Exemple de Programmation Histoire Cycle 3

Exemple de Programmation Histoire Cycle 3
(faisant apparaître les contenus, les compétences et des exemples d’activités développant les compétences dans le parler, lire, écrire)
CE2 CM1 CM2
Contenus Compétences
spécifiques Suggestions supports proposés
(MDL)
Contenus Compétences
spécifiques Suggestions supports proposés
(MDL)
Contenus Compétences
spécifiques Suggestions supports proposés
(MDL)
Repérage dans le
temps
calendriers : mois
semestres, années,
siècles…
La Préhistoire
- 600 000 : le feu
Premières traces de
vie humaine
Maîtrise du feu
Débuts de
l’agriculture
Situer les événements
les uns par rapport
aux autres.
Construire une frise
simple
Comprendre que les
périodes historiques
n’ont pas la même
durée dans le temps
Situer dans le temps
préhistorique des
faits significatifs
Classer des vestiges
(fossiles, outils…)
Comprendre le
fonctionnement du
calendrier (comparaison et
analyse de différents
calendriers)
Rédiger une courte
synthèse collective
Faire une recherche
documentaire simple
Consulter une encyclopédie
L’Antiquité
An 0 : naissance
de JC
Qui sont les Gaulois ?
L’organisation gallo-
romaine
Les dieux romains et
les divinités gauloises
Migrations et
relations commerciales
Comprendre
l’organisation de
différents groupes
sociaux
Connaître quelques
productions techniques
et artistiques
Classer des documents
(nature, date, origine)
Comprendre un récit
historique
Comprendre un
document historique
Rédiger une courte
synthèse
Référence :
Situation-problème pour
enseigner l’histoire au cycle
3, d’Alain Dalongeville, page
65
Des barbares, ces Gaulois ?
Théâtralisation des
relations entre Gaulois et
Romains.
Le début des
temps modernes
Une autre vision du
monde.
Terre plate/ Terre
ronde
Géocentrisme/
héliocentrisme
L’essor scientifique
La monarchie absolue
Louis XIV
Versailles
Le siècle des Lumières
Utiliser des connaissances
historiques dans les autres
enseignements
Découverte de l’imprimerie
Identifier une nouvelle
forme de pouvoir,
l’organisation sociale.
Comparaison de tableaux
(peintures) de points de vue
différents
Justifier un point de vue
Prendre des notes afin de
rédiger une synthèse
individuelle
Entrée par les sciences
(système solaire, Ptolémée,
Copernic, Galilée)
Référence :
Situations-problèmes pour
enseigner l’histoire, d’Alain
Dalongeville, page 152, Louis
XIV, roi-Soleil.
www.chateauversailles
.com
Elaboration d’un
univers symbolique
Apparition de l’art.
Modes de vie
Associer une
production artistique
à une période
Comprendre un
document historique
Rédiger la légende
d’un document
iconographique
Les grottes de Lascaux
(www.culture.fr/culture
/arcnat
Evaluation : donner une
image de Chauvet et
demander aux élèves de la
légender.
De plusieurs dieux à un
seul dieu : la
christianisation
Le Moyen-âge
Les invasions Clovis
(dynastie
mérovingienne)
Charlemagne
(agrandissement du
territoire)
Comprendre l’émergence
d’un nouveau groupe
social (les Chrétiens)
Associer Clovis avec les
faits significatifs de
l’époque (1er roi des
Francs, Agrandissement
du territoire)
Raconter un événement
ou l’histoire d’un
personnage
Lecture de cartes
historiques
Situation magistrale
envisagée
Analyse de documents
iconographiques
Le baptême de Clovis et Le
sacre de Charlemagne
Le siècle des Lumières
La Révolution française
Le premier Empire
(Napoléon 1er)
XIXème
siècle
Une Europe en pleine
expansion industrielle
et urbaine
La révolution industrielle
Comprendre les rapports de
force dans la société pré-
révolutionnaire.
Connaître les dates et les
faits significatifs de cette
période et les retenir
Utiliser les connaissances
historiques dans les autres
enseignements (Education
civique)
Avoir compris et retenu que
le XIXème siècle est une
période d’accélération des
techniques, des idées, des
arts…
Réinvestissement de
l’ensemble des compétences
liées au « Parler, Lire,
Ecrire »
Référence :
Situations-problèmes pour
enseigner l’histoire, d’Alain
Dalongeville, page 157, La
Révolution de 1789.
Cf. Archives
départementales
La marseillaise
Les Droits de l’Homme
Le Code Civil …
Travail de groupes
Exposés

L’Antiquité
An 0 : naissance
de JC
Origine de l’histoire
du territoire
français
L’habitat et les
techniques des
populations
premières, les Grecs,
les Celtes (gaulois),
les Romains…
Hugues Capet
Naissance de la
France : un Etat royal,
une capitale, une
langue.
La guerre de cent ans :
Jeanne d’Arc
Inégalités des
conditions de vie et des
droits des personnes
La colonisation
La République a du mal
à s’imposer
Le Moyen-âge
Domination des
seigneurs sur les
paysans
L’organisation
féodale : La
chevalerie, le clergé,
les paysans
L’Europe des cathédrales
et des abbayes
L’Islam
Echanges
Chrétiens/Musulmans
Les croisades
La violence du siècle
La planète en guerre
La première guerre
mondiale
La seconde guerre
mondiale
L’habitat : villes et
campagnes
De la motte féodale
au château fort
Le début des
temps modernes
Les grandes découvertes
Une autre vision du
monde.
Les guerres de religion
La société de la France
de la deuxième moitié
du XXème siècle
La cinquième République