dossier pédagogique niveau 2
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Upie Zoo d ’ Le Jardin aux Oiseaux L E PA R C H A U T E N C O U L E U R S Livret pédagogique Cycle 3 La reproduction chez les oiseaux 2 notions à connaitre : Ovipare et vivipare Chez les ovipares Chez les vivipares La maman pond un œuf et le bébé grandit dans l’œuf La maman ne pond pas d’œuf et le bébé grandit à l’intérieur du corps de sa maman La fécondation + Ovule Spermatozoïde Cellule-œuf Noyau de la cellule œuf Je dois savoir que : ❱ La fusion d’un spermatozoïde et d’un ovule donnent une cellule-œuf ❱ La cellule-œuf est le premier stade d’un être vivant. ❱ Tous les oiseaux pondent des œufs mais aussi certains reptiles, insectes… Vrai Faux La fécondation a lieu avant l’accouplement Plusieurs ovules sont nécessaires pour former une cellule-œuf Le wallaby est un mammifère ovipare La femelle produit l’ovule Les animaux ovipares pondent des œufs Les chèvres sont des animaux vivipares Il existe des oiseaux vivipares Consigne : Relie par une flèche le mâle et la femelle appartenant à la même espèce. Dessine une chaine alimentaire N’oublie pas les flèches… Le cycle de la vie Cycle de vie de l’Ara Chloroptère Je sais que : ❱ un être vivant naît, grandit, se reproduit et enfin meurt. Question : Pourquoi parle t’on de cycle de vie ? ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... Consigne : Avec l’aide du schéma précédant, remets les différentes étapes dans le bon ordre en les numérotant. L’éclosion des œufs La fécondation La ponte Le nourrissage des jeunes La parade nuptiale L’accouplement Le sevrage des jeunes La couvaison La ponte Le nombre d’œuf pondu et couvé selon les espèces est différent et peut varier d’un seul œuf pour le vautour fauve à une dizaine d’œufs pour les mésanges. L’incubation Le temps d’incubation varie lui aussi, ainsi la mésange va couver durant 14 jours, alors qu’il faut entre 48 et 55 jours au vautour fauve pour voir ses œufs éclore. Nidifuge ou Nidicole ? Les oiseaux nidifuges quittent le nid juste après l’éclosion et suivent leur mère alors que les nidicoles y restent plusieurs semaines. Alors Nidifuge ou Nidicole ? Mésange • Vautour • • Chouette • Canard • Perroquet • Calao • Nidifuge • • Nidicole • Poule • Autruche • Manger et être mangé ! Plante Chenille Lézard Martin-Chasseur Les scientifiques écrivent la chaine alimentaire ci-dessus comme ceci : Plante › Chenille › Lézard › Martin-chasseur Consigne : En reliant par des flèches les dessins, retrouve les chaînes alimentaires. Entoure en vert les animaux végétariens et en rouge les animaux carnivores. Indice : Tu trouveras les informations sur les panneaux pédagogiques. Qu’est-ce qu’un prédateur ?........................................................................................................................ Qu’est-ce qu’une proie ?.................................................................................................................................. Que se passerait-il si les végétaux disparaissaient ? ..................................................................................................................................................................................................... Je sais que : La chaîne alimentaire est constituée par l’ensemble des êtres vivants qui se nourrissent les uns des autres. C’est grâce à cette chaîne alimentaire que l’équilibre de l’écosystème s’établit. Mais qui mange quoi ? (ou qui ?) Les végétaux On les appelle aussi les producteurs. C’est toujours les végétaux (algues, feuilles, fleurs, tiges, …) qui sont à la base de la chaîne alimentaire. Les herbivores Ils se nourrissent des végétaux. Les carnivores primaires On les appelle aussi les carnivores 1. Ils se nourrissent des herbivores. Les carnivores secondaires On les appelle aussi les carnivores 2. Ils se nourrissent des carnivores 1. Les décomposeurs Ils transforment végétaux et animaux mort en petits éléments qui seront finalement assimilés par les végétaux. Sur le schéma ci-dessus, qui est le prédateur secondaire ? La biodiversité, qu’est-ce que c’est ? Je sais que : C’est la diversité du monde vivant dans toutes ses formes. ❱ Diversité des milieux : forêts tropicales, maquis, toundras… ❱ Diversité des espèces : animaux, plantes, champignons, micro-organismes … ❱ Diversité génétique : au sein d’une même espèce. Mais attention ! Les activités humaines menacent cette richesse ! Consigne : Complète le texte à trous par les mots suivants : Croissance – humaine – Forêts – écosystèmes – pollution – ressources L’espèce..................................... se retrouve sur pratiquement toute la surface des terres émergées. Elle rejette des déchets dans les eaux, dans les sols et dans l’air. On trouve des déchets même au fond des océans. On parle de ............................................................ . La population humaine est en perpétuelle.......................................... Trop souvent, l’être humain surexploite les................................... naturelles jusqu’à les épuiser. Les .................................... souffrent beaucoup des activités de l’être humain et les destructions sont souvent irréversibles. Les. ............................................ tropicales sont coupées et les animaux et les plantes qui y vivent disparaissent. Il est important de protéger les écosystèmes et d’exploiter durablement les ressources naturelles. Liste les causes de la disparition des espèces que tu connais : ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... Donne un exemple de pollution : ................................................................................................................................................................................................... Comment peut-on protéger les espèces en voie de disparition ? ................................................................................................................................................................................................... A ton avis, quels sont les rôles des parcs zoologiques modernes ? ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................
