
Pour le 21 octobre 2009 
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COMPOSITION A PARTIR D’UN DOSSIER 
 
L’évolution des espèces, un fait scientifique 
 
 
 « Depuis Jean-Baptiste de Lamarck (1809), de plus en 
plus de scientifiques sont convaincus que l'évolution 
du monde vivant est un fait, c'est-à-dire que la vie a 
une histoire »  
(Le miroir du monde »de Cyrille Barrette) 
  
De nombreux points des programmes de Sciences de la 
Vie et de la Terre ont une approche évolutive et ont pour 
objectif  de faire appréhender  de façon progressive  et à 
partir d’exemples variés, le concept d’é
vivant  
 
Ce dossier présente quelques documents exploitables du collège au lycée, inclus dans 
différentes parties des programmes  qui apportent aux élèves quelques arguments afin 
de mieux appréhender les bases de la classification phylogénétique. 
Les documents du dossier doivent être sélectionnés afin de répondre aux questions 
posées et sont modifiables selon le niveau. Toutefois les choix et modifications 
réalisées seront à chaque fois justifiés tant d'un point de vue scientifique que  
pédagogique. 
 
Question 1. 
A l’aide des documents utiles et en justifiant leur intérêt,  montrez comment  les 
programmes  de  collège  puis  de  lycée  présentent  les  arguments  successifs  qui 
confirment la réalité scientifique du concept d’évolution. 
Question 2.  
Construisez une séquence pédagogique en  classe de troisième dans laquelle  des 
documents choisis parmi la sélection  permettent de  justifier un arbre d’évolution. 
Question 3. 
Pour un même document choisi dans ce dossier,  concevez pour le niveau lycée une 
évaluation  sommative de type IIa puis expliquez comment vous pourriez intégrer ce 
même document dans une évaluation de type IIb.