Rôle de l`éducation à la paix dans le développement intégral de la

ROLE DE L’EDUCATION A LA PAIX DANS
LE
DEVELOPPEMENT INTEGRAL DE LA
PERSONNE
Cas des communautés d’APAX au
Rwanda
THESE DE DOCTORAT PRESENTEE A LA FACULTE DES LETTRES
DE l’UNIVERSITE DE FRIBOURG (SUISSE)
DEPARTEMENT DE
P SYC HOLOG IE
Par Donata UWIMANI
M PAY E
Approuvée par la Faculté des Lettres sur proposition des
Pr of e sseurs
Dr Jean RETSCHIT
ZK I
Dr Richard F RIEDLI
Fribourg, le 10 Juin 2010
Le Doyen, Prof. Dr Thomas AUST
E NF EL D

I
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION GENERALE...................................................................... 1
Préliminaires .......................................................................................................................................................... 1
1. Choix et intérêt du sujet ..................................................................................................................................... 3
2. Problématique ................................................................................................................................................... 4
3. Questions de recherche...................................................................................................................................... 5
4. Objectifs du Travail ............................................................................................................................................ 6
5. Hypothèses de recherche ................................................................................................................................... 6
5.1 Hypothèse
générale........................................................................................................................................ 7
5.2 Hypothèses spécifiques ou
opérationnelles ................................................................................................... 7
6. Méthodologie de la recherche............................................................................................................................ 8
7. Délimitation du sujet et planification des activités ............................................................................................. 8
8. Subdivision du travail ......................................................................................................................................... 9
CHAPITRE 1 : CONTEXTE HISTORIQUE DU RWANDA ............................. 11
Introduction ..........................................................................................................................................................11
1.1 La période précoloniale ...................................................................................................................................13
1.2 La période coloniale ........................................................................................................................................15
1.2.1 La colonisation
allemande ......................................................................................................................... 16
1.2.2 La colonisation belge
................................................................................................................................. 16
1.3 La période post-coloniale ................................................................................................................................18
1.3.1 La première
république ............................................................................................................................. 18
1.3.2 La deuxième
république ............................................................................................................................ 18
1.3.3 Le génocide de 1994 et la troisième république
....................................................................................... 19
1.4 Conclusion au chapitre 1 .................................................................................................................................21
CHAPITRE 2 : FONDEMENTS DE L’EDUCATION A LA PAIX ..................... 23
Introduction ..........................................................................................................................................................23
2.1 Quelques définitions .......................................................................................................................................23
2.1.1
L’irénologie ................................................................................................................................................ 24
2.1.2 La polémologie
.......................................................................................................................................... 27
2.2 Recherches sur la violence et l’établissement de la paix ..................................................................................29

II
2.2.1 La position des sociologues. ...................................................................................................................... 29
2.2.2 La position des psychologues
.................................................................................................................... 32
2.2.3 La position des pédagogues
...................................................................................................................... 34
2.3 Conclusion au chapitre 2 .................................................................................................................................39
CHAPITRE 3 : VALEURS DE LA PAIX ET MATURITE HUMAINE ............... 41
Introduction ..........................................................................................................................................................41
3.1 Quelques considérations sur les valeurs ..........................................................................................................42
3.1.1 Composantes des
valeurs .......................................................................................................................... 43
3.1.2 Fonctions des valeurs
................................................................................................................................ 43
3.2 La culture et la structure dans l’éducation à la paix .........................................................................................44
3.2.1 La
culture ................................................................................................................................................... 44
3.2.2 La
structure................................................................................................................................................ 46
3.2.3 L’apport des religions dans l’éducation à la paix ....................................................................................... 47
3.3 L’approche multiculturelle d’éducation à la paix .............................................................................................48
3.3.1 La dimension spirituelle de la paix
............................................................................................................ 49
3.3.2 La dimension sociale de la paix
................................................................................................................. 52
3.4 Education au développement intégral de la personne.....................................................................................59
3.4.1 Développement moral selon le modèle de
Kohlberg ................................................................................ 59
3.4.2 Modèle de développement selon
Erikson ................................................................................................. 60
3.4.3 Eveil de la
conscience ................................................................................................................................ 60
3.5 Conclusion au chapitre 3 .................................................................................................................................61
CHAPITRE 4 : PROGRAMMES ET STRATEGIES D’EDUCATION POUR LA
PAIX....................................................................................................... 63
Introduction ..........................................................................................................................................................63
4.1 Modèle du Monde ...........................................................................................................................................65
4.1.1 Education formelle
.................................................................................................................................... 65
4.1.2 Education informelle
................................................................................................................................. 67
4.2 Modèle du Moyen Orient ................................................................................................................................69
Introduction........................................................................................................................................................ 69
4.2.1 Deux approches d’éducation à la
paix ....................................................................................................... 74
4.2.2 Deux modèles d’éducation à la
paix .......................................................................................................... 77
4.3 Stratégies pour faire face à la violence au Rwanda ..........................................................................................79
4.3.1 La consolidation de l’institution
démocratique ......................................................................................... 79
4.3.2 La promotion des droits de l’homme
........................................................................................................ 80
4.3.3 Les tribunaux
Gacaca. ................................................................................................................................ 81
4.3.4 L’Education
scolaire ................................................................................................................................... 85
4.3.5 La Commission pour l’Unité et la Réconciliation ....................................................................................... 87
4.4 Pédagogie pluridimensionnelle de la paix .......................................................................................................90
II

III
4. 5 Conclusion au chapitre 4.................................................................................................................................94
CHAPITRE 5 : DEFIS .............................................................................. 97
Introduction ..........................................................................................................................................................97
5. 1 Les causes profondes de la violence au Rwanda. ............................................................................................98
5.1.1
L’agression ................................................................................................................................................. 99
5.1.2 L’ignorance
.............................................................................................................................................. 101
5.1.3 La pauvreté et la
jalousie ......................................................................................................................... 108
5.2 La peur ..........................................................................................................................................................112
5.2.1 Peur
instinctive ........................................................................................................................................ 112
5.2.2 Peur psychologique
................................................................................................................................. 113
5.2.3 La mémoire collective et la peur de perte d’identité
.............................................................................. 115
5.3 La dimension culturelle de la violence ...........................................................................................................117
5.4 La crise en valeurs humaines .........................................................................................................................119
5.5 Conclusion au chapitre 5 ...............................................................................................................................123
CHAPITRE 6 : GESTION DES EMOTIONS ET DES CONFLITS ................. 125
Introduction ........................................................................................................................................................125
6.1. Gestion des émotions ...................................................................................................................................126
6.1.1 La communication comme instrument de
paix ....................................................................................... 128
6.1.2 Adaptation aux
situations........................................................................................................................ 128
6.1.3 Acquisition d’une conscience éveillée et de la
liberté............................................................................. 135
6.1.4 Acquisition d’une maturité
spirituelle ..................................................................................................... 138
6.2 La médiation pacifique des conflits ...............................................................................................................140
6.2.1 Principes généraux
.................................................................................................................................. 141
6.2.2 Liens entre la médiation et les émotions
................................................................................................ 143
6.2.3 Les diverses manières de résolutions de conflits .................................................................................... 148
6.2.4 Caractéristiques d’une bonne négociation ou médiation
....................................................................... 151
6.2.5 Les étapes de la médiation des
conflits ................................................................................................... 151
6.3 La réhabilitation des valeurs traditionnelles ..................................................................................................156
6.3.1 Quelques recherches sur les valeurs traditionnelles
rwandaises ............................................................ 159
6.3.2 Considérations psychologiques des valeurs
rwandaises ......................................................................... 165
6.4 Conclusion au chapitre 6 ...............................................................................................................................171
CHAPITRE 7 : METHODOLOGIE............................................................ 175
Introduction ........................................................................................................................................................175
7.1 Présentation du terrain de recherche : « APAX RWANDA » ...........................................................................175