
Pour le 21 octobre 2009
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COMPOSITION A PARTIR D’UN DOSSIER
L’évolution des espèces, un fait scientifique
« Depuis Jean-Baptiste de Lamarck (1809), de plus en
plus de scientifiques sont convaincus que l'évolution
du monde vivant est un fait, c'est-à-dire que la vie a
une histoire »
(Le miroir du monde »de Cyrille Barrette)
De nombreux points des programmes de Sciences de la
Vie et de la Terre ont une approche évolutive et ont pour
objectif de faire appréhender de façon progressive et à
partir d’exemples variés, le concept d’é
vivant
Ce dossier présente quelques documents exploitables du collège au lycée, inclus dans
différentes parties des programmes qui apportent aux élèves quelques arguments afin
de mieux appréhender les bases de la classification phylogénétique.
Les documents du dossier doivent être sélectionnés afin de répondre aux questions
posées et sont modifiables selon le niveau. Toutefois les choix et modifications
réalisées seront à chaque fois justifiés tant d'un point de vue scientifique que
pédagogique.
Question 1.
A l’aide des documents utiles et en justifiant leur intérêt, montrez comment les
programmes de collège puis de lycée présentent les arguments successifs qui
confirment la réalité scientifique du concept d’évolution.
Question 2.
Construisez une séquence pédagogique en classe de troisième dans laquelle des
documents choisis parmi la sélection permettent de justifier un arbre d’évolution.
Question 3.
Pour un même document choisi dans ce dossier, concevez pour le niveau lycée une
évaluation sommative de type IIa puis expliquez comment vous pourriez intégrer ce
même document dans une évaluation de type IIb.