Au-delà du PIB

Activité audiovisuelle Au-delà du PIB
Chapitre 1 les sources de la croissance économique
Source :
http://ec.europa.eu/avservices/video/player.cfm?ref=I055582&sitelang=fr
1. Partie 1 : Le PIB au large des Iles canadiennes de Terre Neuve : l’exemple de la
pêche de cabillaud :
Quelle quantité de cabillaud était pêchée dans les années 1970 au large des côtes canadiennes
de Terre Neuve ? A quel niveau s’élevaient les stocks de cabillaud dans les années 1980 ?
Comment cette variation des stocks de Cabillaud a-t-elle été mise en lumière par le PIB ?
Quelle leçon tirer de l’effondrement des stocks de poisson à Terre Neuve ?
2. Partie 2 : Une tempête de Glace en Ontarrio
Relevez les principaux dégâts causés par la tempête de glace de janvier 1998
Comment cette tempête a-t-elle impacter le PIB ?
3. Partie 3 : La croissance rapide du PIB britannique
Comment a évolué le PIB britannique en comparaison des autres pays européens ces dix
dernières années ? Quelle est le niveau de richesse de la capitale britannique ? A 1 km de là, à
Betnam Green, quelle est la situation face à l’emploi des parents de la moitié des enfants de
cette municipalité ?
Quelle limite au PIB cet exemple met-il en avant ?
4. Partie 4 : Le prix du bonheur de Lord Richard Layard
Quelle idée soutien Lord R.Layard dans son livre ? Quelle relation l’économiste britannique
met-il en avant entre le niveau de satisfaction des individus dans leurs relations et le revenu ?
Quelle conclusion en tirer concernant le PIB ?
5. Aller au-delà du PIB :
Pour améliorer le PIB des indicateurs ont été mis en place (ou sont en cours d’élaboration) par
les pouvoirs publics locaux, nationaux ou encore par des organismes internationaux tels que
l’OCDE ou la commission européenne. Citez quelques indicateurs alternatifs au PIB évoqués
dans le documentaire. Quelles dimensions non, ou mal appréhendées, par le PIB ces
indicateurs tentent-ils de prendre en compte ?
6. Bilan : sous forme de carte mentale relevez les principales limites du PIB mise en
avant par le documentaire, intégrez également les défaillances du PIB vu durant les
activités précédentes.

Activité audiovisuelle Au-delà du PIB
Synthèse des réponses attendues :
Partie 1 :
Dans les années 1970, la pêche était à son apogée. Puis, dans les années 1980 des signes de
surpêche apparaissent mais aucune décision n’est prise par les autorités pour limiter la pêche
de cabillaud. Le stock de cabillaud tombe à 1% de son niveau historique.
Le PIB peut donc être trompeur. Il s’appuie sur des ressources non durables.
2. la tempête de janvier 1998 a fait 30 morts et détruit des millions d’arbres. Des familles ont
été privées d’électricité…le montant des dégâts a été estimé à 1.6 milliards de dollars.
Paradoxalement, cette catastrophe a impacté positivement le PIB du fait des investissements
réalisés pour réparer les dégâts.
Le PIB comptabilise donc comme création de richesse des activités nuisibles pour
l’homme et la planète.
3. La croissance britannique est plus importante que celle des autres pays européens. Londres
est le centre mondial de la finance. Square Mile : région la plus prospère d’Europe alors qu’à
Betnan Green, à 1 km de là, la moitié des enfants ont des parents sans emploi.
La croissance du PIB n’implique pas une réduction des inégalités.
4. Lord R.Layard invite les pouvoirs publics à prendre davantage en considération le bonheur
des individus et d’intégrer cette dimension dans les indicateurs de richesse. La croissance ne
s’accompagne pas nécessairement d’une hausse du bien-être. Le degré de satisfaction des
individus (dans le mariage, dans les relations avec les autres…) baisse à mesure que le revenu
augmente.
La croissance du PIB ne signifie donc pas nécessairement une amélioration du bien-être.
5. Différents indicateurs tels que les Community Accounts (Terre Neuve au Canada) ou
encore le CIW (à Messinger en Ontarrio au Canada) ont été mis en place. Ils visent à dépasser
les limites du PIB en prenant en compte des dimensions mal appréhendées par le PIB :
prospérité certes mais aussi durabilité du progrès, santé, éducation, bien être…ce que certains
spécialistes (économistes, sociologues, philosophes) comme J.Gadrey, F.Jany-Catrice ou
encore D.Méda nomme la vrai richesse.
Carte mentale à faire à la main : au centre on place la notion centrale (limite du PIB) et les
différentes branches représentent respectivement chacune des limites. Les éléments vu
précédemment dans le cours sont ajoutés : non prise en compte de l’économie domestique…