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CONSEILS
Durée indicative de résolution:
– Lecture rapide de l’énoncé, choix de l’ordre des exercices, repérage des
annexes : 10 min.
– Partie I:1 h 30 min.
– Partie II. Exercice 1:30 min.
– Partie II. Exercice 2:1 h 10 min.
– Spécialité partie II. exercice 2:1 h 10 min.
– Relecture: 10 min.
SUJET INÉDIT
PARTIEI Thème 1-A: Génétique et évolution (8 points)
QCM (3points)
Cochez la proposition exacte pour chaque question.
D 
Question 1. (D. 1) Ce caryotype est celui d’une cellule diploïde car:
a) chaque chromosome possède deux chromatides ;
b) chaque type de chromosomes est en double exemplaire;
c) chaque chromosome possède deux chromatides et la formule chromosomique
est de 2n =46 chromatides;
d) chaque chromosome est à une chromatide.

D 
Question 2. (D. 2) Ce caryotype de cellule est celui d’une cellule:
a) haploïde car chaque chromosome possède une chromatide;
b) diploïde car chaque chromosome possède deux chromatides;
c) diploïde car la formule chromosomique est 2n =22 + 1 chromosome Y;
d) haploïde car chaque type de chromosome est en un seul exemplaire.
D 
On croise une drosophile F1 double hétérozygote de phénotype dominant [ailes
longues, yeux rouges] avec une drosophile double homozygote P2 de phénotype
récessif [ailes vestigiales, yeux pourpres]. On obtient 4 phénotypes dans les propor-
tions suivantes: 43,5% [ailes longues, yeux rouges], 43,5% [ailes vestigiales, yeux
pourpres], 6,5% [ailes longues, yeux pourpres], 6,5% [ailes vestigiales, yeux rouges].
Question 3. (D. 3) Ce croisement permet d’étudier la transmission:
a) des deux caractères «ailes vestigiales» et «yeux pourpres» ;
b) des deux caractères «longueur des ailes» et «couleur des yeux» ;
c) des deux phénotypes «longueur des ailes» et «couleur des yeux» ;
d) de deux gènes indépendants.
Question 4. (D. 3) Ce croisement permet de déterminer que les caractères
étudiés sont gouvernés par:
a) deux gènes portés sur la même paire de chromosomes et qui sont donc des
gènes indépendants ;
b) deux gènes indépendants situés sur deux paires différentes de chromosomes
homologues ;
c) deux gènes liés ;

d) deux gènes liés dont les locus sont situés l’un sur une paire de chromosomes
et l’autre sur une autre paire.
Question 5. Lors d’une mitose, la cellule mère subit une division cellulaire:
a) montrant une séparation des chromosomes homologues lors de l’anaphase;
b) entraînant une réduction du nombre de chromosomes en anaphase, puis suivie
d’une duplication des chromosomes, rétablissant ainsi le caryotype;
c) conservant l’intégralité de l’information génétique par une séparation des chro-
matides sœurs de chaque chromosome;
d) permettant le passage de la diploïdie à l’haploïdie.
Question 6. Les formules chromosomiques 2n =8 et 4n =8 correspondent à des
cellules:
a) identiques du point de vue de leur bagage chromosomique;
b) dont chaque type de chromosomes est respectivement en deux exemplaires et
quatre exemplaires;
c) respectivement haploïdes et diploïdes, la cellule à 2n =8 provenant d’une
méiose de la cellule à 4n =8;
d) diploïdes dans les deux cas car n est précédé d’un nombre pair.
QUESTION DE SYNTHÈSE (5points)
Au cours de la reproduction sexuée, la diversité des phénotypes observés dans les
générations successives est liée à une diversité génotypique des individus issus
de cette reproduction. La méiose est l’un des mécanismes qui assure un brassage
génétique et qui est donc source de diversité génétique des gamètes obtenus.
Question
À l’aide de vos connaissances, montrez le résultat d’un brassage intrachro-
mosomique.
Vous illustrerez votre réponse à l’aide de schémas montrant les étapes clefs de
ce brassage à partir d’une cellule hétérozygote pour deux gènes A et B.
PARTIEII. Exercice1 Thème 2-B: La plante domestiquée (3points)
QCM
Après le tabac, le coton est la seconde culture industrielle du Zimbabwe, où près
de 70% des récoltes proviennent de petites plantations. Une larve d’un papillon
de nuit (le budworm) menace gravement cette production cotonnière.
Pour lutter contre cet insecte, les agriculteurs ont utilisé des insecticides mais
ces traitements reviennent trop cher pour la majorité des exploitants (cinq à six
pulvérisations par an étant nécessaires) et sont dangereux pour les populations

locales. Le gouvernement du Zimbabwe réalise des essais non commerciaux de
coton Bt afin d’évaluer cette technologie.
Question
On cherche à comprendre, en exploitant les documents suivants, comment
les chercheurs ont mis au point ce coton transgénique et quelles sont les
conséquences de cette transgenèse.
Cochez la proposition exacte pour chaque question.
D . La transgenèse du coton Bt
Cela fait maintenant plus de dix ans que le coton génétiquement modifié Bt est
commercialisé. Il a été depuis introduit et testé dans plus de vingt pays.
Le coton est sensible à de nombreux ravageurs tels que les chenilles de papillon. Ces
larves sont sensibles à une protéine «insecticide» produite par une bactérie (Bacillus
thuringiensis). Lorsque la protéine «insecticide» est ingérée par les chenilles, elle
provoque la paralysie de leur tube digestif et la mort de l’animal.
Grâce à la transgenèse, le gène issu d’un micro-organisme naturel, le «Bacillus thurin-
giensis » (Bt), est incorporé au génome des plantes de coton. Ce gène permet au coton
de produire une protéine «insecticide» pour la larve de papillon (qui l’ingère avec les
tissus de la plante). Il est ainsi protégé des insectes visés.
Comme elle est produite dans la plante, la protéine est protégée des facteurs clima-
tiques et son efficacité dure plus longtemps que celle des traitements chimiques.
Protocole simplifié de la modification du coton par transgenèse
Bacillus thuringiensis
(bactérie)
extraction du
gène d’intérêt
(gène “insecticide”) billes de
tungstène
enrobées du
gène d’intérêt
(gène “insecticide”)
projection
canon projetant
le gène
“insecticide”
dans les cellules
de cotonnier
billes de tungstène enrobées
du gène “insecticide” -
pénétration dans le noyau
des cellules de cotonnier
gène “insecticide”
intégré dans
l’ADN de la
cellule de cotonnier
divisions cellulaires
régénération
de plantules modifiées
Le cotonnier
fabrique
la protéine
insecticide
pénétration
D . Conséquences diverses de l’utilisation du coton Bt
Dans les premières années, quand le coton Bt maîtrisait le budworm, les agricul-
teurs ont réduit l’usage des pesticides à large spectre, réduisant ainsi leurs coûts et
augmentant leurs revenus. Ils ont ainsi réduit l’utilisation des pesticides par rapport
aux cultures de coton conventionnel.

Mais le coton Bt n’apportant aucun contrôle sur les insectes secondaires, ces derniers
ont vite pris la place du budworm. Selon les chercheurs de l’université de Cornell
(États-Unis), «une majorité des cultivateurs de coton Bt ont indiqué qu’ils devaient
traiter 15 à 20 fois plus qu’avant pour tuer les insectes secondaires qui ne nécessitaient
pas de pesticides les années précédant l’adoption du coton Bt». En fait, en 2004, aux
États-Unis, les cultivateurs de coton Bt dépensaient autant pour les pesticides que les
cultivateurs de coton non Bt et au moins deux à trois fois plus pour les semences.
De plus, dans de nombreux pays, on constate que le budworm commence à développer
une résistance aux pesticides.
Question 1. La protéine «insecticide» contenue dans le coton transgénique:
a) s’attaque à tous les ravageurs du coton;
b) asphyxie le budworm;
c) paralyse le système digestif du parasite qui l’ingère;
d) détruit tous les insectes qui se trouvent dans les champs de coton.
Question 2. Le coton Bt est issu de la transgenèse:
a) de la protéine «insecticide» de la bactérie Bacillus thurengiensis;
b) du noyau de la bactérie Bacillus thurengiensis;
c) du gène «insecticide» de la bactérie Bacillus thurengiensis;
d) d’une protéine toxique pour le budworm.
Question 3. La fabrication du coton Bt a été faite pour:
a) pallier les problèmes liés à l’utilisation des pesticides;
b) éviter l’apport massif d’engrais dans les cultures;
c) éliminer tous les ravageurs du coton;
d) développer la culture du coton dans le plus grand nombre de pays.
Question 4. D’après certains scientifiques, l’utilisation à long terme du coton Bt:
a) a permis de diminuer l’utilisation des pesticides;
b) a entraîné une résistance du budworm aux pesticides;
c) a rendu les cotonniers plus résistants aux parasites ;
d) a entraîné une résistance du budworm à la protéine «insecticide».
PARTIEII. Exercice2 Thème 1-B : Le domaine continental et sa
dynamique (5 points)
Les chaînes de montagnes peuvent présenter les traces d’un domaine océanique
disparu. Le massif du Chenaillet, situé dans les Alpes du Sud, présente ainsi
différents marqueurs de cette histoire. D’autres zones dans les Alpes témoignent
de la disparition d’un océan.