sommaire - Département d`études de genre

Université Paris 8
2, rue de la Liberté - 93526 Saint-Denis Cedex
Centre d’Études Féminines
et d’Études de Genre
Département d'Études de Genre
MASTER d’Études de genre
DOCTORAT d’Études de genre
UFR de rattachement administratif :
« Textes et Sociétés »
Salle B 342, bâtiment B2, 3e étage
Tél. 01 49 40 68 13 - http://www2.univ-paris8.fr/ef/
2016/2017
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SOMMAIRE
Présentation du Centre EF/EG et du Département
Organisation du Master
Présentation de la formation
Organisation des enseignements
Organisation et contenu de la formation
Étudiant-e-s salarié-e-s
Validations
Tableau récapitulatif des enseignements et des ECTS
Environnement international
Encadrement scientifique du master
Domaines de recherche et publications par enseignant-e
Liste des séminaires 2015-2016
Programme détaillé des séminaires
Séminaires de méthodologie
Séminaires d’initiation théorique
Séminaires de spécialité ALEC
Séminaires de spécialité HSP
Séminaires de langue
Doctorat
Présentation
Environnement recherche
Encadrement scientifique
Atelier de formation doctorale
Emplois du temps 2016-2017
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Le département d’études de genre
En 2014, le « Centre d’études féminines et d’études de genre », a fêté ses quarante
années de vie. Le « Centre d’études féminines » a été fondé à Paris 8 (Vincennes) en 1974
par Hélène Cixous. La filière Études féminines proposait alors un DEA et un Doctorat
d’études féminines. Contemporain des tout premiers programmes universitaires consacrés
aux études des femmes (Women’s Studies), qui virent le jour aux États-Unis au début des
années 1970, il a évolué au cours des années : en 2005 a été créé le premier Master Genre(s),
pensées des différences, rapports de sexe, devenu en 2015 Master d’études de genre. 2015 a
également vu la création de l'UMR LEGS (Laboratoire d’études de genre et de sexualité), et
l’autonomisation d’un Département d’études de genre. Fort de ces diverses composantes, le
Centre constitue aujourd’hui un réseau d'enseignant-e-s-chercheur-e-s parmi les plus
importants en Europe en matière d’enseignement et de recherche universitaire en études de
genre.
 Le Département d’études de genre est une composante de l’UFR « Textes &
Sociétés ».
Direction :
Éric Fassin, PR, sociologie et études de genre
Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre
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Autres enseignantes rattachées au département :
Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre
Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre
Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre
Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre
Il propose la préparation de deux diplômes :
 le Master d’études de genre
Responsable : Hélène Marquié
 le Doctorat d’études de genre, seule formation doctorale pluridisciplinaire en
France dans ce domaine, adossé à plusieurs laboratoires de recherche et aux
écoles doctorales « Pratiques et théories du sens » et « Sciences sociales »
L’encadrement scientifique du master et du doctorat est assuré par des enseignant-e-s
du département d'études de genre et par des enseignant-e-s-chercheurs et chercheuses qui
proviennent d’autres départements, laboratoires ou composantes de l’université, et qui
s’inscrivent ainsi dans le réseau du Centre d’études féminines et d’études de genre.
Le département, le master et le doctorat sont liés en particulier à l'UMR LEGS 8238
(Laboratoire d'études de genre et de sexualité), unité de recherche qui associe le CNRS, Paris
8 Vincennes – Saint-Denis et Paris Ouest Nanterre La Défense.
Directrice : Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre
Directrice-adjointe : Patricia Paperman, PR, sociologie et études de genre
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Une permanence administrative du département est assurée en B 342
Bâtiment B2, 3e étage.
Tél. : 01 49 40 68 13.
Horaires d’accueil du public :
Lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi : 10h-12h
Site du Centre EF/EG : http://www2.univ-paris8.fr/ef/
Site de l’UFR : http://www.ufr-textes-et-societes.univ-paris8.fr/
Site du département, du master et du doctorat : http://www.genre.univ-paris8.fr/
Site du LEGS : http://www.legs.cnrs.fr/
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MASTER
Études de genre
Champs d’enseignement et de recherche
Anthropologie
Arts
Economie
Histoire
Langues et cultures étrangères
Littératures
Philosophie
Psychologie sociale
Psychanalyse
Sciences de l’éducation
Science politique
Sociologie
Année 2016-2017
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ORGANISATION DU MASTER
(PR : Professeur-e - MCF : Maître-sse de conférences)
Responsable du Master :
Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre
Conseil du Master :
 Annick Allaigre, PR, littérature hispanique
 Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre
 Maxime Cervulle, MCF, sciences de l’information et de la communication
 Eric Fassin, PR, sociologie, science politique et études de genre
 Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre
 Laurence Gavarini, PR, sciences de l’éducation
 Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre
 Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre
 Patricia Paperman, PR, sociologie et science politique
 Valérie Pouzol, MCF, histoire contemporaine
 Yannick Ripa, PR, histoire contemporaine
 Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre
 Isabelle Tournier, MCF, littérature française et histoire
 Mathias Verger, MCF, littérature comparée
 Mercedes Yusta, PR, histoire et études hispaniques
Responsable de la commission pédagogique :
Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre
Membres de la commission pédagogique :
 Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre
 Béatrice David, MCF, anthropologie
 Éric Fassin, PR, sociologie et études de genre
 Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre
 Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre
 Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre
 Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre
 Isabelle Tournier, MCF, littérature française et histoire
Responsables du jury de diplôme :
Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre
Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre
Membres du jury de diplôme :
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
Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre
Éric Fassin, PR, sociologie, science politique et études de genre
Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre
Hélène Marquié, MCF, HDR, arts et études de genre
Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre
Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre
Responsable de la mobilité étudiante :
 Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre
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Responsable des stages et des relations avec le monde professionnel
 Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre
Autres membres de l’équipe enseignante et encadrante :
 Manuela de Barros, MCF HDR, esthétique et arts plastiques
 Rémy Bethmont, PR, études anglophones (histoire et civilisation)
 Coline Cardi, MCF, sociologie
 Maxime Cervulle, MCF, sciences de l'information et de la communication, études
culturelles
 Aurélie Damamme, MCF, sociologie
 Audrey Fogels, MCF, littérature américaine
 Charlotte Foucher, chargée de recherche au CNRS, UMR LEGS, histoire de l'art
 Nacira Guenif-Souilamas, PR, sociologie, département de sciences de l'éducation
 Bertrand Guillarme, PR, science politique
 Danièle Katz-Rosenfeld, MCF, économie
 Andrée-Anne Kekeh, MCF, études américaines et caribéennes
 Pascale Molinier, PR, psychologie sociale, Paris 13
 Valérie Pouzol, MCF, histoire contemporaine
 Marta Segarra, Directrice de recherche au CNRS, UMR LEGS,
 Françoise Simasotchi, MCF, littératures francophones
 Marion Tillous, MCF, géographie et urbanisme
 Ilaria Pirone, Maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation.
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PRÉSENTATION DE LA FORMATION
Master « Études de genre »
Le master d’études de genre de Paris 8 est une formation pluri- et interdisciplinaire. Ce master
propose d’analyser la construction ou l’inscription des identités, des différences et des
hiérarchies de sexe et de sexualité, mais aussi les modes de transgression, de déstabilisation
ou d’abolition de celles-ci, dans les sociétés, les cultures, les institutions, les discours et les
textes. La question des rapports sociaux de sexe affecte toutes les pratiques sociales et
traverse tous les champs de pensée. Les études de genre cherchent donc à favoriser les
démarches transversales et transdisciplinaires, à la mesure de leur objet.
Le master d’études de genre a aussi une perspective internationale. Le déploiement
transnational des recherches dans ce domaine tient à la nécessité politique et théorique de penser
l’articulation entre spécificités culturelles et constructions de genre, entre politiques nationales
ou coloniales et politiques des sexes.
Les nouvelles configurations culturelles et la nouvelle dynamique des relations entre les
sexes engendrées par les situations postcoloniales donnent à la réflexion sur les rapports de
genre en contexte postcolonial une urgence et une actualité particulières.
Conditions d'accès et d'admission
Le dossier de candidature doit être téléchargé sur le site de l’université Paris 8,
(http://admission.univ-paris8.fr), puis envoyé à la commission pédagogique du Centre, pour
acceptation. Il y a deux sessions d’examen des dossiers de candidature : la première en juin et
la seconde en septembre.
Conditions générales :
Le ou la candidat-e doit être titulaire d’une licence (soit 180 ECTS) dans un champ
compatible avec celui du diplôme de master ou dans le même domaine. Ou par validation des
acquis professionnels et personnels (VAPP - décret de 1985) : accès sans avoir le diplôme
requis compte tenu des études, des acquis personnels et des expériences professionnelles
Ou par validation des acquis de l’expérience (VAE – articles L. 613-3 et s. du Code de
l’Éducation) : accès par validation totale ou partielle d’un diplôme, à condition de faire la
preuve de son expérience (service formation permanente www.fp.univ-paris8.)
Ou par validation des études supérieures accomplies, notamment à l'étranger.
Pré-requis : niveau de langue française correspondant au DALF niveau B2
L’admission des candidat-e-s effectue en deux étapes, sous réserve que le dossier soit
recevable administrativement :
a) la commission d'admission et d'équivalence (pour les candidats étrangers) examine les
pièces du dossier téléchargé (scolarité admissions) qui contient formulaire d'admission,
diplômes, CV, projet de recherche, lettre de motivation) et donne son avis.
b) en cas d'avis favorable de la commission d’équivalence ou d’admission l’étudiant-e doit
s'adresser au directeur ou la directrice de recherche indiqué-e par les commissions parmi les
enseignant-e-s du master habilité-e-s à diriger les recherches.
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Conditions d’accès en M2 :
Le dossier de candidature comporte les mêmes éléments (diplômes, projet de recherche, et,
éventuellement, exemplaires de travaux réalisés par le candidat).
L’entrée en M2 est possible avec un M1 (6 EC minimum et un mémoire préparatoire.
Mention « Assez bien » requise au minimum) ou avec une maîtrise ancien régime ou par
VAE.
Le Master 1 ouvre :
— à la préparation aux concours de recrutement, dit CAPES (Certificat d'Aptitude
Pédagogique à l'Enseignement Secondaire) pour l'enseignement secondaire.
— à la formation à la recherche dans le Master 2.
Le Master 2 ouvre :
— à la préparation aux agrégations.
— à différents postes et concours administratifs (voir Débouchés professionnels).
— au Doctorat d’études de genre de Paris 8, qui comporte autant de spécialités
possibles que de disciplines reconnues par le CNU (ex : doctorat d’études de genre,
spécialité « littérature comparée », ou spécialité « science politique » etc.). Le master
ouvre aussi sur les doctorats en Histoire, Littérature(s), Sciences de l’éducation, Science
politique et Sociologie.
NB: Il faut avoir obtenu au moins la mention « Bien » au M2 pour pouvoir s’inscrire en
doctorat.
Pour tout renseignement sur l’articulation entre Master et Doctorat, adressez-vous au
secrétariat du département d’études de genre et informez-vous auprès des enseignant-e-s
responsables des différentes disciplines (voir Encadrement scientifique).
Débouchés professionnels
Le Master d’études de genre peut déboucher sur les métiers de l’enseignement, de la
recherche, des droits des femmes, de l’action humanitaire et sociale (associations et ONG
nationales et internationales), de l’administration (administration territoriale, chargé-e d’études
ou de mission), des relations internationales, de la culture, du journalisme et de la
communication.
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ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS
Les éléments constitutifs (EC)
L'enseignement est organisé en EC semestriels ou annuels. Chaque EC comporte un
enseignement de trois heures hebdomadaires. Exceptionnellement, l’enseignement peut être
dispensé sous forme de journées de travail intensif, à raison de quelques jours par semaine
pendant 2 ou 3 semaines.
Certains séminaires de M1 et M2 se divisent eux-mêmes en séances d’enseignement proprement
dit et séances de tutorat pour aider les étudiant-e-s à la formulation et à la rédaction de leurs
projets respectifs.
Le contrôle comprend des travaux oraux et écrits, organisés dans le cadre de l’EC. Il est continu
sur le temps du semestre ou de l’année, et implique donc la présence régulière des étudiant-e-s
inscrit-e-s.
Unités d’Enseignement : cours et séminaires
UE initiation théorique
Les EC d’Initiation théorique présentent l’état des lieux et des questions dans le domaine
théorique des études de genre, des rapports de sexe, des sexualités, de la construction sociale et
de la symbolisation culturelle des différences sexuelles à travers les disciplines. Ils initient les
étudiant-e-s à l’histoire de la constitution de ce champ épistémologique, et aux problématiques,
textes, concepts et idiomes fondamentaux qui jalonnent la recherche dans ce domaine.
UE de spécialisation
L’étudiant-e peut choisir dès le M1 de suivre les EC faisant partie du groupe Arts Littératures
Études Culturelles (ALEC) ou Histoire, Société, Politique (HSP).
Dans l'UE de spécialisation Arts Littératures Études Culturelles (ALEC), l’accent est mis
sur l’acquisition d’une compétence théorique, méthodologique et pratique dans les champs et
disciplines des lettres, arts, philosophie, études culturelles, toujours en regard avec les
théories et épistémologies de genre.
Dans l'UE de spécialisation Histoire, Société, Politique (HSP), l’accent est mis sur le
développement d’une approche interdisciplinaire en sciences humaines et sociales
(anthropologie, sociologie, histoire, science politique) à travers les approches théoriques des
études de genre dans ces champs disciplinaires.
Font partie de cette UE des cours et séminaires considérés comme pluridisciplinaires car faisant
appel à plus d’une discipline, à la fois dans ses méthodes et dans le corpus des textes, documents
et matériaux étudiés. Ils favorisent l’émergence de recherches transversales et d’approches
transdisciplinaires. Tandis que d’autres, considérés comme mono-disciplinaires explorent les
questions de genre et/ou de différences des sexes dans tel champ et selon telle approche
particulière : historique, littéraire, philosophique, politique, sociologique, etc.
UE Apprentissage de la recherche et Langue
Apprentissage de la recherche : pour valider cette UE, l’étudiant-e doit d’une part choisir entre
le séminaire d’apprentissage à la recherche et le séminaire de méthodologie de terrain. Ces
séminaires sont dispensés dans le cadre de notre formation ou dans les formations avoisinantes ;
ils initient les étudiant-e-s aux outils et aux méthodes de la recherche dans leur spécialité. Ils les
aident à élaborer un projet et à entreprendre la rédaction d’un long mémoire.
Cours de langue : d’autre part, la candidate ou le candidat à l’obtention du Master doit
désormais acquérir une compétence dans une langue autre que sa langue maternelle ou d’usage.
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0
À cette fin, le suivi d’un cours offert par un département de langue et culture étrangères est
obligatoire.
Nota Bene : Il est impératif pour les étudiant-e-s non-francophones dont le français oral
et/ou écrit serait inadéquat de suivre un cours de mise à niveau de leur choix (voir la
formation proposée par le département de Français Langue étrangère : http://www.ufrsepf.univ-paris8.fr/?-Com-Fle-).
Séminaires libres
Ces séminaires peuvent être pris dans ou hors du Master « Études de genre ». Deux options sont
possibles :
a)
l’étudiant-e choisit d’approfondir sa spécialité en prenant un cours dans sa spécialité
offert par un autre Master de Paris 8, voire dans une autre institution avec l’accord de son
directeur (trice) de recherche (ex : EHESS, ENS, Collège international de Philosophie, etc.)
Le choix d’un pôle de spécialité fort ou « mineure » facilite les réorientations éventuelles d’un
Master à un autre, entre M1 et M2, ou entre le Master et le Doctorat.
b)
l’étudiant-e choisit de s’initier à un sujet, un champ ou une discipline peu ou mal
représentés par le master. Il/elle choisit ainsi d’accentuer le caractère interdisciplinaire de sa
démarche.
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1
ORGANISATION ET CONTENU DE LA FORMATION
Description générale
La première année est consacrée à l’acquisition des bases théoriques et méthodologiques.
La deuxième année approfondit les connaissances et différencie les parcours.
L’étudiant-e doit suivre et valider 6 enseignements (dénommés Éléments Constitutifs EC)
la première année (M1), et 5 enseignements la deuxième année, ou 3 enseignements et 1 stage
(voir tableau récapitulatif et description du parcours).
L’essentiel de la formation repose sur la rédaction de deux mémoires sur le même objet de
recherche : le mémoire « préparatoire » de M1 et le mémoire définitif de M2. Les cours et
séminaires accompagnent la rédaction de ces mémoires. Leur évaluation tient donc compte de
cet objectif.
L’étudiant-e doit d’abord contacter la directrice ou le directeur suggéré par la commission
d’admission dès l’inscription en M1 et précise avec elle-lui un sujet de recherche, qui fera
l’objet du mémoire de M1. Celui-ci sera précisé et éventuellement reformulé à l’issue de la
première année, pour définir l’objet du mémoire de M2. Ensemble, ils choisissent les différents
enseignements (séminaires et cours) à suivre selon les besoins de la recherche envisagée.
À l’issue de la première année (M1), l’étudiant-e présente son mémoire de M1 sous la
forme d’un projet détaillé du mémoire de M2 (problématique et bibliographie, perspectives pour
le mémoire de M2 et une partie travaillée) devant le jury du Master. Le mémoire de M1
comporte 50 pages au minimum.
Exceptionnellement, la reformulation du sujet de recherche peut conduire l’étudiant-e à
choisir un nouveau directeur de recherche pour la rédaction du mémoire de M2.
Le mémoire de M2 comporte environ 100 pages. Le jury de soutenance comprend 3
membres.
Les sessions de soutenance sont prévues en juin pour les M1 ; en juin et en septembre pour
les mémoires de M2.
Stages
Le secrétariat du master fournit les conventions de stage qui doivent être signées en 3
exemplaires.
Pour plus de renseignements, contactez le SCUIO de Paris 8 :
http://www.paris8.interfaces-competences.com/
Service commun universitaire d’information, d’orientation
et d’aide à l’insertion professionnelle
Bât A, salle 347 - Mél. : [email protected]
Tél : 01 49 40 67 14/ 67 15/66 71
Horaires d’ouverture :
Lundi et vendredi : 9h 30 - 12h 30
Mardi : 14h - 19h
Mercredi et jeudi : 14h - 17h
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2
Différenciation des parcours
Au sein du master « Études de genre », l’étudiant-e s’ouvre à différents modes de pensée
et acquiert des compétences dans plusieurs champs de savoir. Il ou elle a cependant le choix
entre deux « spécialisations » :
Dans l'UE de spécialisation Arts Littératures Études Culturelles (ALEC), l’accent est mis
sur l’acquisition d’une compétence théorique, méthodologique et pratique dans les champs et
disciplines des lettres, arts, philosophie, études culturelles, toujours en regard avec les
théories et épistémologies de genre.
Dans l'UE de spécialisation Histoire, Société, Politique (HSP) l’accent est mis sur le
développement d’une approche interdisciplinaire en sciences humaines et sociales
(anthropologie, sociologie, histoire, science politique) à travers les approches théoriques des
études de genre dans ces champs disciplinaires.
En M1, l’étudiant-e doit suivre obligatoirement :
- 2 séminaires (EC) d’« initiation théorique »
- 1 séminaire (EC) de méthodologie 1 (apprentissage de la recherche) ou de
méthodologie de terrain
- 2 séminaires (EC) dans les spécialisations HSP ou ALEC
- 1 séminaire (EC) de langue autre que sa langue maternelle ou d’usage
Le séminaire de langue (de préférence un cours de contenu enseigné dans une langue
étrangère) est soit dispensé à l’extérieur de notre formation (pour les cours d’anglais, les
étudiant-e-s doivent s’inscrire en début de semestre pour passer des tests de niveau au CDL),
soit en interne (voir « cours de langue »).
Le séminaire de méthodologie est obligatoire.
En M2, La ou l’étudiant-e devra suivre :
- En tronc commun : 1 séminaire (EC) de méthodologie ou un séminaire (EC) à prendre
dans l’offre de séminaires du master
- 1 stage en France ou à l’étranger (2 EC), pouvant être remplacé par 2 séminaires (2
EC) : 1 EC du master + un EC libre
- 2 séminaires (EC) dans la spécialisation choisie (HSP ou ALEC) ou 1 séminaire (EC)
de spécialisation + 1 séminaire (EC) libre
 Les « EC libres » peuvent être pris parmi les cours d’autres formations de Paris 8 ou
extérieures à Paris 8 (EHESS, ENS, INHA, Institut du Monde Arabe, Collège
international de Philosophie, etc.), ou bien entendu au sein du master.
Les inscriptions pédagogiques sont impérativement à faire auprès du secrétariat en début
d’année.
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3
Structure du Master
M1
Le tronc commun se compose :
- d'une UE d'apprentissage de la recherche et langue (2 EC : 10 ECTS) ; le cours de langue est
à prendre dans l'offre de formation du LEA ou bien parmi les cours du master en langue
étrangère,
- d'une UE d'initiation théorique (2 EC : 10 ECTS),
- d'une UE mémoire de première année (30 ECTS).
À partir du 1er semestre du M1, l'étudiant-e peut choisir une spécialisation spécifique.
Cependant, ce n'est qu'en M2 que les spécialisations se différencient. Au total 2 EC (10
ECTS), repartis entre S1 et S2, doivent être validés au cours du M1 :
Dans l'UE de spécialisation Arts Littératures Études Culturelles (ALEC), l’accent est mis
sur l’acquisition d’une compétence théorique, méthodologique et pratique dans les champs et
disciplines des lettres, arts, philosophie, études culturelles, toujours en regard avec les
théories et épistémologies de genre.
Dans l'UE de spécialisation Histoire, Société, Politique (HSP), l’accent est mis sur le
développement d’une approche interdisciplinaire en sciences humaines et sociales
(anthropologie, sociologie, histoire, science politique) à travers les approches théoriques de
études de genre dans ces champs disciplinaires.
L'étudiant-e choisira pour chaque spécialisation des séminaires dans la liste des EC proposés.
M2
Le Master 2 conduit à une spécialisation des compétences selon deux spécialisations : 1) HSP,
histoire société politique ou 2) ALEC, arts littératures, études culturelles.
En M2 le tronc commun comporte un UE de méthodologie optionnelle (elle peut être
conseillée pour des étudiant-e-s admis-e-s directement en M2, dont la formation
méthodologique en genre est estimée insuffisante), cet EC de perfectionnement de
l'apprentissage de la recherche peut être remplacé par un EC dans l’offre du master,
d’initiation théorique ou de spécialité.
Un UE Stage (optionnelle) qui peut comporter soit un stage en France soit à l'étranger, de
durée variable. Le stage peut se dérouler en S3 ou S4, il doit être sous la direction d'un tuteur
de stage, et sera validé par un rapport de stage. Le stage peut-être remplacé par deux EC :
soient 2 EC de la spécialisation (HSP ou ALEC) soit 1 EC de la spécialisation et un EC libre.
Dans le tronc commun de M2 figure le mémoire de M2 qui comporte 100 pages environ : il
développe le projet de recherche de M1 et rend compte de l'acquisition et la mise en œuvre
des compétences théoriques, du développement d'un projet de recherche spécifique et original
qui s'inscrit dans une de deux spécialisations (ALEC ou HSP). L' UE mémoire de M2
comporte la rédaction du mémoire et la soutenance pour un total de 35 ECTS. Le mémoire est
l'aboutissement de la recherche effectuée sur les deux années de M1 et M2 en études de genre
selon la spécialisation choisie.
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4
ÉTUDIANT-E-S SALARIÉ-E-S
Le Centre propose, sous certaines conditions, à ses étudiant-e-s occupant un emploi d’au
moins 15 heures hebdomadaires la possibilité d’être dispensé-e-s d’assiduité aux séminaires
et de bénéficier d’aménagements pour le contrôle des connaissances.
Statut : le statut d’« étudiant-e salarié-e » est accordé aux étudiant-e-s inscrit-e-s en Master
« Études de Genre » et qui en font la demande au début de chaque semestre. Pour en
bénéficier, il faut justifier d’un emploi d’au moins 15 heures hebdomadaires tout au long d’un
semestre.
Séminaires concernés : tous les séminaires du Master « Genre(s) » sont concernés, à
l’exception des cours dépendant des départements de Langue.
Assiduité : dans le cadre normal des études, l’assiduité aux séminaires est obligatoire. Le
statut d’« étudiant-e salarié-e » permet d’être dispensé-e d’assiduité aux séminaires pendant
les heures de travail de l’étudiant-e (attestation, voir plus bas : « Démarches à suivre »). Il
revient à l’étudiant-e de récupérer les séminaires non suivis.
Contrôle des connaissances : le statut d’« étudiant-e salarié-e » permet d’être dispensé-e du
contrôle continu et de ne valider les séminaires concernés que par l’examen terminal. La
présence aux examens de fin de semestre reste obligatoire. Pour les séminaires ne se validant
pas par un examen terminal, l’enseignant-e déterminera un mode alternatif de validation
(dossier, mini-mémoire, etc.). Un séminaire suivi avec assiduité sera validé dans les
conditions habituelles.
Démarches à suivre : au début de chaque semestre, il faut faire établir une
attestation d’« étudiant-e salarié-e » auprès du Secrétariat du Centre en
fournissant une copie du justificatif qui mentionne le temps du contrat, la durée
hebdomadaire et l’organisation de l’emploi salarié (contrat de travail, fiches de
paie, etc.)
Une fois l’attestation établie, toujours en début de semestre, il faut entrer en
contact avec chacun-e des enseignant-e-s pour se signaler comme étudiant-e
salarié-e.
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5
Validation des enseignements et des travaux de recherche
Les EC sont validés selon le système des crédits utilisés à l’échelle européenne dits
« ECTS » (European Credit Transfer System : système européen d’évaluation des
enseignements suivis). Un EC = 5 ECTS (coefficient 1). Le mémoire de M1 équivaut à 30
ECTS (coefficient 6). Le mémoire de M2 équivaut à 35 ECTS (coefficient 7).
Pour que l’ensemble de son parcours soit validé, l’étudiant-e doit avoir obtenu une note
égale ou supérieure à la moyenne après péréquation des notes obtenues pour le mémoire et dans
les EC. Il/elle doit totaliser 120 ECTS.
Conditions de délivrance du diplôme de master :
Le jury vérifie que le candidat ou la candidate a suivi les enseignements requis et fourni le
travail demandé dans ce cadre (obtention de 120 ETCS). La note obtenue dans chaque UE
doit être égale ou supérieure à la moyenne après péréquation des notes obtenues dans les EC
correspondant à une UE. Le diplôme est délivré après soutenance du mémoire. Le jury de
soutenance comprend trois membres dont au moins deux enseignant-e-s de la formation. La
note finale doit être égale ou supérieure à la moyenne. La mention (Assez bien, Bien ou Très
Bien) est attribuée après péréquation de toutes les notes obtenues.
Conditions de délivrance du diplôme intermédiaire :
Un diplôme intermédiaire de M1 correspondant à l’ancienne maîtrise peut être délivré :
l’étudiant doit avoir obtenu 60 ECTS et soutenu un mémoire d’une cinquantaine de pages. Le
jury de M1 comprend deux membres. L’étudiant-e doit avoir obtenu une note égale ou
supérieure à la moyenne après péréquation des notes obtenues aux EC. Le mémoire lui-même
doit recevoir une note égale ou supérieure à la moyenne pour que l’ensemble donne lieu à la
délivrance d’un diplôme.
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu ou contrôle final selon les séminaires (EC).
Les travaux demandés varient selon les EC (dossiers, enquêtes analytiques, analyse de textes
et documents, traitement problématique d’une question).
116
6
TABLEAU RECAPITULATIF DE L’ARCHITECTURE DU MASTER, DES
ENSEIGNEMENTS ET DES CREDITS
ANNÉE
ECTS
Master 1
UE initiation théorique 2 EC
UE apprentissage de la recherche et langue 2 EC
10
10
UE spécialisation ALEC / HST 2 EC
10
Mémoire de M1
30
5 EC
Total : 60
Master 2
UE spécialité ALEC /HSP 2 EC
UE méthodologie 2 ou initiation théorique 1 EC
UE stage ou 2 EC
UE mémoire de M2 = 7 EC
10
5
10
35
Total : 60
Total ECTS de la formation :
117
7
120
ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL
Les recherches en études de genre ont vocation à traverser les frontières (voir Objectifs).
Le Département d’études de genre s’efforce de donner une dimension internationale à
l’encadrement scientifique du Master et du doctorat en invitant des chercheurs et chercheuses de
renom international à participer aux activités de recherches et d’enseignement de ces formations
(voir Doctorat d’études de genre, liste des professeurs invités).
Par ailleurs, l’équipe enseignante du Master encourage fortement les étudiant-es à mettre à
profit les différents types d’échanges et de coopération interuniversitaires.
1) LES PROGRAMMES EUROPÉENS
a) Erasmus
Avec Erasmus + , les étudiant-es des 27 pays membres de l’UE (à quoi s’ajoutent les 3
de l’AELE – Islande, Liechtenstein, Norvège —, mais aussi la Bulgarie, la Roumanie et la
Turquie) peuvent effectuer une partie de leurs études dans un autre établissement européen pour
une durée de 3 mois minimum à un an maximum. Les études effectuées hors de France, sans
que des droits d’inscription supplémentaires soient exigés par l’université partenaire, sont
reconnues et comptabilisées grâce au système ECTS (European Credit Transfer System).
L’étudiant-e candidat(e) à un séjour Erasmus peut demander une bourse communautaire
ou une bourse de mobilité attribuée par l’université. Il est conseillé à l’étudiant-e d’organiser
son séjour au moins un an à l’avance. Pour tout renseignement, consulter le site internet de
Paris8 à la rubrique International (http://www.univ-paris8.fr/Universites-partenaires,813).
Pour tout projet de mobilité à l’étranger, les étudiant-e-s du master peuvent contacter Nadia
Setti ([email protected] ).
Attention : pour les demandes de mobilité pour le 2nd semestre 2016-2017, le délai est
fixé au 30 septembre 2016.
Des accords de mobilité étudiante ont été signés dans ce cadre avec les institutions
suivantes :
En Grande-Bretagne
- Accord bilatéral d’échange d’étudiant-e-s au niveau master entre le département d’études de
genre et les départements d’études françaises et d’études de genre de University College of
London (UK).
- Accord bilatéral d’échange d’étudiant-e-s au niveau master et doctorat entre le Département
d’études de genre de Paris 8 et le département d’Etudes culturelles de l’université de Leeds,
(UK).
- Accord bilatéral d'échange d'étudiant-e-s au niveau doctorat avec le Institute of Gender
Studies de la London School of Economics (UK).
En Espagne
- Accord bilatéral d’échange d’étudiant-e-s au niveau master et doctorat entre le département
et le master d’études de genre, le master « Femmes, Genre, Citoyenneté » et le Centre « Dona
y Literatura » de Barcelone (Espagne).
En Finlande
-Accord bilatéral de doopération et d'échange d'étudiant-e-s avec le département d'études de
genre de l'université de Helsinki (Finlande)
118
8
En Italie
- Accord bilatéral d'échange d'étudiant-e-s avec le CIRSDe (Centre de recherche
interdisciplinaire sur les Femmes) de l'université de Turin (Italie)
- Accord Erasmus plus avec l’Université du Salento (Lecce, Italie)
En Pologne
-Accord d’échange et de coopération avec l’université de Wroclaw au niveau master et
doctorat.
En Suisse
- Accord bilatéral d'échange d'étudiant-e-s au niveau master et doctorat avec la faculté en
Etudes de genre de l'université de Genève
Accord de coopération et de formation scientifique avec le réseau international
francophone « Genre, Droit, Citoyenneté » sous l’égide de l’Agence Universitaire de la
Francophonie. Cet accord stipule la mutualisation d’activités de recherche (séminaires
internationaux et colloques) et permet aux membres étudiants de ce réseau de s’inscrire dans
notre master et notre doctorat pour y poursuivre leurs études.
2) LES AUTRES PROGRAMMES
a) Accords généraux de Paris 8
- La MICEFA propose aux étudiant-e-s de toutes les disciplines des séjours dans
différentes universités nord-américaines (à New York ou dans divers campus de l'état de
Californie par exemple).
L'étudiant français ne paie ses droits d’inscription qu’en France et n'est donc pas soumis à
la rétribution très élevée des universités américaines. Un examen de langue anglaise est requis :
le TOEFEL.
Pour tous les renseignements, consulter sur le site de Paris8 le service des relations
internationales Programme MICEFA ( USA)
http://www.univ-paris8.fr/Programme-MICEFA-USA
-
CREPUQ
La CREPUQ ou Conférence des Recteurs et des Principaux des Universités du Québec
est un programme franco-québécois. Ce programme, signé entre les Recteurs et Présidents
des universités du Québec et les universités françaises permet de réaliser un séjour d’études
d’un semestre ou d’un an dans une université québécoise.Il s’agit d’un programme qui est
très exigeant et où la sélection se fait à partir de vos résultats universitaires, les
recommandations de vos enseignant-e-s et votre motivation.
Consulter la page web sur le site de Paris 8 pour connaitre les conditions d’inscription,
la liste des universités et les dates de dépôt des dossiers.
http://www.univ-paris8.fr/Le-programme-CREPUQ-Quebec-Canada
b) Conventions entre le département d’études de genre de Paris 8 et diverses institutions
étrangères
Aux USA
-Accord de coopération, d’échange d’enseignant-e-s et étudiant-e-s avec la faculté des Lettres
de Cornell University (NY, Etats-Unis). Cet accord implique les « Feminist, Gender and
Sexuality Studies » de Cornell et le département d’études de genre de Paris VIII.
119
9
En République démocratique du Congo
-Accord de coopération et d’échange d’enseignant-e-s et étudiant-e-s avec l’université de
Kinshasa, RDC.
220
0
ENCADREMENT SCIENTIFIQUE DU MASTER
Enseignant-e-s habilité-e-s à diriger des recherches en Master
Annick ALLAIGRE
Manuela de BARROS
Anne E. BERGER
Rémy BETHMONT
Fabienne BRUGÈRE
Coline CARDI
Maxime CERVULLE
Martine CREAC’H
Aurélie DAMAMME
Béatrice DAVID
Raphaëlle DOYON
Eric FASSIN
Camillo FAVERZANI
Audrey FOGELS
Charlotte FOUCHER
Marie-Dominique GARNIER
Laurence GAVARINI
Nacira GUENIF-SOUILAMAS
Bertrand GUILLARME
Andrée-Anne KEKEH
Hélène MARQUIÉ
Pascale MOLINIER
Hélène NICOLAS
Patricia PAPERMAN
Valérie POUZOL
Yannick RIPA
Danièle ROSENFELD-KATZ
Marta SEGARRA
PR, études hispaniques (Littérature)
MCF HDR, esthétique et arts plastiques
PR, littérature Française, études de genre
PR, études anglophones (histoire et civilisation)
PR, philosophie
MCF, sociologie
MCF,information et communication, études culturelles
MCF, littérature française
MCF, sociologie
MCF, anthropologie
MCF, études théâtrales
PR, sociologie, études de genre
MCF, HDR, italien
MCF, littérature américaine
Chargée de recherche CNRS, histoire de l'art
PR, littérature anglaise, études de genre
PR, sciences de l’Éducation
PR, sociologie, sciences de l'éducation
PR, science politique
MCF, études américaines et caribéennes
MCF HDR, arts, études de genre
PR, psychologie sociale, Université Paris XIII
MCF, anthropologie
PR, sociologie et science Politique
MCF, histoire contemporaine, histoire du genre
PR, histoire des femmes et du genre, domaine hispanique
MCF, économie
Directrice
de
recherche
CNRS,
littératures
française et francophone, études de genre
Nadia SETTI
PR, études Féminines, littérature comparée
Françoise SIMASOTCHI-BRONES MCF, littératures francophones
Marion TILLOUS
MCF, géographie et urbanisme
Isabelle TOURNIER
MCF, littérature française
Mathias VERGER
MCF, littérature comparée
Mercedes YUSTA RODRIGO
PR, études hispaniques (histoire)
221
1
DOMAINES DE RECHERCHE ET PUBLICATIONS PAR
ENSEIGNANT(E)-CHERCHEUR(E)
Annick ALLAIGRE [email protected]
Professeur de Littérature espagnole (UFR 5 LCE)
Domaines de recherche
Littérature espagnole contemporaine (poésie)
Publications
- L’Antigone de Maria Zambrano : de la réflexion philosophique à la création poétique, in « Femme
et écriture dans la péninsule ibérique », textes réunis par Maria Graciete Besse et Nadia MekouarHertzberg, L’Harmattan, 2004, tome II, p. 137-152.
- Du deuil des poètes: la voix au tombeau, in Entre ciel et terre: la mort et son dépassement dans le
monde hispanique, Coordination Daniel Lecler et Patricia Rochwert-Zuili, INDIGO et côté -femmes,
Paris, 2008, p. 300-312.
- Juan Gil-Albert, Le style homosexuel, En Espagne, sous Franco, prologue de Juan Antonio González
Iglesias, introduction et traduction Annick Allaigre, EPEL, Paris, 2008.
- Gil-Albert ou Antigone masquée, in Les Antigones contemporaines (de 1945 à nos jours), études
réunies et présentées par Rose Duroux et Stéphanie Urdician, Clermont-Ferrand, Presses
Universitaires Blaise Pascal, Premier semestre 2010, p. 207-218.
- Del secreto mejor guardado: las traducciones de Juan Gil-Albert, in Escritores valencianos del siglo
XX en sus traducciones, Fernando Navarro, Pedro Mogorrón y Paola Masseau eds, Alicante, Ediciones
AguaClara, 2011, p. 107-116.
Anne Emmanuelle BERGER [email protected]
Professeure de Littérature française, et d'études de genre (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Théories du genre et de la sexualité dans les mondes anglophone et francophone; pensée(s)
féministe(s); histoire intellectuelle du champ; littérature, philosophie, politique; théories et
politique(s) de la langue; psychanalyse et études de genre; études postcoloniales et études de
genre; problématique des frontières de genre (genre humain, genre animal etc).
Publications sélectives
Ouvrages
- Le Grand Théâtre du Genre : Identités, Sexualités et Féminisme en ‘Amérique’, Paris :
Belin, 2013. 295 pp. [traduit en anglais; en cours de traduction en espagnol]
- En préparation: Femmes en littérature. Une histoire culturelle du XXe siècle, ouvrage rédigé
avec Marta Segarra, sous la direction de Martine Reid. Paris, Gallimard, coll.Folio Essais.
(Parution prévue début 2017)
- Algeria in Others' Languages (édition, préface et annotation d'un volume d'essais sur la
politique des langues en Algérie), Cornell University Press, 2002. 246pp.
- Demenageries. Thinking (Of) Animals After Derrida (avec Marta Segarra), Amsterdam :
Rodopi, coll. « Critical Studies », 2011.
-Genre et Postcolonialismes. Dialogues transcontinentaux (avec Eleni Varikas), Ed. Archives
Contemporaines, Paris, 2011.
Articles et chapitres
- "The Newly Veiled Woman: Irigaray, Specularity and the Islamic Veil", Diacritics,
Spring 1998. Pp.93-119.
- « Sexing Differances », n. spécial « Derrida’s Gifts », Differences, 16. 3, 2005. 52-67.
- « Traversées de frontières : postcolonialité et études de genre dans l’université
américaine », Labyrinthe, Paris, 2006.
222
2
"Politiques de la langue: la 'langue maternelle' de la mère à l'autre", Expressions
maghrébines, 2006.
- "Popularities of Language: Rousseau and the Mother-tongue", in The Politics of
Deconstruction. Jacques Derrida and the Other of Philosophy, McQuillan ed., Pluto
Press, 2007.
-
- “Textiles that Matter: Irigaray and Veils“, in Re-Writing Difference : Irigaray and the
Greeks , NYC : SUNY Press, 2010. 63-78.
- « Quand Sophie aimait les bêtes. Autobiographie et animalité chez la Comtesse de Ségur »,
La tradition des romans de femmes XVIIIe- XIXe siècles, éd. C.Mariette et D.Zanone,
Paris : Champion, 2012. 413-438.
Rémy [email protected]
Professeur d’histoire et civilisation britanniques
Domaines de recherche :
homosexualité, genre et religion – histoire religieuse anglaise.
Quelques publications récentes :
L’Anglicanisme : un modèle pour le christianisme à venir ? Genève, Labor et Fides, 2010.
Histoire de Londres : aux sources d’une identité contradictoire, Paris, Tallandier, 2011.
« Evangélique et homosexuel dans l’Eglise d’Angleterre : une double identité qui jette le trouble »,
Protestantisme évangélique et valeurs, dir. Sébastien Fath, Collection d’études sur le protestantisme
évangélique, Charols : Excelsis, 2010, p. 33-56.
« Homosexualité, loi naturelle et rapport à l’accomplissement eschatologique de l’humain : réflexions
sur un aspect négligé du débat anglican sur l’homosexualité ». Istina n° 2 (2013).
Maxime CERVULLE [email protected]
Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication
(UFR Culture et communication)
Domaines de recherche
Sociologie des médias, des publics et de l’espace public (racisme et médias, genre et sexualités dans
l’espace public) ; Cultural Studies (politique des représentations et des identités) ; théories queer.
-
-
-
-
Publications principales
Dans le blanc des yeux. Diversité, racisme et médias, Paris, Éditions Amsterdam, 2013.
Subjectivités et rapports sociaux, dir. Maxime Cervulle, Danièle Kergoat et Armelle
Testenoire, n°53 des Cahiers du genre, 2012.
Homo exoticus. Race, classe et critique queer, avec Nick Rees-Roberts, préface de Richard
Dyer, Paris, Armand Colin, coll. « Médiacultures », 2010.
Stuart Hall, Identités et cultures 2. Politiques des différences, édition établie et préfacée par
Maxime Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2013.
Stuart Hall, Identités et cultures. Politiques des cultural studies, édition établie et préfacée par
Maxime Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2007 (rééditions en 2008 et 2014).
Publications récentes
« Genre, race et médias. Divergences et convergences méthodologiques dans les sciences de
l’information et de la communication », avec Nelly Quemener, Méthodes de recherche sur
l’information et la communication. Regards croisés, dir. Hélène Bourdeloie et David Douyère,
Paris, Mare & Martin, coll. « MédiaCritic », 2014, p. 79-98.
« La sexualisation normative de l’espace public », Hermès, n°69, 2014, p. 148-153.
« Les controverses autour du ‘mariage pour tous’ dans la presse nationale quotidienne : du
différentialisme ethno-sexuel comme registre d’opposition », L’Homme et la société, vol. 3-4,
n° 189-190, 2013, p. 207-222.
« ‘‘Différence des sexes’’ et controverses médiatiques : du débat sur la parité au ‘‘mariage
pour tous’’ (1998-2013) », avec Virginie Julliard, Le Temps des médias, vol. 2, n°21, 2013,
p. 161-175.
223
3
-
-
« #mariagepourtous : Twitter et la politique affective des hashtags », avec Fred Pailler Revue
française des sciences de l’information et de la communication, n°4, 2013, en ligne
[http://rfsic.revues.org/717].
« The uses of universalism. ‘Diversity statistics’ and the race issue in contemporary France »,
European Journal of Cultural Studies, vol. 17, n°2, 2013, p. 118-133.
Martine CREAC’H [email protected]
Maître de conférences de Littérature française (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Poésie moderne et contemporaine ; dialogue des œuvres dans le temps ; littérature et peinture.
Publications
Poussin pour mémoire. Bonnefoy, Char, du Bouchet, Jaccottet, Simon, Presses Universitaires de
Vincennes, collection Essais et Savoirs, septembre 2004.
« Scènes d’épouvante : Claude Simon dans les parages de l’image », Penser par les images. Autour
des travaux de Georges Didi-Huberman, Laurent Zimmermann (dir.), juin 2006, p. 117-145.
« Le Musée inimaginable de René Char » in René Char en son siècle, Didier Alexandre, Michel
Collot, Jean-Claude Mathieu, Michel Murat et Patrick Née (dir.), Classiques Garnier, Collection
Rencontres, Paris, 2009, septembre 2009, p. 195- 206.
« Poussin en 1960. Poussin plagiaire de Masson » in Pour une critique décalée. Autour des travaux de
Pierre Bayard, L. Zimmermann (dir.), éd. C. Defaut, 2010, p. 97-112.
« Croire en la géométrie » (Morandi) in Croyance, créance, crédit. Autour de l’œuvre de Jean-Michel
Rey, Denis Bertrand, Bruno Clément, Christian Doumet (dir.), Hermann, janvier 2012, pp. 115-128.
Aurélie DAMAMME [email protected]
Maître de conférences en Sociologie (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Travail du care, genre, handicap, action collective et développement au Maroc.
Publications
- Développement et mobilisations féminines au Maroc », Publisud, Paris, 2011.
- « Evolution des formes de prise en compte de la « question féminine » par les institutions publiques
au Maroc», in Aissa Kadri (dir.). Les études de genre au Maghreb et dans les pays d’immigration,
Bruxelles, Editions Intermonde, 2011.
- « La difficile reconnaissance du travail féminin au Maroc. Le cas des coopératives d’huile d’argan »
in Isabelle Guérin et Madeleine Hersent (dir.), Femmes, économie et développement. De la résistance
à la justice sociale, Editions Erès/IRD, paru en janvier 2011, pp. 87-106.
- « Enquête-à-domicile : une ethnographie morale dans la perspective du care », in Jean-Paul Payet,
Corinne Rostaing, Frédérique Giuliani (dir.), “La relation d’enquête. La sociologie au défi des acteurs
faibles“, Presses Universitaires de Rennes, paru en septembre 2010, pp. 209-219. (avec Patricia
Paperman).
- « Changements socio-économiques dans les organisations féminines au Burkina Faso et au Maroc :
cas de la production de beurre de karité et de l’huile d’argan » in Marguerite Rollinde (dir.), Genre et
changement social en Afrique, Editions des archives contemporaines de l’AUF, mars 2010, pp. 41-50.
(avec Magalie Saussey).
- «Temps du care et organisation du travail en famille », Temporalités, 9, paru en septembre 2009
(avec Patricia Paperman).
- « Care domestique : des histoires sans début, sans milieu et sans fin », Multitudes, n° 37-38, pp. 98105 (avec Patricia Paperman).
- Enjeux de compétence dans le travail du care. Rôle et place des parents dans la prise en charge
d’enfants diagnostiqués comme autistes, in Catherine Felix et Julien Tardif, Actes du colloque
international (éd.), Nice 4-5 juin 2009, Editions Revel Nice (en ligne).
Éric FASSIN [email protected]
Professeur de sociologie, Département de science politique et Département d’études de genre (UFR Textes et
sociétés)
Domaines de recherche
224
4
Genre et sexualité, politisation des questions sexuelles et raciales, comparatisme France-Etats-Unis ;
politiques d’immigration et d’identité nationale, comparaisons franco-européennes.
Publications principales
- Liberté, égalité, sexualités : actualité politique des questions sexuelles, avec Clarisse Fabre, Belfond
/ Le Monde, 2003 (réédition augmentée, 10/18, 2004).
- L’inversion de la question homosexuelle, Amsterdam, 2005 (rééd. augmentée, 2008).
- Droit conjugal et unions de même sexe. Mariage, partenariat et concubinage dans neuf pays
européens, avec Kees Waaldijk, PUF, 2008.
- Le sexe politique. Genre et sexualité au miroir transatlantique, éd. EHESS, 2009.
- Género, sexualidades y política democratica, Cahiers Simone de Beauvoir, Colegio de México,
2009.
- Hommes, femmes : quelle différence ? (avec Véronique Margron), éd. Salvator, 2011.
- Démocratie précaire. Chroniques de la déraison d’État, La Découverte, 2012.
Roms & riverains. Une politique municipale de la race (avec Carine Fouteau, Serge Guichard, Aurélie
Windels), La Fabrique, 2014.
Gauche : l’avenir d’une désillusion, Textuel, 2014.
Direction d’ouvrages (depuis 2006) :
- De la question sociale à la question raciale ? Représenter la société française, dir. Didier Fassin et
Éric Fassin, La Découverte, 2006 (deuxième édition, nouvelle préface : 2009).
- Mariages et homosexualités dans le monde. L’arrangement des normes, dir. Virginie Descoutures,
Marie Digoix, Éric Fassin et Wilfried Rault, Autrement, 2008.
- Discriminations : pratiques, savoirs, politiques, dir. Éric Fassin et Jean-Louis Halpérin, La Halde /
La Documentation française, 2008.
Numéros de revues (depuis 2010) :
« Représentants et représentés : élus de la diversité et minorités visibles », dossier coordonné
avec Martina Avanza, Revue française de science politique, 60/4, août 2010.
“Sexual Boundaries, European Identities”, dossier coordonné avec Judith Surkis, Public
Culture, 22:3, automne 2010.
« La bioéthique en débat. Angles vifs et points morts », dossier coordonné avec Daniel
Borrillo et Stéphanie Hennette-Vauchez, Raison publique, mai 2012 (http://www.raisonpublique.fr/article528.html).
« Au-delà du mariage. De l’égalité des droits à la critique des normes », numéro spécial codirigé avec Daniel Borrillo, Contemporary French Civilization, 39:3, automne 2014.
« Les langages de l’intersectionnalité », direction du numéro, Raisons politiques, n°58, mai
2015.
Camillo FAVERZANI [email protected]
Maître de conférences en italien, HDR (UFR 5 LCE)
Domaines de recherche
Littérature italienne du XIXe siècle – théâtre – opéra – littérature française du XXe siècle – littérature
comparée (relations culturelles et échanges littéraires, mythe et histoire, littérature et arts) – questions de
traduction littéraire
Publications
- Parnasse et Paradis. L’Écriture et la Musique. Actes du colloque international (Université Paris 8Institut National d’Histoire de l’Art, 14-16 mai 2009), Saint-Denis, Université Paris 8, 2010,
« Travaux et Documents », 46, 425 pp. (édition).
- Métastase au XIXe siècle : l’expérience de l’“Alessandro nell’Indie” de Giovanni Pacini (1824),
« Chroniques italiennes », XXV, 83-84 (2009), pp. 137-159.
- Marguerite Yourcenar, Il segreto e il sacro. Saggi sulla letteratura e sulla traduzione 1966-1984,
Roma, Bulzoni, 2009, « Novecento live », 280 pp. (édition et traduction).
- « Je suis l’Écho… » L’Écriture et la Voix. Hommage offert à Giuditta Isotti Rosowsky, Saint-Denis,
Université Paris 8, 2008, « Travaux et Documents », 39, 330 pp. (édition).
- Contrastes de lumières dans un kaléidoscope taché de sang. Éléments d’iconographie dans « La
forza del destino » de Giuseppe Verdi, Écriture et Images dans la littérature italienne des XIXe, XXe et
XXIe siècles, Saint-Denis, Université Paris 8, 2008, « Travaux et Documents », 40, pp. 15-41.
225
5
Audrey FOGELS [email protected]
Maître de conférences en littérature américaine (UFR 5 LCE)
Domaines de recherche
Littérature américaine du XIX, femmes écrivains, Nouvelle-Angleterre, identité, altérité, genre, histoire
culturelle américaine, genre gothique.
Publications
- Closures and Disclosures in ‘The Minister’s Vigil’, in Key Scenes. Commentaires de textes CAPESagrégation, The Scarlet Letter, Nathaniel Hawthorne, 2005/2006, ed. Lee Garner et Jennifer Murray (2005).
- A French-Born Jamaican in New England : Cultural Dislocation in Sarah Orne Jewett’s "The Foreigner",
Résonance, Université Paris VIII, 2008.
- "Strange Sight and Sounds": The Rhetoric of Indirection in Mary E. Wilkins Freeman’s Haunted Houses,
2010, Transatlantica.
Marie-Dominique GARNIER [email protected]
Professeur de Littérature anglaise et d’Etudes de genre (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
littérature anglaise 17ème 20ème (Joyce, Woolf). Études de genre. Littérature et photographie ; genre et
philosophie (Deleuze, Derrida, Lyotard); traduction.
Publications récentes
- Cixous Party/Partie de Cixous (dir. Garnier & Masó), P. Lang, Bruxelles, 2014, 123 pages.
- « Méduse six coups : H.C. Hexéité, HC Haeccéité », Le Rire de la méduse, regards
critiques, dir. F. Regard et M. Reid, Paris, Champion, 2015, pp. 41i63.
-Ce Da, Ce là : noms-dits, Le Tour critique, 3 (2014) http://letourcritique.uparis10.fr/index.php/letourcritique/article/view/78/pdf
-« Corps calliens, suite deleuzienne (noms, corps, nomos) », Tangence, Polygraphies du corps
dans le roman de femme contemporain (ed. A. Oberhuber, U. Québec, 2013/103), pp. 107135.
-« V For Style, Gilles Deleuze on a Mobile Cusp » Style in Theory (ed. I. Callus et al),
Bloomsbury, 2012 (p. 268-286)
-« Love of the Löwe », The Animal Question in Deconstruction, ed. L. Turner, Edinburgh U.
Press, 2013, pp.33-53.
Laurence GAVARINI [email protected]
Professeure en sciences de l’éducation et en master Genres, responsable de l’axe Approches
Cliniques de l’éducation et de la formation (équipe CIRCEFT) ; conduit des groupes d’analyse de la
pratique professionnelle (inspirés de la méthode Balint) et des groupes de parole avec des adolescente-s, en collèges et lycées.
Domaines de recherche
Procréations, parentalité, parenté et filiation ; rapports intergénérationnels et transgénération-nels en
famille et à l’école ; figures actuelles de l’abus sexuel ; enfance, adolescence, genre et identité
sexuée; problématiques adolescentes et décrochage/ drop out ; éducation à la sexualité à l’école;
Domaines : psychanalyse, sociologie, études de genre
Publications
- « Pratiques discursives (déclaratives et performatives) des adolescents à propos de la construction de
leur identité sexuée », Le Télémaque, Presses Universitaires de Caen
226
6
- (2010), «Subjectivations adolescentes. Comment se négocient les savoirs et l’éducation sexuels à
l’école?», Hamelin-Brabant L., Bujold L. et Vonarx N.(dir.) Sciences sociales et discipline infirmière,
Presses universitaires Laval, Québec
- (2009), « Des groupes de parole avec les adolescents : l’émergence d’une parole autre», Cliopsy,
psychanalyse et éducation, Revue en ligne, n°1
- (2007), « Discours sociaux sur les nouvelles normes et formes de lien familial: la sexualité dans
l'ombre », in Clinique Lacanienne, « Parentalités d’aujourd’hui et d’ailleurs », n° 12.
Andrée-Anne KEKEH-DIKA [email protected]
Maître de conférences - Littérature américaine (EA 1569 - Transferts critiques et dynamique des
savoirs) Département d’études des pays anglophones U.F.R LLCE-LEA Université Paris 8 Vincennes
Saint-Denis 2 rue de la Liberté 93526 St-Denis Cedex 02
Domaines de recherche
Littérature de la Caraïbe anglophone 20eme – fiction, non fiction, poésie Littérature américaine
20eme – domaine afro-américain – écrits de femmes
Publications (sélection) "From Heads to Toes or Writing the Diasporic Subject in Motion
(à paraître) "Dubbing the Original or the Ways of Un-Writing in Jamaica Kincaid's Non Fictional
Works" (à paraître) « Le texte entre les mailles : Vita Sackville-West et Jamaica Kincaid », Penser
l’origine vol. 1, Résonances, n° 11, ed. Gérald Préher. Saint-Denis: Université Paris 8, 2010, pp.117129. “The Ways of Small Things in the Memoirs of Austin Clarke” Transatlantica [En ligne] 23 June
2009. URL: http:// transatlantica.revues.org/index4264.html. « Playing with the edges and the line…:
Le texte en travail chez Jamaica Kincaid », Cadres et limites dans les sociétés, les littératures et les
arts en Amérique du Nord, ed. Yves-Charles Grandjeat. Bordeaux : Maison des Sciences de l’Homme
d’Aquitaine, 2007, pp. 123-134. “De la nécessité du désordre, ou les enjeux de l'informe dans The
Land of Look Behind de Michelle Cliff. ”, Ecritures contemporaines de la différence, RFEA n° 96, ed.
Paule Levy, Paris : Belin, 2003, pp. 47-57. “… Entre la piscine et les gardénias (Edwige
Danticat).”La ville caraïbe : baroque et créolité. Cahiers de la Maison de la Recherche en Sciences
Humaines n°35, ed. Dominique Diard. Caen : Les Cahiers de la MRSH, 2003, pp. 31-40.
Hélène NICOLAS [email protected]
Maître de Conférences en Anthropologie (Département études de genre)
Domaines de recherche
Genre, colonisation, mariage, conjugalité, sexualités, Kanaky-Nouvelle-Calédonie, épistémologie de
la recherche.
Publications
- Nicolas Hélène, 2015 (à paraître). « Allier l’histoire et l’anthropologie pour penser le genre en
contexte (post)colonial (Lifou, Kanaky-Nouvelle-Calédonie) », Actes de la Journée d’étude
Penser et écrire le genre en contexte postcolonial, INHA, 20 et 21 novembre 2014.
- Nayral Mélissa et Hélène Nicolas, 2015 (à paraître). « L’enquête en anthropologie au regard
du genre, de l’âge, de la classe et de la « race ». Retour sur deux terrains (Ouvéa et Lifou,
Nouvelle-Calédonie) », Actes du Colloque IACCHOS Défis éthiques, émotionnels et
pratiques de la recherche de terrain, Louvain La Neuve, 24-25 octobre 2013.
- Nicolas Hélène, 2013. « Civiliser les Kanaks. L’impact de la christianisation sur le système de
genre lifou (Nouvelle-Calédonie, 1842-1946) », Labrys, revue franco québécoise brésilienne
en ligne, http://www.labrys.net.br/labrys23/sumarios/sumariogeral.htm.
- Nicolas Hélène, 2010. « The Impact of Decolonisation on Kanak Girl's School Success, Lifu,
New-Caledonia», Journal of Polynesian Society, Vol 119, N°2, June 2010, pp. 181–204.
Hélène MARQUIÉ [email protected]
Maîtresse de conférences HDR en Arts et Études de Genre (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Arts du spectacle, théories féministes et théories sur le genre, arts vivants, histoires des arts et genre,
arts et idéologies – articulation des esthétiques et des idéologies, histoire et esthétiques de la danse
(XIXe - XXIe siècles), représentations du genre et des sexualités.
Publications
227
7
MARQUIÉ Hélène, NORDERA Marina (dir.) Perspectives genrées sur les femmes dans l’histoire de
la danse, Recherches en danse [en ligne] 3, 2015, mis en ligne le 20 janvier 2015, URL :
http://danse.revues.org/837.
- « Corps dansant, sexe et genre », in Mon corps a-t-il un sexe, Evelyne PEYRE, Joëlle WIELS (dir.),
Paris, La Découverte, "Recherches", 2015, pp. 160-170.
- « Une pratique chorégraphique : l’interdisciplinarité dans les études en danse », in Enjeux et
Positionnements de l’Interdisciplinarité – Positioning Interdisciplinarity, Claudine ARMAND, Vanessa
Boullet, David TEN EYCK (Dir.), Nancy, PUN – Éditions universitaires de Lorraine, 2014, pp.
35-52.
- « Déséquilibre des normes ? Stabilité du genre dans l'univers de Pina Bausch », Marges et territoires
chorégraphiques de Pina Bausch, Hélène CAMARADE, Marie-Lise PAOLI (Dir.), Paris, L'Arche,
2013, pp.98-111.
- « Corps et mouvement : subvertir le genre par la danse », in Women Matter / Femmes Matières –
French and Francophone Women and the Material World, Maggie ALLISON, Imogen LONG (Eds.),
Peter Lang, 2013, pp. 5-19.
- « Du notateur à l’auteur : chorégraphe au XIXe siècle », in Vivre de son art. Histoire du statut social
de l'artiste XVe-XXIe siècle, Agnès GRACEFFA (dir.), Paris, Hermann, coédition SmartFr, Bruxelles,
2012, pp. 77-88.
- « Des barricades de 1830 à la Révolte des femmes », in Le Spectacle de l'histoire, Stéphane
HAFFEMAYER, Benoît MARPEAU, Julie VERLAINE (Dir.), Presses Universitaires de Rennes,
2012, pp. 129-142.
- « Corps intimes dans l’avant-garde chorégraphique », in L'Intime, le privé, le public dans l’art
contemporain, Éliane CHIRON, Anaïs LELIÈVRE (Dir.), Paris, Publications de la Sorbonne, 2012,
pp. 207-213.
– « Sources et fondements d'une essentialisation féminine de la danse », Penser l'origine II, Claude
COHEN-SAFIR, Gerald PREHER (Dir.), Résonances 12, octobre 2011, pp. 65-83.
- « Jeux de genre(s) dans la danse contemporaine », Les Rapports de sexes sont-ils solubles dans le
genre ? Annie BENVENISTE, Adelina MIRANDA (Dir.), Journal des Anthropologues 124-125,
2011, pp. 287-309.
- « Le genre, un outil épistémologique pour l'historiographie de la danse », in Les Arts de la scène à
l'épreuve de l'histoire – Les objets et les méthodes de l’historiographie des spectacles produits sur la
scène française (1635-1906), Roxane MARTIN, Marina NORDERA (Dir.), Paris, Honoré Champion,
2011, pp. 211-222.
- « D’un univers à l'autre : le ballet romantique », in Trans(e), Christine MARCANDIER, Vincent
VIVÈS (Dir.), Insignis n°1, Aix-en-Provence, mai 2010, pp. 75-90, http://s2.e-
monsite.com/2010/05/29/67533724insignis-numero-1-trans-e-complet-pdf.pdf
- « Danse et féminisme : réflexions sur les approches françaises et anglo-saxonnes », in Le Patriarcat
et les institutions américaines – Études comparées, Francis McCOLLUM FEELEY (Dir.), Presses
Universitaires de Savoie, 2009, pp. 261-280.
- « Dispositif trouble : When what is said is not what is shown”, in Dance Discourses: Keywords for
Methodologies in Dance Research, Marina NORDERA, Susanne FRANCO (Dir.), Routledge, New
York, London, 2007, pp. 236-250.
- « Pour sortir le corps d’un imaginaire androcentré : impasses et stratégies », in Création au féminin –
Vol. 2 : Arts visuels, Marianne CAMUS (Dir.), Éditions Universitaires de Dijon, Dijon, 2006, pp. 1525.
[email protected]
Professeur en Science Politique (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Sociologie morale, Éthique féministe. Sociologie des émotions
Publications
- « Surveillance Underground » Ethnography, Special Issue, 2003, Vol 4(3) : 397-419
- « Perspectives féministes sur la justice », L’année sociologique, 2004, 54, n°2, 413434
- « Les gens vulnérables n’ont rien d’exceptionnel », dans Paperman P. et Laugier S.
(eds.) Le souci des autres. Ethique et Politique du care. Ed de l’EHESS, 2006.
- Avec Sandra Laugier, Le souci des autres. Ethique et Politique du care. Ed de
l’EHESS, 2006.
Patricia PAPERMAN
228
8
- « Versions sociologiques de l’ordinaire », Laugier et Gautier (ed.) L’ordinaire et le
Politique, PUF 2005
- « Souffrances subjectives, injustices objectives », dans Sens de la justice, sens
critique (colloque de Cerisy 2001) Economica, Collections études sociologiques, 2007)
- « Tenir la distance et regarder de près : l’éthique du care et le respect des proches »,
dans Nathalie Zaccaï-Reyners (ed.), Figures contemporaines du respect, Bruxelles, 2008.
Valérie POUZOL [email protected]
Maîtresse de conférences en Histoire (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Histoire contemporaine, histoire d’Israël, les associations gays, lesbiennes et transgenre et la
problématisation de la notion de frontière.
Publications
- Clandestines de la paix. Israéliennes et Palestiniennes contre la guerre, Paris :
éditions Complexe, IHTP, CNRS, 2008.
- “Genre et militantisme pour la paix en Israël (1948-2003)”, in O. Fillieule, P. Roux
(dirs.), Le sexe du militantisme, Presse de la Fondation des Sciences Politiques, mai
2009.
- “Les nouveaux historiens israéliens”, in C. Delacroix, F. Dosse, P. Garcia, N.
Offenstadt (dirs.), Historiographies. Concepts et Débats, Gallimard, automne 2009.
- “Des Filles d’Israël aux marges de la nation : lesbiennes féministes et pacifistes (19802000)”, S. Laithier, V. Vilmain (dirs.), L’histoire des minorités est-elle une histoire
marginale ?, Centre Alberto Benveniste en collaboration avec HL Senteret Oslo,
2008.
- “Hygiène, maternité et moralité : l’encadrement administratif des femmes arabes
palestiniennes sous le mandat britannique (1920-1947)”, in S. El Mechat (dir.), Les
administrations coloniales, Les Cahiers de l’IHTP-CNRS, janvier 2008.
- “Homosexualité et militantisme pour la paix dans le mouvement des Femmes en noir
en Israël”, in B. Perreau (dir.), Le choix de l’homosexualité, Paris : éditions Epel,
mars 2007.
- “L’impossible deuil : Israéliennes et Palestiniennes pour la paix (1948-2004)”, in J-M
Delaunay, Y. Denèchère (dirs.), Femmes et relations internationales au XXe siècle,
Sorbonne nvelle, 2006.
- “La mère palestinienne : persistance et imprégnation d’une assignation nationale
(1948-2002)”, in L. Fournier (dir.), Les Mères de la patrie, Représentations et
constructions d’une figure nationale, Caen : Cahiers de la MRSH, n°45, février 2006.
Yannick RIPA [email protected]
Professeur d’Histoire (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Histoire des rapports de sexe France –Espagne, XIXe et XXe siècles.
Publications
- « Féminin /masculin, les enjeux du genre dans l’Espagne de la Seconde république au
franquisme », Le Mouvement social, janvier-mars 2002, pp. 111-127.
- Les femmes actrices de l’histoire, France 1789-1945, Colin 2003
- « Violence et stratégie antiféministe dans la guerre civile espagnole », in Christiane Veauvy,
Marguerite Rollin (sous la direction de), Les femmes en Europe du sud et au Maghreb, entre
violence et stratégies de liberté, Eds Bouchêne, 2004.
- « Les enfants de la guerre sont toujours des enfants : naissance du dessin de guerre, pendant la
guerre civile espagnole : l’expérience d’Alfred et Françoise Brauner), Vingtième Siècle, n° sur
les enfants et la guerre sous la direction de Stéphane Audoin –Rouzeau, septembre 2005.
- « Les violences à l’encontre des femmes pendant les guerres : l’exemple de la guerre
d’Espagne », Publication de l’Université des femmes de Bruxelles, avril 2005.
229
9
Nadia SETTI [email protected]
Professeur en études de genre et littérature comparée, UMR 8238 LEGS (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Littératures comparées et écritures migrantes, questions de lecture écriture de la différence sexuelle,
théories et poétiques du genre, littérature contemporaine italienne, poétique de la traduction
Publications
« Il corpo gaudioso doloroso della scrittura morantiana » in L. Fortini, G. Misserville, N. Setti,
Morante la luminosa, Roma, Iacobelli editore, 2015.
“For a baby boomer philosopher” in B. Blaagaard and I. van der Turn The Subject of Rosi Braidotti,
Bloomsbury, 2014
« Ecrire, penser, créer : modalités et pratiques de l’agir » in Femmes, Genre, Féminismes en
Méditerranée. Hommage à Françoise Collin, Paris, éditions Bouchène, 2014.
Clarice Lispector : une pensée en écriture pour notre temps, avec M-G. Besse, Paris, L’harmattan,
2013.
- Passions Lectrices, Indigo&côté femmes, Paris, 2010.
- « Mondialités au féminin : écritures migrantes entre ici et ailleurs » dans Genre et postcolonialismes,
A. Berger et E. Varikas éds, EAC, CEP, 2011.
- « La sapienza degli inermi. La Storia di Elsa Morante » in Il simbolico in gioco. Letture situate di
scrittrici del '900, Il Poligrafo, Padova, 2011.
- « Mélographies cixousiennes. Partitions pour lettres enfouies », dans Cixous sous X, d'un coup le
nom, Marie-Dominique Garnier et Joana Masó eds., PUV, 2009.
- « Migrants'Art and Writing. Figures of Precarious Hospitality» in Writing Across Borders, European
journal of women's Studies, N° 3, 2009.
- « Fictions et scènes de plusautres » dans L'Androgyne en littérature, Hela Ouardi éd. EUD éditions,
2009, pp. 239-251.
- « Les partitions polyphoniques de Elsa Morante » dans « Je suis l'Écho... » l’Écriture et la Voix,
hommage offert à Giuditta Isotti Rosowsky, C.Faverzani éd., Travaux et Documents, Paris 8, 2008,
pp. 283-299.
- « Lectio de A paixão segundo G.H. une Divine Comédie des temps modernes ? », dans Cerrados,
Literatura e presença, Clarice Lispector, Universidade de Brasilia, n° 24, ano 16, 2007.
Françoise SIMASOTCHI-BRONES [email protected]
Maître de conférences en Littérature Française (UFR Textes et Sociétés)
Domaines de recherche
Littératures « francophones » Afrique/Caraïbe
Publications
- Le roman antillais, personnages, espace et histoire : Fils du Chaos, Paris, Ed. L'harmattan, 2004.
342p.
- Coordination (avec Zineb Ali Ben Ali et Martin Mégevand) du numéro 154 de la revue Littérature,
juin 2009 : Passages, Écritures francophones, Théories postcoloniales.
- « Une étrange annonce » en collaboration avec Z. Ali-Benali , in Littérature n°154 Passages,
Écritures francophones, Théories postcoloniales, juin 2009.
Mercedes YUSTA ROGRIGO [email protected] / [email protected]
Professeur d’histoire et d’études hispaniques
Domaines de recherche
Histoire des femmes dans l’Espagne contemporaine : organisations politiques, féminisme, résistance,
exil
Femmes et antifascisme, femmes et communisme
Publications
OUVRAGES :
- Madres Coraje contra Franco. La Unión de Mujeres Españolas en Francia, del antifascismo a la
Guerra Fría (1941-1950). Madrid, Cátedra (coll. « Feminismos »), 2009, 314 p.
COORDINATION D’OUVRAGES :
- Marie-Pierre Arrizabalaga, Diana Burgos, Mercedes Yusta (coord.), Femmes sans frontières :
stratégies transnationales féminines et mondialisation, XIXe-XXIe siècles, Berna, Peter Lang, 2010.
330
0
- Marie-Aline Barrachina, Danièle Bussy Genevois, Mercedes Yusta (coord .), Femmes et
démocratie : Les Espagnoles dans l’espace public (1868-1978). Nantes, Éditions du Temps, 2007.
ARTICLES DANS DES REVUES SCIENTIFIQUES A COMITE DE LECTURE :
- « Réinventer l’antifascisme au féminin : la Fédération Démocratique Internationale des Femmes et le
début de la Guerre Froide », Témoigner entre histoire et mémoire. Revue pluridisciplinaire de la
Fondation Auschwitz, nº 104, Dossier « L’antifascisme revisité. Histoire – Idéologie – Mémoire »,
septembre 2009, p. 91-104.
- « Vierges guerrières et mères courage: le panthéon des communistes espagnoles en exil », Clio.
Histoire, Femmes, Sociétés, nº 30 : « Héroïnes », à paraître.
- « Género e identidad política femenina en el exilio : Mujeres Antifascistas Españolas (1946-1950) »,
Pasado y Memoria. Revista de Historia Contemporánea, nº 8, Universidad de Alicante, 2009, p. 143164.
- « Las mujeres en la resistencia antifranquista, un estado de la cuestión ». Arenal. Revista de Historia
de Mujeres, vol. 12, nº 1, Málaga, Universidad de Málaga, 2005, p. 5-34.
- « La revista Mujeres Antifascistas Españolas, o la construcción de una identidad femenina comunista
en el exilio francés (1946-1950) ». Pandora : Revue d’Études Hispaniques de Paris 8, nº 5 :
« Féminités », Saint-Denis, 2005, p. 119-131.
- « L’histoire des femmes en Espagne. Entre l’histoire sociale et le rapport au politique ».
International Textbook Research/Internationale Schulbuchforschung, Vol. 25, issue 2 (2005) : Frauenund Geschlechtergeschichte in der Geschichtsdidaktik in Europa/Genderhistory in european history
textbooks, Hanovre, Verlag Hahnsche Buchhandlung, p. 177-186.
- « The Mobilization of Women in Exile : the Case of the “Unión de Mujeres Antifascistas Españolas”
in France (1944-1950) ». Journal of Spanish Cultural Studies, issue 6, Londres, Routledge, 2005, p.
43-58.
- « Rebeldía familiar, compromiso invididual, acción colectiva. Las mujeres en la resistencia al
franquismo durante los años cuarenta ”. Historia del Presente, nº 4, Segovia, UNED, 2004, p. 63-93.
- « Un mito de la guerrilla en Aragón : La Pastora ». Arenal. Revista de Historia de Mujeres, vol. 5 nº
2, Málaga, Universidad de Málaga, 1998, p. 361-377.
CHAPITRES D’OUVRAGES COLLECTIFS :
- « De l’antifascisme à l’émancipation : la mobilisation politique des femmes de gauche de 1933 à
1975 » in Marie-Aline Barrachina, Danièle Bussy Genevois, Mercedes Yusta (coord .), Femmes et
démocratie : Les Espagnoles dans l’espace public (1868-1978). Nantes, Éditions du Temps, 2007, p.
177-206.
- « La República : Significado para las mujeres » in Isabel Morant (dir.), Historia de las mujeres en
España y América. Vol. IV : Del siglo XX a los umbrales del XXI. Coordonné par G. Gómez-Ferrer,
G. Cano, D. Barrancos et A. Lavrin. Madrid, Ed. Cátedra, 2006, p. 101-122.
- « La resistencia al franquismo de las mujeres aragonesas (1939-1950) » in Les Espagnoles dans
l’histoire. Une sociabilité démocratique, XIXe - XXe siècles. Sous la direction de Danièle Bussy
Genevois. Presses Universitaires de Vincennes, Saint-Denis, 2002, p. 223-234.
331
1
LISTE DES SÉMINAIRES 2016-2017
Séminaires de méthodologie (obligatoire en M1 et éventuellement M2) :
- Hélène Nicolas: Ethnographie et pratique du terrain Groupe 1 (S1)
- Hélène Marquié : Méthodologie de la recherche Groupe 2 (S1- S2)
- Manuela de Barros : L’atelier et le laboratoire, Séminaire intensif
Séminaires d’initiation théorique :
- Anne E . Berger : Psychanalyse, différence(s) sexuelle(s) et études de genre (S1)
- Maxime Cervulle : Médias et cultural studies (S1)
- Eric Fassin : Action publique, migrations, discriminations (S2)
- Marie-Dominique Garnier : But Butler : Trouble dans les langues (S1)
- Hélène Marquié : Le genre pour penser les arts : théories et méthodes (S1)
- Nadia Setti : Féminismes au pluriel : pensées, mouvements théories (S1)
- Marion Tillous et Mathilde Bigo : Géographie du genre
Séminaires de spécialité : Arts Littératures études culturelles
- Anne E. Berger : Corps, sexe et genre : le traitement du corps dans les études de genre (S2) Séminaire
intensif (20-27 janvier 2016)
- Camillo Faverzani : L’opéra ou le triomphe des femmes (S1)
- Marie-Dominique Garnier : On le devient (S1)
- Marie-Dominique Garnier : Différer : genre et philosophie ( S2)
- Marie-Dominique Garnier : Somathèque s: corps-écritures queer, (S2)
- Hélène Marquié : Représentations du genre et des sexualités dans les arts contemporains (S1) M2-M1
- Hélène Marquié : Genre, Historiographies et histoires des arts (S1)
- Nadia Setti : Littératures de l’autre côté – Par delà des murs (S2)
- Nadia Setti : Écrire le corps : dé/faire le genre (S1) Séminaire intensif M2
- Mathias Verger : Écrire les corps et les sexualités
- Isabelle Tournier : L’archive littéraire des femmes (S1) Archives nationales
Séminaires de spécialité : Histoire Société Politique
- Rémy Bethmont : Sexualité, genre et religion dans le monde anglophone (S1)
- Eric Fassin : Genre et politique (S1)
- Eric Fassin: Représenter les normes, représenter les différences (S1)
- Eric Fassin : Race, genre, classe et migrations (S2)
- Laurence Gavarini : Éducation contemporaine : lecture clinique (S1-S2)
- Hélène Marquié : Genre, historiographies et histoire des arts (S1)
- Pascale Molinier : Travail et éthique du care (S2)
- Hélène Nicolas : Anthropologie du genre et des sexualités (S2)
- Hélène Nicolas : Vers une anthropologie critique ? (S2) M2 et M1
- Valérie Pouzol : Genre et nationalismes dans les mondes contemporains (S1)
- Isabelle Tournier : L’archive littéraire des femmes (S1) Archives nationales
Séminaires de langue proposés par des enseignantes du Centre EF/EG (M1) :
- Audrey Fogels : The cultural work of six American women’s writing (S1)
- Nadia Setti : Lectures, analyses textes théoriques en langue étrangère (S1)
- Mercedes Yusta : Histoire de la pensée féministe en Espagne (S1)
332
2
PROGRAMME DÉTAILLÉ DES SÉMINAIRES
SEMINAIRES DE MÉTHODOLOGIE
Hélène MARQUIÉ
EC Méthodologie 1
Séminaire de méthodologie
1er et 2e semestre M1 (M2)
Premier semestre, lundi 12h-15h une semaine sur 2
METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
Séminaires réparti sur l'année (7 au semestre 1, 7 au semestre 2), obligatoire en M1, ouvert aux
M2. Il n’est pas possible de valider un seul semestre.
Le cours a tout d'abord pour objectif l'acquisition de méthodes et techniques nécessaires à la recherche :
- Cerner un champ et une problématique de recherche – Construire une recherche bibliographique –
Utiliser des outils de recherche – Rédiger un mémoire de master – Rédiger d'un projet de recherche –
Analyser un texte scientifique, etc.
Le cours alterne des apports théoriques et des exercices de mise en pratique, à partir des projets des
étudiant-e-s.
Le cours permet également d'assurer un accompagnement des travaux de recherche tout au long de
l'année. Des séances d'exposés suivis de réflexion collective permettront à chacun-e de faire le point sur
l'avancée de son travail, de mieux cerner et résoudre ses difficultés.
Plusieurs enseignant-e-s du master genre interviendront dans l'année pour parler des spécificités de leur
discipline et apporter leur regard sur les travaux en cours.
Les séances sont réparties sur l’année afin d’assurer un meilleur suivi.
Semestre 1 : bases méthodologiques
Semestre 2 : présentations et discussion à partir des travaux de recherche des étudiant-e-s
Hélène NICOLAS (groupe 1)
Mardi–15h-18h
Séminaire de méthodologie
EC Méthodologie de terrain
1er semestre M1(-M2)
METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE: ethnographie et pratique du terrain
Ce séminaire se déroulera sur un semestre.
Ce séminaire est principalement destiné aux étudiant-e-s de Master 1 mais est ouvert aux
étudiant-e-s de Master 2.
Le cours aura plusieurs objectifs :
- cerner un champ et une problématique de recherche - Construire une recherche bibliographique Utiliser des outils de recherche - Rédiger un mémoire de master - Rédiger d’un projet de recherche Analyser un texte scientifique, etc.
- préparer à l’enquête de terrain. Ce séminaire souhaite apprendre, par la mise en pratique, les
techniques d’enquêtes suivantes : l’entretien directif et semi-directif, l’observation directe et
participante, l’enquête documentaire ainsi que d’autres types d’enquête, tels l’enquête collaborative,
les parcours de vie, les parcours commentés, les enquêtes utilisant la photographie, la vidéo, l’image,
le son, etc. Chaque séminaire sera accompagné d’une mise en pratique après laquelle nous
effectuerons collectivement un retour réflexif.
-permettre d’assurer un accompagnement des travaux de recherche.
Un ensemble de textes de méthodologies seront à lire, avec au moins un exposé de 10 minutes par
séance sur ces textes.
333
3
Évaluation : Dossier présentant, expliquant et argumentant les choix méthodologiques effectués pour
le mémoire de l’étudiant-e.
Manuella de Barros
Séminaire intensif
Séminaire de méthodologie
EC L’atelier et le laboratoire arts plastiques
1er semestre M1(-M2)
METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE: L’atelier et le laboratoire
Dans ce cours de méthodologie, on mènera un travail approfondi à partir des recherches personnelles
des étudiant-e-s en première et seconde année de Master. L'objectif est d'acquérir les connaissances
quant aux règles et méthodes de recherche et de rédaction nécessaires à l'aboutissement de leur
mémoire, et de parvenir à un développement problématisé de leur réflexion, à la constitution d'une
bibliographie, d'un corpus de textes et d'œuvres de référence, etc.
334
4
SEMINAIRES D’INITIATION THEORIQUE
Anne E. BERGER
1er semestre
Séminaire d’initiation théorique M1
Séminaire de spécialité M2
EC Psychanalyse et études de genre
vendredi -12h-15h
M1-M2
PSYCHANALYSE , DIFFERENCES SEXUELLES(S) ET ETUDES DE GENRE
Qui a écrit: "on ne naît pas femme, on le devient"? Simone de Beauvoir, bien sûr, mais avant elle,
Sigmund Freud, dans sa dernière conférence sur "la féminité". On l'oublie trop souvent. Qui a forgé la
notion de "phallocentrisme"? Le psychanalyste anglais Ernest Jones, qui contestait le parti-pris
"phallocentrique" de son maître et ami Freud. Entre dette et rejet, informé ou mal informé, le
féminisme occidental, et ses avatars les plus récents (études de genre, de sexualité, études "queer" etc)
ont affaire au paradigme freudien. Qu'on le veuille ou non, on ne peut guère l'ignorer. Nous relirons
les grands textes problématisant la différence sexuelle dans le champ psychanalytique. Et nous lirons
certaines de leurs exégèses dans le champ des études féministes ou « des études de genre ».
Programme
I. Introduction: "L'âge de la sexualité"
II. Freud ou l'invention du genre ( à lire: " La féminité", in Nouvelles Conférences sur la psychanalyse
+ "La tache aveugle d'un vieux rêve de symétrie", L.Irigaray, in Speculum: de l'autre femme; L'énigme
de la femme, S.Kofman).
III. Lacan et les lacaniens: la production symbolique et l'articulation phallocentrique de la "différence
sexuelle". (à lire: "L'instance de la lettre dans l'inconscient"; "La signification du phallus" [Ecrits]; "Dieu
et la jouissance de la femme" [Encore] + Psychoanalysis and Feminism, J.Mitchell; The Daughter's
Seduction, J.Gallop; “Le ‘lacanisme’ et les limites du structuralisme”, in Le féminisme en mouvements,
N.Fraser)
IV. L’échange des femmes (à lire: Lévi-Strauss: Structures élémentaires de la parenté et Gayle Rubin:
“The Traffic in Women: Notes on the ‘Political Economy’ of Sex”).
V. Simone de Beauvoir: le sujet au delà du sexe (à lire: Le Deuxième sexe , extraits)
VI. Le retour de la psychanalyse dans la pensée queer (à lire: Judith Butler, “Prohibition, Psychanalyse et
la Matrice Hétérosexuelle” in Gender Trouble; Teresa de Lauretis, Pulsions freudiennes ; Tim Dean,
Beyond Sexuality; Javier Saez: Théorie queer et psychanalyse).
Bibliographie (sélection):
Freud, S., « La Féminité », in Nouvelles Conférences de psychanalyse
Lacan, J., « La signification du phallus », in Ecrits + extraits de Encore, Séminaire XX.
Beauvoir (de), S., extraits du Deuxième sexe
Lévi-Strauss, C, extraits de Structures élementaires de la parenté
Rubin, G., « Marché aux femmes » [« The Traffic in Women »], in Surveiller et Jouir.
Irigaray, L., « La tache aveugle d’un vieux rêve de symétrie », in Speculum de l’autre femme
Butler, J., extraits de Gender Trouble + Bodies That Matter
Lauretis (de), T., Pulsions freudiennes. Psychanalyse, Littérature et cinéma
Brennan, T, ed., Between Feminism and Psychoanalysis
Dean, Tim, Beyond Sexuality
335
5
Maxime CERVULLE
EC Media et cultural studies
1er semestre
Séminaire d’initiation théorique
mardi 9h-12h
M1
MÉDIAS ET CULTURAL STUDIES
Penser les conditions culturelles du changement social, tel est le projet que se donnent les Cultural
Studies dans les années 1960. Inspiré par le matérialisme culturel et le structuralisme, ce domaine de
recherche se développe à Birmingham sous l’impulsion de Richard Hoggart et Stuart Hall avant de
connaître un impressionnant développement international à partir des années 1980. Au travers d’une
exploration de l’histoire des Cultural Studies, ce cours propose de donner à voir leurs principaux
déplacements théoriques et innovations méthodologiques. Il s’agira en particulier d’apprécier la
singularité et la particularité de leur projet critique, caractérisé par une volonté de compréhension des
dimensions culturelles des rapports sociaux. Nous reviendrons notamment sur le contexte
épistémologique d’émergence des « Studies » qui se sont développées dans le sillage du domaine en lui
empruntant certaines lignes de forces théoriques et une certaine conception de la politique du savoir.
Mots-clés :
Cultural Studies, médias, matérialisme culturel, discours, idéologie, rapports sociaux, épistémologie.
Bibliographie (sélection) :
_ CERVULLE Maxime et QUEMENER Nelly, Cultural Studies. Théories et méthodes, Paris, Armand
Colin, 2015.
GLEVAREC Hervé, MACE Éric et MAIGRET Éric (dir.), Cultural Studies. Anthologie, Paris, Armand
Colin, 2008.
HALL Stuart, Identités et cultures. Politiques des Cultural Studies, édition établie par M. Cervulle,
trad. de C. Jaquet, Paris, Éditions Amsterdam, 2007.
MATTELART Armand et NEVEU Éric (dir.), Introduction aux Cultural Studies, Paris, La Découverte,
2008.
WOMEN’S STUDIES GROUP – CCCS, Women Take Issue : Aspects of Women Subordination, Londres
et New York, Routledge, 2006 (1978).
Maxime CERVULLE [email protected]
Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication
(UFR Culture et communication)
Domaines de recherche
Sociologie des médias, des publics et de l’espace public (racisme et médias, genre et sexualités dans
l’espace public) ; Cultural Studies (politique des représentations et des identités) ; théories queer.
Publications principales
336
6
-
Cultural Studies : théories et méthodes, avec Nelly Quemener, Paris, Armand Colin, 2015.
-
Dans le blanc des yeux. Diversité, racisme et médias, Paris, Éditions Amsterdam, 2013.
-
Subjectivités et rapports sociaux, dir. Maxime Cervulle, Danièle Kergoat et Armelle
Testenoire, n°53 des Cahiers du genre, 2012.
-
Homo exoticus. Race, classe et critique queer, avec Nick Rees-Roberts, préface de Richard
Dyer, Paris, Armand Colin, coll. « Médiacultures », 2010.
-
Stuart Hall, Identités et cultures 2. Politiques des différences, édition établie et préfacée par Maxime
Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2013.
-
Stuart Hall, Identités et cultures. Politiques des cultural studies, édition établie et préfacée par Maxime
Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2007 (rééditions en 2008 et 2014).
Publications récentes
-
« Matière à penser. Controverses féministes autour du matérialisme », Cahiers du genre, n° horssérie, 2016, à paraître.
- « Genre, race et médias. Divergences et convergences méthodologiques dans les sciences de
l’information et de la communication », avec Nelly Quemener, Méthodes de recherche sur
l’information et la communication. Regards croisés, dir. Hélène Bourdeloie et David Douyère, Paris,
Mare & Martin, coll. « MédiaCritic », 2014, p. 79-98.
-
« La sexualisation normative de l’espace public », Hermès, n°69, 2014, p. 148-153.
-
« Les controverses autour du ‘mariage pour tous’ dans la presse nationale quotidienne : du
différentialisme ethno-sexuel comme registre d’opposition », L’Homme et la société, vol. 3-4, n° 189190, 2013, p. 207-222.
-
« ‘‘Différence des sexes’’ et controverses médiatiques : du débat sur la parité au ‘‘mariage pour tous’’
(1998-2013) », avec Virginie Julliard, Le Temps des médias, vol. 2, n°21, 2013, p. 161-175.
-
« #mariagepourtous : Twitter et la politique affective des hashtags », avec Fred Pailler Revue française
des sciences de l’information et de la communication, n°4, 2013, en ligne [http://rfsic.revues.org/717].
Eric FASSIN
EC Action publique, migrations, discriminations
2e semestre
Séminaire d’initiation théorique
Horaires à définir
M1
ACTION PUBLIQUE, MIGRATIONS, DISCRIMINATIONS
Ce séminaire de Licence 3 de Science politique ouvert au Master 1 (singulièrement en Études de genre),
propose des éléments empiriques et des notions théoriques pour appréhender les discriminations, en
particulier raciales (mais aussi sexuelles). Il prend pour point de départ l’importance du fait migratoire
ainsi que de la « question immigrée » dans la construction de la nation française (et de la nationalité),
pour analyser ensuite la montée en puissance d’une « question raciale » réputée étrangère à la culture
politique du pays : on y parlera de la « question noire » et de la « question rom », d’islamophobie et
d’antisémitisme. Il examine à la fois les logiques sociales à l’œuvre et l’expérience des personnes
discriminées, avec la constitution de subjectivités minoritaires. Il porte une attention particulière aux
politiques publiques – non seulement antidiscriminatoires, mais aussi discriminatoires. Si le séminaire est
337
7
centré sur la France, il mobilise la comparaison avec les États-Unis tout en abordant l’expérience
nationale dans le cadre européen.
Marie-Dominique GARNIER
1er semestre
Séminaire d’initiation théorique
EC Genre et traduction
Lundi 18h-21h en salle D216
M1-M2
BUT BUTLER ? TROUBLE DANS LES LANGUES
C’est à plus d’une langue que l’oeuvre ou le corpus-Butler se lit ou se dé-lie : qu’outre ses difficultés
et dispositifs complexes d’écriture ou de rhétorique, ses textes laissent entrer les voix multiples et
comme incompossibles de Hegel, Foucault, Freud, ou Irigaray, via le français, l’anglo-américain, ou
via des “tournures” syntaxiques voisines de l’allemand. Ce cours a pour objet une lecture à vitesse
variable de cinq textes clé de Judith Butler, textes à bien des égards fondateurs des études de genre :
lectures en v.o. et en traduction française, aimantées par la recherche d’une pensée en métamorphose,
pensée “trouble-fête”, résistante aux réductions et aux simplifications.
Bibliographie
Butler, J. Antigone’s Claim: Kinship between Life and Death, New York, Columbia University Press,
2000.
____ Antigone, La parenté entre vie et mort, G. le Gaufey, EPEL, 2003.
____Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity, 1990, Routledge
____Trouble dans le genre: pour un féminisme de la subversion, trad. C. Kraus, La Découverte 2005
____ Bodies That Matter: On the Discursive Limits of 'Sex', Routledge, 1993
____Ces corps qui comptent: de la matérialité et des limites discursives du “sexe”, trad. C.
Nordmann, éditions Amsterdam, 2009.
____ Excitable Speech: A Politics of the Performative, Routledge, 1997
____Le Pouvoir des mots, trad. C. Nordmann et J. Vida, Amsterdam 2004
____ The Psychic Life of Power, Routledge, 1997
____La vie psychique du pouvoir, trad. Brice Matthieussent, Leo Scheer, 2002.
____ The Judith Butler Reader, Sara Salih et Judith Butler (éd.), Blackwell Publishing, 2004
_____Undoing Gender, Routledge, 2004
_____ Défaire le genre, M. Cervulle, Amsterdam, 2006; 2013.
Hegel, G. W. F., Phénoménologie de l’esprit, chap. « Le monde éthique. La loi humaine et la loi
divine. L' homme et la femme. », Vrin 2006.
Hélène MARQUIÉ
1er semestre
Séminaire d’initiation théorique
EC Le genre pour penser les arts
Lundi – 9h-12h
M1-M2
LE GENRE POUR PENSER LES ARTS : THEORIES ET METHODES
Les études de genre apportent des perspectives nouvelles dans les différents domaines artistiques, en
terme de contenus, de méthodes et d'enjeux. Elles contribuent fortement à renouveler à la fois les
savoirs et les pratiques.
Le cours a pour objectif :
- De présenter le concept de genre, les théories (féministes, du genre, post-modernes, queer…), en
fonction des problématiques artistiques, en les situant dans une historicité des questions artistiques et
du genre. On abordera également le lien avec les études culturelles.
- De présenter les méthodes et les outils bibliographiques dans les différents domaines artistiques.
- De montrer comment la perspective du genre conduit à repenser les modalités de production des
savoirs (en histoire, esthétique, analyse des représentations, etc.) dans les différentes disciplines
artistiques.
L'approche est interdisciplinaire (arts plastiques, arts du spectacle, cinéma, musique), afin de confronter
la façon dont les problématiques soulevées par les études de genre sont traitées au travers de la spécificité
de chaque domaine et de mettre en commun les réflexions et méthodes propres à chacun.
338
8
Nadia SETTI
EC Féminismes au pluriel
1er semestre
Séminaire d’initiation théorique cours intensif 12-17 décembre 2016 ou 9-14 janvier 2017
M1
Féminismes au pluriel : pensées, mouvements, théories
mots clés : genre, théories, pratiques
Comme le laissait entendre Joan Scott dans son essai « Le genre une catégorie utile d'analyse
historique », le concept de genre n'a cessé de produire des théorisations dans de nombreux champs
disciplinaires. Par ailleurs d'autres termes et notions ont connu et connaissent des parcours tout à fait
significatifs dans les pratiques et théories politiques féministes « différence sexuelle », « sujet nomade »
« différend » « féminisme transnational » et plus récemment « performativité ». Cette diversité et
multiplicité à la fois conceptuelle et disciplinaire constitue une richesse de pensées et recherches dont il
faut prendre la mesure et qu'il est nécessaire de situer dans sa genèse et son évolution. Il s’agit d'établir
précisément pour chaque pensée et texte son contexte historique, intellectuel, politique, en prenant en
compte les ouvrages les plus significatifs. Cela comporte également une réflexion sur les généalogies,
sur la traduction, sur ce qui domine le champ de la pensée, ses modalités, les possibles développements.
Bibliographie initiale
Rosi BRAIDOTTI La philosophie où on ne l'attend pas, Larousse, 2009.
Adriana CAVARERO Tu che mi racconti. Filosofia della narrazione. Feltrinelli 1997, 187pp.
(Relating Narratives. Storytelling and Selfhood)
Françoise COLLIN Je partirais d'un mot, Fus Art, 1999.
Françoise COLLIN Anthologie Québecoise 1977-2000, les éditions du remue ménage, 2014.
DIOTIMA Potere e politica non sono la stessa cosa, Liguori Editori, 2009.
Luce IRIGARAY « La difference sexuelle » dans Éthique de la différence sexuelle, les éditions de
Minuit, 1984.
Teresa de LAURETIS Figures of Resistance, University of Illinois Press, 2007.
Libreria di Milano Non credere di avere dei diritti, Rosenbergh&Sellier, 1987.
Lectures de la différence sexuelle, Mara NEGRÒN éd, Paris, des femmes, 1990.
Alice LUDVIG « Differences Between Women ? Intersecting Voices in a Female Narrative », in
European Journal of Women's Studies, Special Issue Intersectionality, vol. 13, 3, August 2006.
Luisa MURARO L'ordre symbolique de la mère, l'Harmattan, 2003.
Sexual Difference. A Theory of Social Symbolic Practice, Indiana University Press, Bloomington
1991, introduction de Teresa de Lauretis.
Christiane VEAUVY éd. Les femmes dans l'espace public, éditions MSH, Université Paris 8, Le Fil
d'Ariane, 2004.
Marion Tillous et Mathilde Bigo
1er semestre vendredi 12h-15h
EC Genre et géographie
GEOGRAPHIE DU GENRE
Pourquoi peut-on observer une majorité de femmes près des jeux d'enfants, et une majorité d'hommes
à la terrasse des cafés ? Qu'est-ce qu'un « quartier gay » ? Dans quelles mesures doit-on isoler les
violences sexuelles dans l'espace public des autres formes de violences sexuelles ?
Les inégalités de sexe et les discriminations fondées sur les orientations sexuelles sont deux aspects de
l’injustice spatiale. L’objectif général du cours est de mettre en lumière de quelles façons la
structuration genrée de notre société façonne les pratiques des individus, dessine l’espace, fait une
certaine place aux individus, et, par-là, discrimine et engendre une ségrégation spatiale à différentes
échelles ; en somme, quelle est la dimension spatiale des rapports sociaux de sexe. Nous nous
intéresserons au fait que le genre produit de la différence spatiale, mais aussi que l’espace participe
de la différenciation de genre et de la construction des identités sexuées et sexuelles.
339
9
Le semestre s’organisera en différents temps qui permettront de voir un large spectre des travaux de
géographes sur le genre, et ce, en salle de cours et lors de sorties terrain.
440
0
SEMINAIRES DE SPÉCIALITÉ ALEC
Anne E. BERGER
2e semestre
Séminaire de spécialité ALEC
EC Théories du corps et études de genre
Cours intensif 11-19 mai 2017
M1- M2
Corps, sexe et genre
Le traitement du corps dans les études de genre
Le "corps" a longtemps constitué un sujet qui fâche et une butée épistémologique pour les études de
genre, attelées qu'elles étaient d'abord à démontrer le rôle des constructions historiques et sociales
dans le façonnement des genres, et à débusquer les logiques de naturalisation de hiérarchies, de traits,
de positions et de phénomènes attribuables en réalité à la partition sociale des genres. La mise en
question de la réduction du corps au "sexe", le réexamen de la notion de "bios" à la triple lumière de la
biopolitique, de la bioéthique et des biotechnologies, enfin, les différents modes de reconceptualisation
de la sexualité ont permis de réouvrir la question du corps, sans qu'on puisse y voir un "retour du (ou
au) naturel".
Du corps jouissant des années soixante-dix au corps transmorphique contemporain en passant par le
corps "cyborgien" des années quatre-vingt-dix, ce séminaire proposera une histoire analytique du
corps et des corps en études de genre.
Programme de lectures (sélection):
Beauvoir (de), Simone: "Le point de vue de la biologie", in Le Deuxième Sexe, vol.1.
Butler, Judith: "Le phallus lesbien" in Ces corps qui comptent.
Cixous, Hélène: Le rire de la Méduse.
Foucault, Michel: Histoire de la sexualité. Volume 1, La Volonté de savoir.
Haraway, Donna : Des singes, des cyborgs et des femmes. La réinvention de la nature, trad. Oristelle
Bonis, Éditions Jacqueline Chambon, 2009
Irigaray, Luce: extraits de Je, Tu, Nous. Pour une culture de la différence.
Laplanche, Jean: "Pulsion et instinct" in Sexual. La sexualité élargie au sens freudien.
Lauretis (de) Teresa: Pulsions freudiennes, Paris, PUF, 2010.
Preciado, Beatriz: extraits de Testo Junkie
EC L’Opéra ou le triomphe des femmes
Camillo FAVERZANI
1er semestre
Séminaire de spécialité ALEC
Vendredi – 9h-12h
L3-M1-M2
L’OPÉRA OU LE TRIOMPHE DES FEMMES
Volontairement en polémique avec le titre du livre de Catherine Clément, ce séminaire se propose
d’analyser les agissements sur scène de l’héroïne opératique. Héroïne sacrificielle, il est vrai, et par la
volonté des hommes, du moins dans un grand nombre d’opéras romantiques. Héroïne qui évolue
néanmoins d’une façon souvent déterminée et qui meurt de manière sublime. Nous considérerons donc
plusieurs personnages féminins de l’opéra italien du XIXe siècle, d’abord dans leur phase active, au
cœur de la progression de la trame, ensuite dans le portrait que le compositeur et le librettiste font de
sa mort, sacrifice auréolé le plus souvent de l’apogée vocal de l’interprète. Nous aborderons aussi la
question de l’opéra bouffe où l’héroïne, ne mourant pas, mène parfois les hommes par le bout du nez
et a le dessus sur leur cruauté.
Brèves indications bibliographiques :
Catherine Clément, L’opéra ou la défaite des femmes, Paris, Grasset, 1979, 360 pp.
L’opéra ou le Triomphe des Reines. Tragédie et Opéra. Séminaires 2010-2011 (Saint-Denis,
Université Paris 8-Paris, Institut National d’Histoire de l’Art), sous la direction de Camillo Faverzani,
Saint-Denis, Université Paris 8, 2012, « Travaux et Documents », 53.
***
Tutti i libretti di Rossini, a cura di Marco Beghelli e Nicola Gallino, Milano, Garzanti, 1991.
441
1
Tutti i libretti di Bellini, a cura di Olimpio Cescattti, Milano, Garzanti, 1994.
Tutti i libretti di Donizetti, a cura di Egidio Saracino, Milano, Garzanti, 1993.
Giuseppe Verdi, Tutti i libretti d’opera, a cura di Piero Mioli, Roma, Newton Compton, 1996.
Guide des Opéras de Verdi, sous la direction de Jean Cabourg, Paris, Fayard, 1990.
Tutti i libretti di Puccini, a cura di Enrico Maria Ferrando, Milano, Garzanti, 2001.
***
Alan Kendall, Gioacchino Rossini. The Reluctant Hero, London, Gollancz, 1992.
Luigi Rognono, Gioacchino Rossini, Torino, ERI, 1968.
William Ashbrook, Donizetti and his Operas, Cambridge University Press, 1982.
Pierre Brunel, Vincenzo Bellini, Paris, Fayard, 1981.
Julian Budden, The Operas of Verdi, London, Cassell, 1973.
Gilles de Van, Verdi. Un théâtre en musique, Paris, Fayard, 1992.
Julian Budden, Puccini: his life and works, Oxford University press, 2003.
Marie-Dominique GARNIER
Séminaire de spécialité ALEC
1er semestre
EC Deleuze et le genre
Mardi – 15h-18h
M1-M2, ouvert aux L3
“ON LE DEVIENT” : GENRE, DEVENIR ET FUTURITES
Sous les “devenirs”, on aurait tort de chercher une unique plage. Sous un seul et même terme
se glissent des adossements philosophes différents, promesses tour à tour d’évolution, de
transformation, de mutations, de métamorphoses ou de changements de règne, et donc sources
de confusion. Des lignes de démarcation passent par exemple entre le devenir hégélien et le
devenir nietzschéen, qu’il importe de ne pas confondre. Entre la phrase de Simone de
Beauvoir qui met en devenir le “produit intermédiaire entre le mâle et le castrat qu’on qualifie
de féminin” et le “devenir-femme” de Deleuze et Guattari, une ligne de partage se dessine,
opposant d’une part une pensée habitée par la logique de la médiation, de la reconnaissance,
de la représentation, du sujet et de l’histoire, et d’autre part une pensée post-humaniste,
traversée d’un devenir- déviant et post-sujet, parfois mal reçu et mécompris par certaines
féministes. Ce séminaire proposera de confronter divers aspects, contremplois et réemplois du
“devenir” dans les pensées de la différence sexuelle et des rapports de sexe.
Bibliographie
S. de Beauvoir, Le Deuxième sexe, volumes I et II.
J. Butler, Undoing Gender, Routledge, 2004
R. Braidotti, Metamorphosis : Towards a Materialist Theory of Becoming (Cambridge, Polity, 2002)
______ Nomadic Subjects, Columbia University Press, 1994.
Thiem, Annika, Unbecoming Subjects, Fordham University Press, 2008
G. Deleuze et F. Guattari, “Devenir-intense, devenir-animal, devenir-imperceptible” dans Mille
plateaux, pp. 285-380
J.E. Munoz, Cruising Utopia, 2009.
Marie-Dominique GARNIER
2nd semestre
Séminaire de spécialié ALEC
EC Genre et philosophie des différences
M1 –M2
:
. DIFFERER : GENRE ET PHILOSOPHIE
Ce séminaire propose l’exploration et l’analyse du “différer”, à la fois en tant que “différend”
(Lyotard) et que “différance” (Derrida), au plus près de ce qu’on enferme souvent vite sous le
442
2
nom de “différence sexuelle”. L’écriture de Lyotard manifeste des moments de tension et de
torsion à chacune de ses multiples rencontres avec la question du “genre”, la question du
“féminin” dans laquelle il (il ou elle) voit une question philosophique et sociétale majeure.
Son oeuvre cherche de diverses façons à dé-essentialiser les rapports de sexe, à entamer le
concept de “sujet”, via des essais proto-queers tels que “La petite Marx” ou l’autoportrait
“Marie au Japon”. A ces lectures viendront s’ajouter des extraits tirés du corpus de la
déconstruction: de GLAS et de Marges de la philosophie (Jacques Derrida):
Bibliographie
Derrida, J. Glas, Galilée, 1974
Derrida, J. Marges de la philosophie, 1972
Lyotard, Jean-François, “Sexe non-humain”, Discours, figure, Paris, Klincksieck, pp. 138141.
____”La grande pellicule éphémère”, L’économie libidinale, Paris, Minuit, 1994 (p. 9-55)
____”Le désir nommé Marx”, ibid., p. 117-188.
____“Si l’on peut penser sans corps”, L’Inhumain, Causeries sur le temps, Paris, Galilée,
1988, p. 30. ”Marie au Japon”, Moralités postmodernes, Paris Galilée, 1993 pp. 15 et
suivantes.
____Les Transformateurs DUCHAMP, Chapitre 1;
____J.-F. Lyotard, J.-L. Thebaud, Au juste, Christian Bourgois, 2006.
____J.-F. Lyotard, Misère de la philosophie, Galilée, Paris 2000.
_____J.-F. Lyotard, L’Inhumain, Galilée, Paris 1988.
Marie-Dominique GARNIER
Cours intensif : 22-26 mai 2017
ALEC/HSP
SOMATHEQUES
Bouche de méduse ; corps sans organe (Artaud); “topie impitoyable” (Foucault); corps atmosphérique
(Sedgwick); “dos à face” (Cixous), “molécules T” (Preciado). Tout semble fait, dans le corpus aux
limites floues de l’écriture “queer” ou de la “queory”, pour dé-penser le corps, pour fuir ou faire fuir la
“vilaine coquille” (Foucault), pour déconstruire la visagéité (Deleuze et Guattari) ou encore pour
déloger la notion de corps au profit de celle de « somathèque », ce mot de P. B. Preciado pour qui le
corps est une “archive de fictions politiques vivantes (…) de fluides (sperme, lait, sang (…) sucre,
tabac, pétrole ou nitrate (…) texte, image, ‘data’). Ce cours intensif prendra en filature les
échappées belles d’un corpus dit « queer », pour tenter de les penser contre et au voisinage du concept
de “corps” découpé par d’autres disciplines, et pour aborder entre autres concepts trans-règnes la
notion d’”animacy” de Mel Chen.
(bibliographie plus complète mise en ligne courant avril 2017)
Ahmed, Sara, Queer Phenomenology, Duke University Press, 2006
_________ The Promise of Happiness, Duke U. P., p. 2010
Butler, Judith et Sunaura Taylor, « What Can a Body Do » ? Examined Life (DVD, Zeitgeist films),
2009.
Chen, Mel, Animacies, Duke U. Press, 2012
Cixous, H. Le Troisième corps, des femmes, 1970.
Cixous, H. Partie, des femmes, 1976.
G. Deleuze et F. Guattari, Mille plateaux, Minuit, 1981 (« Année zéro : Visagéités »)
Foucault, M., Le souci de soi, Histoire de la sexualité, tome 3, Gallimard, 1994.
Foucault, M. « Le corps utopique » 1966
https://www.youtube.com/watch?v=NSNkxvGlUNY
Halberstam, J. The Queer Art of Failure, Duke UP, 2011.
Lacan, Encore (séminaire XX), Seuil, 1975.
Munoz, J. E., Cruising Utopia, The There and Then of Queer Futurity, 2011.
Preciado, Paul B.
http://www.liberation.fr/livres/2014/06/20/je-m-obstine-a-faire-de-foucault-une-lecture-queer_104651
443
3
Preciado, B. Testo-Junkie, Grasset, 2008.
Preciado, « Le membre fantôme : Carol Rama et l’Histoire de l’art », La passion selon Carol Rama,
Paris Musées, 2015.
Sedgwick, Eve K., The Weather in Proust, Columbia U. Press, 2012
.
Hélène MARQUIÉ
1er semestre
Séminaire de spécialité ALEC + HSP
EC Historiographies et histoires des arts
Mardi – 9h-12h
M1-M2, ouvert aux L3
GENRE, HISTOGRAPHIES ET HISTOIRES DES ARTS
Dans ce séminaire, on s'intéressera :
- À la façon dont les histoires des différents arts peuvent être appréhendées de façons renouvelées en
questionnant la présence d'artistes femmes et le genre, à la fois en terme de contenus et de méthodes,
jusqu'à poser la question des présupposés de l'historiographie. Les arts plastiques et la danse seront
plus particulièrement questionnés.
- À la façon dont les pensées féministes, du genre, etc. ont travaillé les pratiques artistiques, influencé
certain-e-s artistes et participé aux évolutions de l'art contemporain ; réciproquement, à ce que
l'expérience artistique a pu et peut apporter aux réflexions sur le genre, les sexualités, les "identités",
etc.
- Aux problématiques genrées spécifiques des milieux artistiques actuels.
L'approche sera pluri- et interdisciplinaire, mettant en relief les parallèles et les divergences dans les
différents domaines artistiques. On étudiera également la façon dont le genre croise d'autres
perspectives, comme les questions de "race" ou classe.
Hélène MARQUIÉ
EC Représentations du genre et des
sexualités dans les arts
2e semestre
Séminaire de spécialité ALEC +HSP
Lundi 9h-12h
M1-M2
REPRESENTATIONS DU GENRE ET DES SEXUALITES DANS LES ARTS CONTEMPORAINS
Prérequis : avoir les acquis de base sur le concept de genre, les théories et méthodes en ce domaine.
L'objectif de ce cours est de proposer une approche concrète des questions de genre et de sexualités à
partir d'œuvres contemporaines, prises dans différents domaines artistiques, et d'amener les
participant-e-s à élargir leurs champs de réflexion, à construire méthodes et outils critiques appropriés
à leur recherche spécifique, et/ou à leur démarche créatrice.
On s'efforcera de cerner le concept de représentation, dans ses différentes acceptions, et on insistera
sur les questions du public et des réceptions.
On analysera les différentes modalités de représentation du genre dans les arts et la culture, au travers
des corps, des mises en espace et en scène, etc.
On questionnera un certain nombre de concepts largement employés, mais parfois problématiques :
stéréotypes, transgression, subversion, déconstruction, etc.
Les œuvres étudiées provenant de champs artistiques différents, et dans la mesure du possible en lien
avec l'actualité culturelle, permettront d'aborder à chaque fois des méthodes d'analyses spécifiques du
genre, et spécifiques à chaque art.
444
4
EC Littératures de l’autre côté - par delà les murs
Nadia SETTI
2e semestre
Jeudi-15h-18h
Séminaire de spécialité ALEC
M1
LITTÉRATURES DE L’AUTRE CÔTÉ- PASSAGES TRANSFONTALIERS
mots clés : littérature, résistance, décloisonnements, migration, exils
En 1989 le monde entier assistait, étonné, à la chute du mur de Berlin. Une certaine géographie du
monde jusque partagée entre deux camps, au titre de la « guerre froide », se terminait. À l'heure actuelle,
dans d’autres parties du monde, des murs sont érigés, des check-points sont installés durablement, pour
contrôler les passages, « régler » les flux migratoires des clandestins. Les murs sont l’architecture
manifeste, violente, de la division, de l’apartheid, mais aussi des tentatives de circulation, de
franchissement, à travers et par delà les murs. Pour atteindre l'autre côté, le salut ou la liberté. Au cœur
des situations d'enfermement, exil, expulsion, surgissent des récits et contre-récits de résistance à toute
forme de ségrégation : corporelle, politique, économique. Qui sont les protagonistes de ces mouvements
de résistance et résilience ? Des femmes s'organisent contre l'apartheid et la discrimination, des
associations militent pour la paix, des écrivain-e-s, poètes, artistes ne cessent de tracer avec leurs œuvres
une autre carte possible du monde et de l'humain. Depuis toujours la littérature cherche à traverser les
divisions, à interroger l'autre côté des miroirs et des murs, afin ouvrir la pensée vers des horizons
ultérieurs. Il s'agit d'imaginer la rencontre d'autrui, même dans des lieux impensables et improbables,
entourés de murs insurmontables. Qu'il s'agisse des villes emmurées ou des zones de frontière, ou des
séparations sociales et économiques entre le centre et ses périphéries. Des textes philosophiques,
théoriques, littéraires, des œuvres artistiques nous permettront d'aborder les questions de la citoyenneté
(au pied du mur), du dé/cloisonnement du genre et d'identité, avec des livres en plusieurs langues qui
travaillent à même le corps les normes, les appartenances, les barrières de tout genre, intérieures et
extérieures.
En 1989 le monde entier assistait, étonné, à la chute du mur de Berlin. Une certaine géographie du
monde jusque partagée entre deux camps, au titre de la « guerre froide », se terminait. À l'heure actuelle,
dans d’autres parties du monde, des murs sont érigés, des check-points sont installés durablement, pour
contrôler les passages, « régler » les flux migratoires des clandestins. Les murs sont l’architecture
manifeste, violente, de la division, de l’apartheid, mais aussi des tentatives de circulation, de
franchissement, à travers et par delà les murs. Pour atteindre l'autre côté, le salut ou la liberté. Au cœur
des situations d'enfermement, exil, expulsion, surgissent des récits et contre-récits de résistance à toute
forme de ségrégation : corporelle, politique, économique. Qui sont les protagonistes de ces mouvements
de résistance et résilience ? Des femmes s'organisent contre l'apartheid et la discrimination, des
associations militent pour la paix, des écrivain-e-s, poètes, artistes ne cessent de tracer avec leurs œuvres
une autre carte possible du monde et de l'humain. Depuis toujours la littérature cherche à traverser les
divisions, à interroger l'autre côté des miroirs et des murs, afin ouvrir la pensée vers des horizons
ultérieurs. Il s'agit d'imaginer la rencontre d'autrui, même dans des lieux impensables et improbables,
entourés de murs insurmontables. Qu'il s'agisse des villes emmurées ou des zones de frontière, ou des
séparations sociales et économiques entre le centre et ses périphéries. Des textes philosophiques,
théoriques, littéraires, des œuvres artistiques nous permettront d'aborder les questions de la citoyenneté
(au pied du mur), du dé/cloisonnement du genre et d'identité, avec des livres en plusieurs langues qui
travaillent à même le corps les normes, les appartenances, les barrières de tout genre, intérieures et
extérieures.
Suad AMIRY
Gloria Anzaldua
Hélène CIXOUS
J.M. COETZEE
Wendy BROWN
Jacques DERRIDA
Golda Slept Here, Women Unlimited, 2014.
Bordelands/La Frontera, The New Mestiza, Aunt Lute, 1999.
Manne, Paris, éditions des femmes, 1988.
Les rêveries de la femme sauvage, Galilée, 2000.
Scènes de la vie d'un jeune garçon, Seuil, 2002.
Walled States Waning Sovereignty, Zone Books, New York, 2014.
Le monolinguisme de l'autre, Galilée, 1996.
445
5
Jamaica KINCAID
A Small Place, Farrar, New York, 1988.
Nadine GORDIMER Ceux de July, livre de poche, 1992.
Fille de Burger, Points, 1996.
Vivre à présent (No time like the present), folio Gallimard, 2012.
Ivan Vladislavic
Missing persons, Cape Town, David Philipp, 1989
Zoé Wicomb
You can't get lost in Cape Town, London, Virago, 1987.
Isabelle TOURNIER
Séminaire de spécialité ALEC
COURS A CONFIRMER
EC Genre et archives
1er semestre
M1-M2, ouvert aux L3
L’ARCHIVE LITTÉRAIRE DES FEMMES
Il s’agit d'aller observer et interpréter, en situation, dans les dossiers, les cartons, les chemises, et dans
leurs différents lieux de conservation, des fonds littéraires d’auteures diversement reconnues : à la
Bibliothèque nationale de France pour Hélène Cixous, à la Bibliothèque historique de la ville de Paris
pour Colette, à l'Institut de France pour George Sand, aux Archives nationales pour Édith Thomas, etc.
Cette génétique de la génétique observe la manière dont les conditions de rassemblement et
d'organisation d’une œuvre archivée informent largement sa lecture et ses représentations, tout en
déterminant les publications d’inédits et les republications. Comment une femme fait-elle œuvre et
comment cette œuvre perdure-t-elle matériellement ?
Cours théorique fondé sur un atelier pratique, ce séminaire fonctionnera comme introduction à la
recherche : constitution et découpe des corpus, examen des états du texte, représentation et autoreprésentation de l’auteure dans l’œuvre, questionnements con/co-textuels, biographiques, poétiques,
analyse de réception. À ce titre, il concerne tout-e-s les étudiant-e-s du master, même celles et ceux
qui n’envisagent pas a priori de travailler sur les archives de leur objet d’étude. En outre, en fonction
des sujets des participant-e-s, le séminaire pourra aborder le cas d’artistes plasticiennes.
Bibliographie initiale :
FARGE, Arlette, Le Goût de l’archive, Seuil, 1989 ; Des lieux pour l’histoire, Seuil, 1997.
GERMAIN, Marie-Odile, « Mémoire de manuscrits » dans Marie-Odile Germain et Mireille CalleGrüber, Genèses, généalogies, genre, autour de l’œuvre d’Hélène Cixous, Galilée, 2006.
PLANTE, Christine, La Petite Soeur de Balzac. Essai sur la femme auteur, Lyon, Presses universitaires
de Lyon, 2015, [1ère éd.], 1989, nvelle édition révisée, préface inédite de Michelle Perrot, postface
inédite de l'auteure.
REID, Martine, Des femmes en littérature, Belin, « L’extrême contemporain », 2010.
446
6
SÉMINAIRES DE SPECIALITÉ HSP
Remy BETHMONT
1er semestre
Séminaire de spécialité HSP
EC Sexualité, genre et religion dans le monde anglophone
Mercredi 15h-18h
M1-M2
Sexualité, genre et religion dans le monde anglophone
Langue du cours : anglais (mais le français pourra être utilisé par les étudiants qui le désirent
dans les discussions et les devoirs)
Langue des documents : anglais
Dans les pays anglophones de culture protestante, habitués depuis plusieurs siècles à gérer une assez
grande diversité religieuse, le féminisme et la libération gay ont fait leur entrée dans un certain nombre
d’Eglises (notamment dans l’anglicanisme), autant dans la réflexion théologique que dans les
pratiques (ordination des femmes et des homosexuels, bénédiction des unions gay, en particulier). Des
développements parallèles s’observent aussi dans le judaïsme anglophone ; quant à l’islam, il n’est pas
hermétique à ces évolutions. Ce séminaire proposera de replacer les changements qui s’opèrent
aujourd’hui dans la sphère religieuse en Grande-Bretagne et en Amérique du Nord dans l’évolution
sur la longue durée de la vision de la sexualité et des rapports hommes/femmes au sein de la tradition
judéo-chrétienne.
Le séminaire se déroulera en français mais la quasi totalité des documents étudiés sera en anglais ;
une bonne compréhension de l’anglais écrit est donc indispensable.
Bibliographie :
Sylviane Agacinski, Métaphysique des sexes : Masculin/Féminin aux sources du christianisme, Paris,
Seuil, 2005.
John Boswell, The Marriage of Likeness : Same-Sex Unions in Pre-Modern Europe, London, Fontana
Press, 1995.
Steven Greenberg, Wrestling with God and Men : Homosexuality in the Jewish Tradition, Madison,
University of Wisconsin Press, 2004.
Eglantine Jamet-Moreau, Le Curé est une femme : L’ordination des femmes à la prêtrise dans l’Eglise
d’Angleterre, Paris, L’Harmattan, 2012.
Eric FASSIN
1er semestre
Séminaire de spécialité HSP
EC Genre et politique
M2
GENRE ET POLITIQUE
Ce séminaire de Master part du postulat que le genre est toujours déjà politique, et inversement que le
(ou la) politique est toujours déjà genré(e). Il ne s’agit donc pas tant de faire une place aux études de
genre dans la science politique (ou l’inverse) que de s’intéresser au double mouvement de politisation
des « questions sexuelles » et de « sexualisation » des enjeux politiques. On étudiera des controverses sur
le mariage et la filiation, le harcèlement sexuel et les violences envers les femmes, la gestation pour
autrui et la prostitution ; symétriquement, on analysera la manière dont la vie politique se révèle non
seulement sexuée, mais aussi genrée – de la figure de « l’homme politique » aux rapports entre les
« sphères » publique et privée. On insistera avec l’historienne Joan W. Scott sur le fait que « le genre est
une manière privilégiée de signifier les rapports de pouvoir », autrement dit, de parler de sexe, mais aussi
de bien d’autres choses, bref, de politique : la querelle du voile en fournira l’illustration.
Eric FASSIN
1er semestre
EC Représenter les normes, représenter les différences
447
7
Séminaire de spécialité HSP
M1-M2
REPRÉSENTER LES NORMES, REPRÉSENTER LES DIFFÉRENCES
Ce séminaire de Master prend pour objet la représentation dans les différentes acceptions du terme – la
représentation politique, la (sous-) représentation des femmes ou des minorités raciales dans d’autres
domaines de la vie sociale, la représentation artistique et bien sûr théâtrale. Il y sera question de la parité
et des « minorités visibles » en politique, des femmes dans la publicité et les musées, mais aussi de
controverses dans le monde de la culture (du théâtre de Koltès à l’installation Exhibit B en passant par
Alexandre Dumas et son « nègre »). Outre les travaux universitaires (des enquêtes empiriques aux
réflexions théoriques de Homi Bhabha), on s’appuiera sur des matériaux divers – films de Jean Rouch,
pièces de Jean Genet et Aimé Césaire, essais d’Octave Mannoni et de Frantz Fanon. L’accent mis sur la
représentation (culturelle et politique) vise à montrer comment sont instituées les normes, soit ce qui est
représentable et donc visible, mais aussi comment elles sont contestées en même temps, jusque dans la
mimicry qui les déjoue en les jouant.
Eric FASSIN
2e semestre
Séminaire de spécialité HSP
EC Race, genre, classe et migrations
Horaire à confirmer
M1-M2
RACE, GENRE, CLASSE ET MIGRATIONS
Ce séminaire de Master prend pour objet la pluralité des rapports de domination, à la fois comme réalité
empirique et comme enjeu théorique : au lieu de postuler une détermination en dernière instance, il s’agit
en effet de prêter attention à la complexité de leurs articulations. On y présentera des travaux qu’on
regroupe communément sous le label d’intersectionnalité. Sans oublier que le fait et l’enjeu
intersectionnels précèdent le mot, on examinera l’importance des contextes dans lesquels ce nouveau
lexique a émergé, aux États-Unis au début des années 1990 pour se répandre un peu partout – y compris
en France depuis le milieu des années 2000. Loin d’en proposer une théorie unifiée, on s’attachera à
montrer que l’intersectionnalité peut renvoyer à des catégories, à des propriétés, à des identités, mais
aussi à des langages pour dire les rapports de domination. On défendra l’idée que « l’intersectionnalité »
est inséparablement un drapeau politique et un programme de recherche sociologique.
EC Clinique de l’éducation contemporaine
Laurence GAVARINI et Mej HILBOLD
1er et 2e semestre
Séminaire de spécialité HSP
M1-M2
PRESENTATION DU DESCRIPTIF :
Notre propos se situe à l’intersection de la psychanalyse, de la sociologie et des études de
genre. Son objet sera d’étudier ce qui se joue aujourd’hui pour les sujets dans les champs de
l‘éducation et de la formation communément qualifiés « en crise ». Loin d’une vision
décliniste, l’approche clinique que nous pratiquons est à même de faire varier et de dialectiser
les échelles d’analyse: du plan psychique au plan social, du privé au politique, du conscient à
l’inconscient, du singulier au pluriel. Plusieurs questions retiendront notre attention :
Quelle place pour la responsabilité (éthique et psychique) du sujet dans le champ éducatif
contemporain, au regard de la figure dominante de la victime?
Comment articuler responsabilité, collectif et désir du sujet ?
Quelle place pour le sujet pris dans un discours social performatif, notamment celui que
constituent les catégories de genre ?
La bibliographie sera communiquée à la première séance.
448
8
VALIDATION
Les modalités de validation seront précisées à l’occasion de la première séance du séminaire
et sur le site du cours.
Calendrier des séances : mercredi 15h-18h
Semestre 1 :
Mercredi 5 octobre
Mercredi 19 octobre
Mercredi 2 novembre
Mercredi 16 novembre
Mercredi 30 novembre
Mercredi14 décembre
Mercredi 4 janvier
Semestre 2 :
Mercredi 1er février
Mercredi 22 février
Mercredi 8 mars
Mercredi 22 mars
Mercredi 19 avril
Mercredi 3 mai
Hélène MARQUIÉ
1er semestre
Séminaire de spécialité ALEC + HSP
EC Historiographies et histoires des arts
Mardi – 9h-12h
M1-M2, ouvert aux L3
GENRE, HISTOGRAPHIES ET HISTOIRES DES ARTS
Dans ce séminaire, on s'intéressera :
- À la façon dont les histoires des différents arts peuvent être appréhendées de façons renouvelées en
questionnant la présence d'artistes femmes et le genre, à la fois en terme de contenus et de méthodes,
jusqu'à poser la question des présupposés de l'historiographie. Les arts plastiques et la danse seront
plus particulièrement questionnés.
- À la façon dont les pensées féministes, du genre, etc. ont travaillé les pratiques artistiques, influencé
certain-e-s artistes et participé aux évolutions de l'art contemporain ; réciproquement, à ce que
l'expérience artistique a pu et peut apporter aux réflexions sur le genre, les sexualités, les "identités",
etc.
- Aux problématiques genrées spécifiques des milieux artistiques actuels.
L'approche sera pluri- et interdisciplinaire, mettant en relief les parallèles et les divergences dans les
différents domaines artistiques. On étudiera également la façon dont le genre croise d'autres
perspectives, comme les questions de "race" ou classe.
Pascale MOLINIER
COURS A CONFIRMER EC Travail et éthique du care
2e semestre
Séminaire de spécialité HSP
Mardi-14h -17h
M1
TRAVAIL et ETHIQUE DU CARE
Contenu : L'analyse des activités de services aux personnes implique de nouveaux terrains d'enquête
et de nouvelles théorisations qui prennent en compte à la fois la dimension des affects et des valeurs
mobilisés par ces activités, les contextes particuliers où elles sont réalisées, les formes de
449
9
subordination qu'elles impliquent, les caractéristiques sociales des personnes qui les réalisent, en
majorité des femmes. Ce cours centré sur les théories du care s'appuie sur différentes situations qui
vont de la condition des bonnes à tout faire, en passant par la prise en compte de la vie ordinaire dans
le traitement des psychoses, jusqu'aux problématiques des aidants familiaux.
La validation est un contrôle sur table avec documents autorisés.
Compétences visées : Maîtriser des connaissances théoriques sur le travail de service et les réflexions
éthiques contemporaines dans une perspective de genre
Hélène NICOLAS
1er semestre
Séminaire de spécialité HSP
EC Anthropologie du genre
Mercredi 9h-12h
M1- (M2)
ANTHROPOLOGIE DU GENRE
Comment l’anthropologie a-t-elle décrit, analysé et interprété les diverses façons dont les sociétés
construisent et pensent les catégories sexuées, les rapports entre les groupes sexués ainsi constitués et
les sexualités ?
Ce séminaire propose un panorama historique au cours duquel nous examinerons la/les manière/s dont
les études sur les femmes, féministes, de genre et/ou de sexualités se sont développées au sein de cette
discipline, la variabilité des normes de genre questionnant, dès les débuts de l’anthropologie, une
conception essentialisante de la parenté, des catégories et identités sexuées, des rapports sociaux de
sexe, de la sexualité, ...
Nous terminerons cet enseignement par un état des lieux des recherches actuelles en étude de genre et
de sexualités en anthropologie.
À chaque séminaire, un-e étudiant-e réalisera un exposé de 10 minutes sur un-e texte d’anthropologie
du genre, concernant son terrain de recherche.
Évaluation : Dossier sur un thème d’anthropologie du genre.
Ce séminaire est principalement destiné aux étudiant-e-s de Master 1 mais est ouvert aux étudiant-e-s
de Master 2.
Bibliographie
Friedrich Engels, L'Origine de la famille, de la propriété privée et de l'Etat, Éditions du Progrès, 1979
(1884).
Bronislaw Malinowski, Sex and Repression in Savage Society, World Publishers Company, 1927.
Margaret Mead, Moeurs et sexualité en Océanie, Éditions Plons, Terre Humaine Poche, 1963 (1928 et
1935).
Ruth Benedict, Le Chrysanthème et le sabre, Editions Philippe Picquier, 1998 (1946).
Edward Evan Evans Pritchard, Kinship and Marriage among the Nuer, Oxford University
Press, 1951.
Claude Lévi-Strauss, Les structures élémentaires de la parenté, Mouton De Gruyter, 2002 (1949).
Annette B. Weiner, Women of Value, Men of Renown. New Perspectives in Trobriand Exchange,
University of Texas Press, 1977.
Gayle Rubin, Surveiller et jouir. Anthropologie politique du sexe, prés. Rostom Mesli, EPEL, 2010.
Paola Tabet, La grande Arnaque. Sexualité des femmes et échange économique, L’Harmattan, 2005.
De la Construction sociale de l'inégalité des sexes. Des outils et des corps,
Éditions L'Harmattan, 1998 (1979).
Nicole-Claude Mathieu, L’anatomie politique. Catégorisations et idéologies du sexe, Côté-femmes,
1992.
L'Anatomie politique 2. Usage, déréliction et résilience des femmes, La
Dispute, coll. « Le genre du monde », 2014.
550
0
Eleonore Leacock, « Women's Status in Egalitarian Society: Implications for Social Evolution », in
Current Anthropology, vol. 33, no. 1, supp. Inquiry and Debate in the Human Sciences: Contributions
from Current Anthropology, 1960–1990, 1992.
Michelle Z. Rosaldo et Louise Lamphere (dir.), Woman, Culture, and Society, Stanford UP, 1974.
Carol Mac Cormack and Marylin Strathern (dir.), Nature, culture and Gender, Cambridge University
Press, 1981.
Monique Wittig, 2007. La Pensée straight, Éditions Amsterdam, Paris, 120 p. ; premières
éditions, 1980-1999.
Colette Guillaumin, Sexe, race et pratique du pouvoir. L’idée de nature, Côté-femmes, 1992.
Maurice Godelier, La production des grands hommes. Pouvoir et domination masculine chez les
Baruya de Nouvelle-Guinée, Flammarion, 1999 (1983).
Françoise Héritier, Masculin / Féminin, 1. La pensée de la différence, Odile Jacob, 2005.
Gayatri Chakravorty Spivak, « Can the Subaltern Speak? », in Williams P. et Chrisman
L.(éds). Colonial Discourse and Post-colonial Theory : A Reader. London, Harvester Wheatsheaf, pp.
66-112, 1988.
Sandra Harding (ed.), The Feminist Standpoint Theory Reader : Intellectual and Political
Controversies, Routledge, 2004.
Hélène NICOLAS
2d semestre
Séminaire de spécialité HSP
EC Vers une anthropologie critique
horaires à définir
M2 et M1
ENGAGEMENT ET ANTHROPOLOGIE
L’anthropologie, discipline scientifique analysant la diversité des sociétés humaines, peut-elle
participer à la (re)production et/ou à la transgression de rapports de domination, tels ceux
coloniaux et néo-coloniaux, ceux de genre, de classe, de race, … ?
Dans ce séminaire, nous aborderons les différents courants qui ont questionné et questionnent
l’exercice de l’anthropologie, en particulier les courants d’anthropologie féministe (Mathieu,
Tabet, Guillaumin, Wittig, Rubin) et critique (Bensa, Balandier, Copans), les études de genre et
les études post/dé-coloniales (Fanon, Césaire, Haraway, Harding, Said, Lorde, Crenshaw, Spivak,
Mohanty, …).
Au-delà de la transmission de connaissances, ce séminaire se veut aussi un espace de débats et
de réflexion, notamment lors d’ateliers entre étudiant-e-s et lors d’interventions de chercheur-es engagé-e-s dans ces réflexions.
Ce séminaire est principalement destiné aux étudiant-e-s de Master 2 mais est ouvert aux étudiant-e-s
de Master 1.
Évaluation : dossier.
Ce séminaire se déroulera sur un semestre.
Bibliographie
Bensa Alban, La fin de l'exotisme. Essai d'anthropologie critique, Éditions Anacharsis, Toulouse,
2006.
Collins Patricia Hill, Black Feminist Thought : Knowledge, Consciousness, and the Politics of
Empowerment, Routledge, New York, 2000 (1990).
Copans Jean, Anthropologie et impérialisme, Paris, Éditions Maspero, 1975.
Crenshaw Kimberley, « Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence
against Women of Color », Stanford Law Review, 43(6) : 1241-1299, 1991.
Guillaumin Colette, Sexe, race et pratique du pouvoir. L’idée de nature, Côté-femmes, 1992.
Harding Sandra (ed.), The Feminist Standpoint Theory Reader : Intellectual and Political
Controversies, Routledge, 2004.
Haraway Donna, « Situated Knowledges : The Science Question in Feminism and the Privilege of
Partial Perspective », Feminist Studies, vol. 14, n° 3, Fall 1988, p. 575-599, 1998.
551
1
Jolly Margaret and Martha Macintyre (dir.), Family and Gender in the Pacific. Domestic
Contradictions and the Colonial Impact, Cambridge University Press, Cambridge, 1989.
Lorde Audre, « De l’usage de la colère : la réponse des femmes au racisme", Discours prononcé lors
de l’ouverture de la conférence de l’Association nationale des études femmes à Storrs dans le
Connecticut, juin 1981.
Mathieu Nicole-Claude, L’anatomie politique. Catégorisations et idéologies du sexe, Côté-femmes,
1992.
Rubin Gayle, L'Économie politique du sexe : transaction sur les femmes et systèmes de sexe/genre »,
Les Cahiers du CEDREF, n°7, Université Paris Diderot-Paris 7, 1998 (1975).
Saïd Edward Wadi, L'Orientalisme, Paris, Éditions du Seuil, 1980 (1978).
Spivak Gayatri Chakravorty, « Can the Subaltern Speak? », in Williams P. et Chrisman L.(éds).
Colonial Discourse and Post-colonial Theory : A Reader, London, Harvester Wheatsheaf, pp. 66-112,
1988.
Strathern Marylin, The Gender of the Gift : Problems with Women and Problems with Society in
Melanesia, University of California Press, Berkeley, (1988).
Tabet Paola, De la Construction sociale de l'inégalité des sexes. Des outils et des corps, Éditions
L'Harmattan, 1998 (1979).
Weiner Annette B., Women of Value, Men of Renown. New Perspectives in Trobriand Exchange,
University of Texas Press, 1977.
Wittig Monique, La Pensée straight, Éditions Amsterdam, Paris, 2007 (1980-1999).
Valérie POUZOL
2nd semestre
Séminaire de spécialité HSP
EC Genre et nationalismes dans les mondes contemporains
Jeudi –12h-15h
M1-M2-doctorants
GENRE ET NATIONALISMES DANS LES MONDES CONTEMPORAINS
L’émergence des nationalismes en Europe, puis dans différentes parties du monde, aux XIXe et XXe
siècles s’est accompagnée de la formulation de discours qui ont donné à voir, chacun à leur manière, le
projet d’un Homme nouveau et souvent, dans une moindre mesure, d’une Femme nouvelle. Reprenant
l’étude pionnière de Benedict Anderson sur l’imaginaire national et l’idée de la création d’une
« communauté imaginée », ce séminaire aimerait revenir sur la manière dont les projets nationalistes
d’aires culturelles diverses ont, dans leurs différentes déclinaisons historiques contemporaines, produit
des assignations de genre (construction de la masculinité, de la féminité) qui disent la place de chacun
et de chacune dans cette future construction. Ce séminaire se propose, à partir d’exemples précis,
d’analyser simultanément, comment, dans des contextes historiques différents (naissance des Etatsnations, luttes pour l’indépendance nationale, totalitarismes, guerres civiles et interétatiques), les
hommes et les femmes ont intégré, déconstruit ou subverti ces assignations nationales. Une attention
particulière sera apportée à la question des relations entre mouvements féministes et nationalismes
contemporains ainsi qu’à l’intégration récente des thématiques sexuelles dans la formulation de
discours nationalistes (« homonationalismes »).
Contact
[email protected]
Indications bibliographiques
ANDERSON, Benedict, L’imaginaire national. Réflexions sur l’origine et l’essor du nationalisme, La
Découverte, 2006.
MUEL-DREYFUS Francine, Vichy et l’éternel féminin, Seuil, XXe siècle, 1996.
YUVAL-DAVIS Nira , ANTHIAS Florence, Woman, Nation and State, MacMillan , 1989.
AUSLANDER Leora, ZANCARINI-FOURNEL Michelle, Le Genre de la Nation, Clio. Histoire,
Femmes et Sociétés, n°12, Presses universitaires du Mirail, 2000
552
2
M1/M2/DOCTORAT - Séminaire mutualisé avec le Master Genre
GENRE ET EUROPE, XIXe-XXIe siècles
Yannick Ripa
(avec : Fabrice VIRGILI (Directeur de recherche, CNRS), Anne-Laure Briatte Peters (Maîtresse de
conférences, Paris-Sorbonne), Régis Schlagdenhauffen (Maître de conférences, EHESS)
Que l’on considère l’Europe comme espace imaginé ou politique, comme marché ou aire culturelle,
les rapports entre les sexes sont constitutifs de la définition de cet espace comme des divisions en son
sein. Le séminaire « Genre et Europe », séminaire principal du groupe Genre du programme de
recherche interdisciplinaire « Écrire une histoire nouvelle de l’Europe » (EHNE), vise à travailler
conjointement sur le genre et sur l’Europe, considérée non pas comme la juxtaposition d’entités
nationales, mais comme une entité propre. Il s’intéresse d’une part aux acteurs et actrices de
l’intégration européenne et sur la manière dont celle-ci, car elle est créatrice de droits, influe sur les
rapports de genre et, d’autre part, de manière plus générale, à comment femmes et hommes vivent
l'Europe.
Evaluation : présence, participation, animation d'une séance et rédaction du compte rendu de cette
séance.
Lieux : Sorbonne : 17 rue de la Sorbonne
Salle Robert Fossier,
galerie Rollin tout de suite à gauche, escalier C, 3è étage, couloir à droite,
et – Paris8 (salle à préciser)
Horaires : 2e mardi du mois de 15h à 17h (annualisé, premier et deuxième semestre, validation second
semestre), une journée d’étude le lundi 7 novembre 2016 et séances de méthodologie pour les
étudiants de Paris8 (calendrier de celles-ci à préciser)
Contact : [email protected] et [email protected]
Programme provisoire
11 octobre 2016 : Séance de présentation
7 novembre 2016 : Journée d’étude « Veuvages issus de conflits armés en Europe, XIXe-XXIe siècles
», Hôtel des Invalides
8 novembre 2016 : « Les femmes invisibles : lutte des conjointes de travailleurs indépendants des
années 70 pour leur reconnaissance », Olivier Giraud (CNAM)
13 décembre 2016 : « La nationalité des femmes mariées en débat à la Société des Nations (19181935) », Linda Guerry (UQAM, auteure de la notice « Genre, nationalité et naturalisation » de
l’encyclopédie EHNE)
Cycle corps
13 janvier 2017 : « De l’hygiénisme à l’hédonisme, le naturisme en Europe (19e-20e siècles) »,
Arnaud Baubérot (UPEC, auteur des notices « naturisme » et « scoutisme » de l’encyclopédie EHNE)
14 février 2017 : (à confirmer) Stérilisation volontaire, Elodie Serna
14 mars 2017 : (à confirmer) Séance en collaboration avec le séminaire « genre, corps et sexualités
dans l’espace post-ottoman »
553
3
11 avril 2017 : « Le genre de la mort », Amandine Malivin (LabEx EHNE)
9 mai 2017 : (à confirmer) « Les gays sous le franquisme », Geoffroy Huard (Université du Havre)
YANNICK RIPA
Semestre 2 HSP
LES COMBATS DES FEMINISTES DE LA PREMIERE ET DEUXIEME VAGUE EN FRANCE,
1870-LES ANNEES 1970
Déjà privées des droits civils et civiques que le Déclaration des droit de l’homme et du citoyen
postulait accordés à tout individu quel que soit son sexe, les femmes se voient confirmer leur
exclusion de la sphère publique et leur infériorité juridique dès l’instauration de la IIIe République. La
démocratie rend ainsi aveuglante la domination masculine. Contre celle-ci , des femmes s’organisent,
inaugurent un véritable mouvement féministe qui connait au cours d’un siècle deux vagues. Un
combat qui en dépit des antiféministes modifie le genre dans la France contemporaine.
M.Albisturd D.Armogathe, Histoire du féminisme français, du Moyen Age à nos jours, Des Femmes,
1977.
C.Bard.( dir.).Les Féministes de la première vague, PUR, 2015
C.Bard ( dir.), Un siècle d’antiféminisme, Fayard,1999
E.Gubin, C.Jacques, F.Rochefort et Allii( dir.) , Le Siècle des féminismes, Les
2004
Editions de l’Atelier,
Y.Ripa, Les Femmes, actrices de l’histoire, France, de 1789 à nos jours, Paris, Armand Colin, 2010
554
4
COURS DE LANGUE
Audrey FOGELS
XIXe siècle
1er semestre
Cours de langue
COURS A CONFIRMER
EC Écrivaines américaines au
L3/M
THE CULTURAL WORK OF NINETEENTH AMERICAN WOMEN’S
WRITING : QUESTIONS OF RACE, CLASS AND GENDER IN THE 1890’S
Langue d’enseignement: anglais
Centered on the period after the American Civil war (1865), when the question of what constituted the
American national identity was very acute, the class will concentrate on the variety of issues raised by
nineteenth-century women writers, especially as they pertain to questions of race, class and gender.
Focusing on the many different types of writings used to grapple with these issues (sentimental texts,
reform writing spiritual autobiographies, short stories, essays, etc.), the class will explore the literary
strategies of each writer and situate each text in a theoretical and cultural network of meaning to
underline the variety of nineteenth-century women’s positions.
Students will be expected to participate in class discussion and be ready to write regularly about the
texts studied in class. A brochure of literary and theoretical texts will be given out at the beginning of
the class. Studied writers will include: Kate Chopin, Harriet Beecher Stowe, Margaret Fuller, Linda
Brent, Charlotte Perkins Gilman, Mary E. Wilkins Freeman, Sarah Orne Jewett, Elizabeth Stoddard,
Zitkala-Sa, etc.
Selected Bibliography:
Bauer, Dale and Philip Gould, ed. The Cambridge Companion to Nineteenth Century American
Women’s Writing, Cambridge, CUP, 2001.
Fetterley and Pryse, Writing out of Place, Regionalism, Women and the American Literary Culture,
Urbana and Chicago, University of Illinois Press, 2003.
Kilcup, Karen, ed. Nineteenth-Century Women Writers: An Anthology, Blackwell Publishing, 1997.
Samuels, Shirley, ed. The Culture of Sentiment, Race, Gender, and Sentimentality in Nineteenth
Century America, New York, Oxford: OUP, 1992.
Wexler, Laura. Tender Violence, Domestic Visions in an Age of US Imperialism, Chapel Hill &
London: The University of North Carolina Press, 2000.
Nadia SETTI
EC Lectures et analyses de textes théoriques en langue étrangère
er
1 semestre
Cours EC de langue ou Initiation théorique
Jeudi -15h-18h
M1
Lectures et analyses de textes théoriques en langue étrangère
Genre, féminisme, différences en italien
mots clès : langue italienne, lecture, théorie, féminisme italien
Les étudiants et chercheurs en études de genre sont souvent amenés à lire et étudier des textes et des
documents en plusieurs langues. Alors que le féminisme italien a produit une bibliographie abondante,
les traductions en français sont peu nombreuses. Ce cours a le double objectif d'initier à la lecture des
textes en langue originale et de présenter un panorama essentiel du féminisme italien depuis les années
1970. La première partie du cours sera consacrée à une révision des notions de base de la langue
italienne ; la deuxième au travail de lecture, d'analyse et de traduction. Un dossier de textes choisis pour
le cours sera distribué au début du semestre. Un niveau moyen de connaissance de la langue italienne est
préférable.
Quelques références :
555
5
Glossario. Lessico della differenza, a cura di Aida Ribero, Centro studi e documentazione pensiero
femminile, 2007.
Femministe a parole, Grovigli da districare, a cura di Sabrina Marchetti, Jamila M.H. Mascat, Vincenza
Perilli, Roma, EDIESSE, 2012.
Annamaria Rivera, La Bella, la Bestia e l'Umano, Roma, EDIESSE, 2010.
Mercedes YUSTA
1er semestre
Cours de langue
EC Genre, politique et société dans l’Espagne contemporaine
Jeudi – 9h-12h
M1
HISTOIRE DE LA PENSÉE EN ESPAGNE : TEXTES ET CONTEXTES
(XVIIIE-XXIE SIECLES)
Langue d’enseignement : espagnol
Langue des textes étudiés: espagnol
Ce séminaire propose une lecture de l’histoire contemporaine de l’Espagne à partir d’une sélection de
textes qui présentent l’évolution de la pensée féministe espagnole de la fin du XVIIIe siècle au début
du XXIe.
Pendant la période proposée on assiste à l’apparition d’un discours critique qui fait émerger, d’abord,
un sujet politique (les femmes) pour proposer ensuite une pensée de l’émancipation et mener une
réflexion sur la construction (et la possibilité de déconstruction) d’identités de genre. Le travail
proposé aux étudiant-e-s est de faire un travail critique en resituant ces textes dans leur contexte
(historique, social, culturel, politique) et de réfléchir, à partir de ces matériaux, sur les problématiques
qui parcourent l’histoire contemporaine de l’Espagne, en y apportant une lecture genrée : la question
nationale, l’interaction genre/race, la violence politique, la construction des citoyennetés, l’avènement
d’un sujet féministe, entre autres. Ce travail s’appuie à la fois sur la méthodologie historique de la
critique des sources et sur l’analyse du discours : on prêtera une attention particulière aux interactions
et intertextualités avec d’autres courants de pensée, idéologies et cultures politiques, ainsi qu’à
l’évolution des épistémologies et des concepts qui configurent cette pensée féministe (ou plutôt ces
pensées, au pluriel) et qui, à leur tour, sont configuré(e)s par elle.
Bibliographie indicative:
AGUADO, Ana et Teresa Ortega (dir.), Feminismos y antifeminismos. Culturas políticas e
identidades de género en la España del siglo XX. Valencia, PUV, 2011.
BARRACHINA, Marie-Aline, Danièle Bussy Genevois, Mercedes Yusta (coord .), Femmes et
démocratie : Les Espagnoles dans l’espace public (1868-1978). Nantes, Éditions du Temps, 2007.
CABALLÉ Anna, El feminismo en España. La lenta conquista de un derecho, Madrid, Catedra, 2013.
JAGOE Cristina, BLANCO Alda, y ENRÍQUEZ DE SALAMANCA Cristina, La mujer en los
discursos de género. Textos y contextos en el siglo XIX, Barcelona, Icaria, coll. Antrazyt, 1998.
JOHNSON, Roberta, Maite Zubiaurre, Antología del pensamiento feminista español: 1726-2011,
Madrid, Cátedra (coll. Feminismos), 2012.
MORANT, Isabel (dir.), Historia de las mujeres en España y América Latina. Volumen III, Del siglo
XIX a los umbrales del XX et Volumen IV, Del siglo XX a los umbrales del XXI. Madrid, Cátedra,
2006.
MORENO SECO Monica, Manifiestos feministas : antología de textos del Movimiento feminista
español (1965-1985), Universidad de Alicante, 2005.
SCANLON, Géraldine, La polémica feminista en la España contemporánea, 1868-1974, Madrid,
Akal, 1986.
556
6
DOCTORAT D’ETUDES DE GENRE
Responsable de la formation pédagogique : Marie-Dominique Garnier
Contact : [email protected]
Directrice de l'UMR LEGS 8238 : Anne Emmanuelle Berger
Centre d’Études Féminines et d’Études de Genre / UMR LEGS
Salle D 315
Écoles Doctorales de rattachement :
« Pratiques et Théories du Sens » (ED n° 31) : http://www2.univ-paris8.fr/sens/
« Sciences Sociales » (ED n° 401) : http://www2.univ-paris8.fr/edss/
Pour tout renseignement administratif concernant le doctorat :
(« Pratiques et Théories du Sens »)
[email protected] (Salle D217 - 01 49 40 73 65)
Mireille Morvan (« Sciences Sociales »)
[email protected] (Salle D215 - 01 49 40 73 63)
Guillaume Garel, responsable administratif du LEGS
[email protected] (Salle D 226 - 01 49 40 73 49)
557
7
Année 2016-2017
PRESENTATION
Les candidat-e-s peuvent s'inscrire à l’heure actuelle au Doctorat d’études de genre avec une
mention dans les spécialités suivantes : Littérature (américaine, anglaise, espagnole, française et
francophone, italienne), Littérature comparée, Histoire, Philosophie, Psychologie, Sciences de
l’éducation, Sciences Politiques et Sociologie.
Les docteur-e-s désirant demander la qualification dans une discipline reconnue par le
Conseil National de l’Université (CNU) peuvent alors présenter leur dossier devant la section
du CNU correspondant à leur spécialité.
Inscriptions des étudiant-e-s en DOCTORAT
Les étudiant-e-s seront admis(e)s en Doctorat d'Études Féminines et de Genre après un
entretien avec un directeur/une directrice de Recherche. Le candidat ou la candidate devra
présenter un dossier comportant les éléments suivants :
— un curriculum vitæ
— un exemplaire du mémoire de Master 2, ou du D.E.A.
— une présentation du projet de thèse (environ 10 pages) comportant l'énoncé de la
problématique, un sommaire et une bibliographie.
NB : le ou la candidate doit avoir obtenu la mention Bien au Master 2 ou au DEA pour
présenter sa candidature à l’inscription.
Séminaires de recherche
L’étudiant-e est tenu-e de participer, durant la rédaction de sa thèse, aux séminaires de
doctorat offerts par la formation, en accord avec son directeur/ sa directrice de recherche (au
minimum un séminaire par an pendant la durée de réalisation du projet), ainsi qu’aux
séminaires dispensés dans le cadre de son école doctorale de rattachement (voir organisation
de la recherche : École Pratiques et Théories du Sens, École Sciences Sociales).
Les séminaires accompagnent une recherche en cours et requièrent la participation active de
l'étudiant-e : exposés, comptes rendus de recherches, étude de textes et documents, participation
aux débats.
Les doctorant-e-s sont invité-e-s à participer aux colloques, journées d’études, et
rencontres thématiques organisés par la formation.
Un séminaire doctoral collectif est proposé par l'UMR LEGS. Il s'inscrit dans le cadre des
formations dispensées par les Écoles Doctorales.
Doctoriales
Des doctoriales, journées d'études permettant aux doctorant-e-s de présenter leurs travaux et
d'en discuter en présence d'autres doctorant-e-s et des directeurs/trices de recherche, sont
organisées chaque année dans le cadre du LEGS et des autres équipes dispensant une formation
doctorale en études de genre.
C o t u t e l l e s (voir aussi MASTER, Relations internationales)
La cotutelle permet au/à la doctorant-e de préparer une thèse sous la direction conjointe de
deux enseignant-e-s habilité-e-s à diriger des recherches, appartenant à deux universités, l’une
française, l’autre étrangère. L'étudiant-e est inscrit-e dans les deux universités, mais ne paie
les droits d'inscription que dans l’une d'entre elles, considérée comme l'établissement pilote.
L’accord de cotutelle passé entre les deux directeur-e-s de recherche doit être visé par les
conseils scientifiques et la présidence des universités concernées. L'étudiant-e s'engage à
558
8
suivre des enseignements et des séminaires dans chacune des deux universités selon un
rythme défini par les deux parties dans la convention. Au terme du travail, une soutenance
unique est organisée dans l'une ou l'autre université, avec un jury mixte d'au moins quatre
membres.
La soutenance donne lieu à la délivrance de deux diplômes de Doctorat.
Les membres de l’équipe d’encadrement du doctorat d’études de genre encouragent le
recours des étudiant-e-s français-e-s ou étranger-e-s à la cotutelle. Plusieurs accords de
cotutelle sont actuellement en vigueur, notamment avec l’Allemagne, le Canada, les ÉtatsUnis, l’Espagne, l’Italie, et la Pologne.
559
9
ENVIRONNEMENT RECHERCHE
Équipes et laboratoires Paris 8
- UMR LEGS 8238, (Laboratoire d'études de genre et de sexualité), resp. Anne E. Berger
- UMR 7217. Paris 8. CRESPPA, resp. Hervé Serry
- EA 4583. Paris 8. (Laboratoire d’Etudes Romanes). Responsable : Julio Premat
- EA 1579. Paris 8. Littérature, Histoires, Esthétique. Responsables: Pierre Bayard et
Mireille Seguy
- EA 1569. Paris 8. Transferts critiques et dynamiques des savoirs (domaine anglophone),
resp. Rémy Bethmont.
- EA 4006. Éducation, Socialisation, Subjectivation, Institution, resp. Elisabeth Bautier.
- UMR 7032. Paris VII - Paris 8 – Nice. Migrations et sociétés (Groupe de Recherche
Européen « Marché du travail et Genre »), resp. Jocelyne Streiff-Fénart.
Autres formes d’environnement recherche :
GIS Institut du Genre, MSH Paris-Nord
Collaboration avec la formation doctorale des « Feminist, Gender and Sexuality Studies » de
l’université de Cornell (USA).
Collaboration avec le Centre Dona y Literatura de l’Université de Barcelone.
ENCADREMENT SCIENTIFIQUE
Enseignant(e)s habilité(e)s à diriger des doctorats
Paris 8
Zineb ALI-BENALI
Annick ALLAIGRE
Annie BENVENISTE
Anne-Emmanuelle BERGER
Eric FASSIN
Marie-Dominique GARNIER
Laurence GAVARINI
Nacira GUENIF-SOULEIMAS
Hélène MARQUIÉ
François NOUDELMANN
Patricia PAPERMAN
Yannick RIPA
Marta SEGARRA
Nadia SETTI
Mercedes YUSTA
Professeure émérite, littératures francophones
Professeure, études hispaniques
Maîtresse de conférences HDR émérite, anthropologie
et sciences de l’Éducation
Professeure, littérature française et études de genre
Professeur, sociologie, science politique, études de
genre
Professeure, littérature anglaise et études de genre
Professeure, sciences de l’Éducation
Professeure, sociologie et science de l'éducation
Maîtresse de conférence HDR, arts et études de genre
Professeur, littérature française, philosophie
Professeure, sociologie et science Politique
Professeure, Histoire des femmes et du genre
Directrice de recherche CNRS, LEGS, littératures
française et francophone, études de genre
Professeure, littérature comparée et études de genre
Professeure, études hispaniques / histoire
contemporaine de l’Espagne
Enseignant-e-s associé-e-s d’autres institutions
Pascale MOLINIER
Professeure, psychologie sociale, Paris XIII
Martine REID
Professeure, littérature française, Lille III
660
0
ENSEIGNANT(E)S INVITÉ(E)S DANS LE CADRE DE LA FORMATION DOCTORALE
Rosi BRAIDOTTI
Anne DENEYS
Mitchell GREENBERG
Fatma HADDAD-CHAMAKH
Mairead HANRAHAN
Peggy KAMUF
Ginette MICHAUD
Mara NEGRON 
Catherine NESCI
Midori OGAWA
Éric PRENOWITZ
Alessia RICCIARDI
Avital RONELL
Marta SEGARRA
Christa STEVENS
Ann STOLER
Ashley THOMPSON
Najet TNANI
Marie Claire VALLOIS
Myriam WATTHEE
Professeur, Philosophie, Université d’Utrecht (Pays-Bas).
Professeur, Littérature française, New York University (USA)
Professeur, Littérature française, Cornell University (USA)
Professeur, Philosophie, Tunis
Professeur, Littérature française, University College of
London
Professeur, Littérature comparée, University of Southern
California (USA)
Professeur, Département d’Études Françaises,
Université de Montréal, Québec (Canada)
Professeur de Littérature comparée, Université de Porto Rico
Professeur, Littérature française, UC Santa Barbara
(USA)
Professeur, Département de Français, Université de
Tsukuba, (Japon)
Maître de conférences, Etudes culturelles, Université de
Leeds (UK)
Professeur, Littérature comparée, UC Berkeley (USA)
Professeur, Dept of Germanic languages and
Literature, New York University (USA)
Professeur, Littérature française, Centre Dona y Literatura et
Département de Philologie Romane, Université de Barcelone
(Espagne)
Docteur, Littérature française, Etudes Féminines,
Université d’Utrecht (Pays-Bas).
Professeur,
Histoire et anthropologie, New School for Social
Research
Maître de conférences, culturelles du Sud-Est asiatique,
Université de Leeds (UK)
Université de Tunis 1
Professeur de Littérature Française, Études de genre,
Cornell University (USA)
Professeur, Département de Littérature, Louvain-la-Neuve
(Belgique)
SÉMINAIRE DOCTORAL LEGS/ CEFEG ANIMÉ PAR A . E BERGER
Le / la biopolitique : sens, usages, limites ou contestations du terme dans le champ de la
réflexion sur le genre et les sexualités.
Séminaire doctoral ouvert à tout public proposé par l'UMR LEGS (Laboratoire d'études de
genre et de sexualité) et le Centre d'études féminines et d'études de genre de l'université Paris
8. Ce séminaire sera animé par Anne E. Berger en collaboration avec d'autres enseignant-e-s
du Centre et de l'équipe.
Les séances auront lieu le vendredi ou le jeudi une fois par mois de 16h à 18h30. Lieu à
préciser.
661
1
La notion de “biopolitique” élaborée par Foucault propose une articulation inédite entre
“bios” et “polis”, la vie ou le vivant et le politique. D’autres philosophes (Agamben, Derrida,
Esposito, mais aussi des philosophes féministes comme Judith Butler, Donna Haraway ou
Penelope Deutscher) s’en sont emparés ou s’y sont confrontés. Si tout ce qui se rapporte aux
modes de gestion passés et présents de la vie et de la mort, en Occident ou ailleurs, a pu être
examiné et repensé à ce titre, la notion de biopolitique a aussi permis de revisiter à nouveaux
frais, en l'historicisant et la politisant, la question du "biologique" et, avec elle, celle du corps
sexué et/ ou genré, longtemps tenue pour un sujet qui fâche au sein des études de genre.
Dans la continuité du travail interdisciplinaire entrepris sur les "maternités" en 2014-15, le
séminaire 2015-16 du LEGS fera place à des questionnements divers, à la croisée de plusieurs
disciplines : politiques du corps et de la procréation, de l'invention de la "bioéthique" aux
différents débats sur la procréation médicalement assistée ; politiques de santé publique ;
conceptions et traitements socio-politiques des différents "âges de la vie", examen des
frontières conceptuelles et politiques qui séparent l'humain de l' "animal", ou encore le corps
admis du corps abject dans tel ou tel régime biopolitique, et bien d'autres encore...
.
662
2
Planning GENRE – 1er semestre 2015-2016
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Hélène Marquié
Hélène Nicolas
Mercedes Yusta
Anthropologie du genre Histoire de la pensée féministe
en Espagne
M1-M2
M1
9h-12h
Hélène Marquié
Le genre pour penser
les arts : théories et
méthodes
L3-M1-M2
Genre, historiographies et
histoires des arts
M1-M2
Camillo Faverzani
L’opéra ou le triomphe
des femmes
L3-M1-M2
Maxime Cervulle
Medias et cultural
Studies
M1
12h-15h
Eric Fassin
Genre et politique
M2
Horaire à confirmer
Anne E. Berger
Psychanalyse,
différence(s) sexuelle(s)
Hélène Marquié
Méthodologie de la
recherche (groupe 1)
M1-M2
1 semaine sur 2
semestres 1 et 2
15h-18h
Hélène Nicolas
Ethnographie
et MD Garnier
On le devient
pratique du terrain
L3-M1-M2
M1-M2
Laurence Gavarini
Education
contemporaine : lecture
clinique
M2
Cf. Calendrier (1er
6
3
Nadia Setti
Lecture et
théoriques
étrangères
M1
Analyse textes
en
langues
Marion Tillous et
Mathilde Bigo
Géographie du genre
M1
Samedi
cours le 05/10/2016)
Yannick Ripa
Genre et Europe
XIXème-XXème siécle
15h-17h selon plannig
Rémy Bethmont
Sexualité, genre et
religion dans le monde
anglophone
M1-M2
18h-21h Eric Fassin
Représenter
les
normes, représenter
les différences M2
MD Garnier
But Butler ? Trouble
dans les langues
M1 Salle D216
Ce planning n’est pas définitif et peut donc subir des modifications
6
4
Salle D007
Début du cours le
26/09/2016