Exemple de Programmation Histoire Cycle 3
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Exemple de Programmation Histoire Cycle 3 (faisant apparaître les contenus, les compétences et des exemples d’activités développant les compétences dans le parler, lire, écrire) Contenus CE2 Compétences spécifiques Repérage dans le temps calendriers : mois semestres, années, siècles… La Préhistoire - 600 000 : le feu Premières traces de vie humaine Maîtrise du feu Débuts de l’agriculture Elaboration d’un univers symbolique Apparition de l’art. Modes de vie Situer les événements les uns par rapport aux autres. Construire une frise simple Comprendre que les périodes historiques n’ont pas la même durée dans le temps Situer dans le temps préhistorique des faits significatifs Classer des vestiges (fossiles, outils…) Associer une production artistique à une période Comprendre un document historique Rédiger la légende d’un document iconographique Suggestions supports proposés (MDL) Comprendre le fonctionnement du calendrier (comparaison et analyse de différents calendriers) Rédiger une courte synthèse collective Contenus L’Antiquité An 0 : naissance de JC Qui sont les Gaulois ? L’organisation galloromaine Les dieux romains et les divinités gauloises Migrations et relations commerciales Faire une recherche documentaire simple Consulter une encyclopédie Les grottes de Lascaux (www.culture.fr/culture /arcnat De plusieurs dieux à un seul dieu : la christianisation Evaluation : donner une image de Chauvet et demander aux élèves de la légender. Les invasions Clovis (dynastie mérovingienne) Le Moyen-âge Charlemagne (agrandissement du territoire) CM1 Compétences spécifiques Suggestions supports proposés (MDL) Contenus CM2 Compétences spécifiques Suggestions supports proposés (MDL) Le début des temps modernes Comprendre l’organisation de différents groupes sociaux Connaître quelques productions techniques et artistiques Classer des documents (nature, date, origine) Comprendre un récit historique Comprendre un document historique Rédiger une courte synthèse Référence : Situation-problème pour enseigner l’histoire au cycle 3, d’Alain Dalongeville, page 65 Des barbares, ces Gaulois ? Une autre vision du monde. Terre plate/ Terre ronde Géocentrisme/ héliocentrisme Théâtralisation des relations entre Gaulois et Romains. L’essor scientifique Comprendre l’émergence d’un nouveau groupe social (les Chrétiens) Situation magistrale envisagée Associer Clovis avec les faits significatifs de l’époque (1er roi des Francs, Agrandissement du territoire) Raconter un événement ou l’histoire d’un personnage Lecture de cartes historiques La monarchie absolue Louis XIV Versailles Le siècle des Lumières Analyse de documents iconographiques Le baptême de Clovis et Le sacre de Charlemagne Le siècle des Lumières La Révolution française Le premier Empire (Napoléon 1 er) XIXème siècle Une Europe en pleine expansion industrielle et urbaine La révolution industrielle Utiliser des connaissances historiques dans les autres enseignements Entrée par les sciences (système solaire, Ptolémée, Copernic, Galilée) Découverte de l’imprimerie Identifier une nouvelle forme de pouvoir, l’organisation sociale. Comparaison de tableaux (peintures) de points de vue différents Justifier un point de vue Prendre des notes afin de rédiger une synthèse individuelle Comprendre les rapports de force dans la société prérévolutionnaire. Connaître les dates et les faits significatifs de cette période et les retenir Utiliser les connaissances historiques dans les autres enseignements (Education civique) Avoir compris et r etenu que le XIXème siècle est une période d’accélération des techniques, des idées, des arts… Réinvestissement de l’ensemble des compétences liées au « Parler, Lire, Ecrire » Référence : Situations-problèmes pour enseigner l’histoire, d’Alain Dalongeville, page 152, Louis XIV, roi-Soleil. www.chateauversailles .com Référence : Situations-problèmes pour enseigner l’histoire, d’Alain Dalongeville, page 157, La Révolution de 1789. Cf. Archives départementales La marseillaise Les Droits de l’Homme Le Code Civil … Travail de groupes Exposés L’Antiquité An 0 : naissance de JC Origine de l’histoire du territoire français L’habitat et les techniques des populations premières, les Grecs, les Celtes (gaulois), les Romains… Le Moyen-âge Domination des seigneurs sur les paysans L’organisation féodale : La chevalerie, le clergé, les paysans L’habitat : villes et campagnes De la motte féodale au château fort Hugues Capet Naissance de la France : un Etat royal, une capitale, une langue. La guerre de cent ans : Jeanne d’Arc L’Europe des cathédrales et des abbayes L’Islam Echanges Chrétiens/Musulmans Les croisades Le début des temps modernes Les grandes découvertes Une autre vision du monde. Les guerres de religion Inégalités des conditions de vie et des droits d es personnes La colonisation La République a du mal à s’imposer La violence du siècle La planète en guerre La première guerre mondiale La seconde guerre mondiale La société de la France de la deuxième moitié du XXème siècle La cinquième République
