Pnyx, chacun donne son avis dans une
assemblée appelée ecclesia ; tous ont le même
temps de parole puis vote secret à la
majorité.
C’est la liberté d’expression qui est mise en
place
Les citoyens ont donc des droits mais aussi des devoirs
Droits du citoyen Devoirs du citoyen
1-Egalité entre eux (jeunes/vieux riches/pauvres
2-Prendre des décisions communes
3-Voter les lois, la guerre et la paix
4-Elire les magistrats et les stratèges
(=ceux qui dirigent la cité )
1-Défendre la cité et donc apprendre avec le
service militaire
2-Participer à la vie politique en débattant et en
votant à l’Ecclesia
3-Participer aux fêtes religieuses
Autre définition de la démocratie :
Ce gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple est une démocratie.
Ce système politique a disparu au IV avant JC car les citoyens ne venaient pas voter
Les riches ont pris le pouvoir. Athènes devient une aristocratie.
Notre système politique en France depuis 1945 s’inspire du modèle athénien.
Exemple : délégué de classe
Texte 1
« Après d’autres orateurs, CLEON monta à la tribune .Il
était le plus écouté du peuple et avait fait voter la mort
dans l’Assemblée précédente. Il parla ainsi :
« Je m’étonne qu’on vous propose de délibérer à nouveau sur
l’affaire de Mytilène et qu’on vous fasse perdre ainsi votre
temps. Les Mytiléniens vous ont infligé le pire outrage qu’un
ETAT ait jamais reçu. Ils ont comploté contre nous. Je lutte de
toutes mes forces pour que vous ne reveniez pas sur notre
précédente décision. Punissez les Mytiléniens comme ils le
méritent. Vos autres alliés seront intimement convaincus que
quiconque trahira
Athènes sera puni de mort. »
(-427, dans Thucydide, la Guerre du Péloponnèse, III, 37-43)
Texte 2
Après lui Diodotos s’avança à la tribune. Dans la
précédente assemblée il avait vivement combattu la
sentence de mort votée contre les Mytiléniens.
« J’estime que deux choses s’opposent essentiellement à une
sage décision : la hâte et la colère. C’est sur l’avenir et non
sur le présent que porte notre délibération. Cléon affirme que
la peine de mort aura l’avantage d’éviter à l’avenir les
trahisons des alliés : j’affirme le contraire. La peine de mort
n’empêche aucun crime .Il est d’une extrême naïveté de
croire que l’Homme peut être arrêté par la force des lois ou
par quelque autre crainte
.Renonçons à punir sévèrement des peuples qui se révoltent ;
faisons en sorte qu’ils n’aient plus à se rebeller. Ne punissons
du crime commis que les seuls responsables. Si vous faîtes
périr le peuple de Mytilène, qui n’a pas participé à la
rébellion, vous commettez une injustice ».
(-427, dans Thucydide, la Guerre du Péloponnèse, III, 37-43)