AgB202NewFicheCrs11 SVBA26 - ISIa

FICHE DE COURS
Année académique 2010-2011
Catégorie: agronomique
Section:
Ingénieur industriel Sciences Agronomiques
Option:
Finalité: Bachelier de transition
Niveau d'études: Type long Cycle: 1 Année d'étude: 2e bachelier
Discipline: SCIENCES DU VIVANT ET DU MILIEU Intitulé: BOTANIQUE ET
PHYSIOLOGIE VEGETALE Acronyme: SVBA26
Volume horaire: (Th-20h et TP-10h) Total:30h Période de l'année académique:
2e quadrimestre
Cours: Obligatoire Nombre d'ECTS: 4
Site: ISIa Huy Coordonnées du site: r St Victor 3 à 4500 Huy, 085 27 33 40
Titulaire(s) du cours: Marc Clignez
E- mail de chaque titulaire: [email protected] pour la théorie et [email protected] pour les
travaux pratiques
Coordonnées de l'enseignant(e)-responsable du regroupement des cotes: [email protected]
Intitulé: BOTANIQUE ET PHYSIOLOGIE VEGETALE
Description des compétences concernées et des objectifs à atteindre: en fin de cours, l'étudiant(e)
devrait être capable de: - entretenir, valoriser et renforcer les savoirs et les savoir-faire acquis en
premier bachelier ;
- développer une curiosité conduisant à une démarche rigoureusement structurée lui permettant de se
référer à l’unicité physiologique des végétaux avant d’envisager les bases de leurs diversités
physiologiques et morphologiques considérées à l’échelle des taxons et des spécificités de leurs cycles
vitaux ;
- établir des liens entre la théorie, les travaux pratiques et plus largement les contextes physiologiques
rencontrés par les végétaux présents dans son environnement ;

- d’observer, de concevoir des hypothèses, de réaliser des expérimentations physiologiques impliquant
des végétaux et de générer des rapports permettant une transmission, un traitement statistique des mesures
des croissances et une interprétation rigoureuse des observations;
- connaître les références morphologiques et physiologiques du développement des végétaux considéré à
l'échelle des phases des cycles vitaux des Spermaphytes;
- connaître les base de la diversté des phytohormones et les principaux mécanismes régulant la croissance
et le développement des Spermaphytes dans lesquels elles interviennent;
- connaître les spécificités botanique des principales familles de la classe des Angiospermes
monocotylédones et être capable de présenter et discuter leurs tendances et niveaux évolutifs;
- connaître les principaux taxons cultivés appartenant à la classe des Angiospermes monocotylédones et
être capable d'expliquer les bases physiologiques, anatomiques et/ou organographiques de l'intérêt de leur
culture;
- présenter un herbier et réussir un examen d'identification des principales espèces d'Angiospemes
spontanées et/ou cultivées en Belgique.
Connaissances préalables requises: éléments de biologie générale, bases de la chimie organique et
contenus des cours de biologie végétale de premier bachelier.
Contenus: MODULE 2b-1
Chapitre 1 : introduction à la physiologie
du développement des Spermaphytes
Chapitre 2 : introduction à la physiologie des phytohormones
MODULE 2b-2
Chapitre 3 : introduction aux approches écophysiologiques du règne végétal
et aux références de l'étude et de la description de sa diversité
Chapitre 4 : approche botanique et agronomique de la systématique des
Spermaphytes (deuxième partie)
Sources et références (livres, CD ROM, logiciels, revues, internet):
BOTANIQUE (biologie et physiologie végétales)
Sylvie MEYER, Catherine REEB et Robin BOSDEVEIX
© Editions Maloine (Paris) Collection sciences fondamentales Deuxième édition, 2008
BIOLOGIE VEGETALE
Deuxième édition
Peter H. RAVEN, Ray E. EVERT, Susan E. EICHORN
© Editions De Boeck et Larcier, 2007
LA BOTANIQUE DE A à Z
Abderrazak MAROUF et Joël REYNAUD
© Editions Dunod, Paris, 2007
BIOLOGIE
Peter RAVEN, Jonathan LOSOS, George JOHNSON, Susan SINGER
© Editions DeBoeck et Larcier s.a., 2007
PLANT PHYSIOLOGY
Lincoln TAIZ and Eduardo ZEIGER

© Sinauer Associates, Inc., Publishers - Fourth Edition, 2006
BOTANIQUE SYSTEMATIQUE DES PLANTES A FLEURS
Deuxième édition
Rodolphe E. SPICHIGER, Vincent V. SAVOLAINENH, Murielle FIGEAT et Daniel JEAMONOD
© Presses polytechniques et universitaires romandes, 2002, Lausanne
BOTANIQUE SYSTEMATIQUE
Première édition
Walter S. JUDD, Christopher S. CAMBELL, Elizabeth A. KELLOGG, Peter STEVENS
© Editions De Boeck et Larcier, 2007.
NOUVELLE FLORE DE LA BELGIQUE,
DU G.-D. DE LUXEMBOURG, DU NORD DE LA FRANCE ET DES REGIONS VOISINES
Cinquième édition
Jacques LAMBINON, Léon DELVOSALLE et Jacques DUVIGNEAUD
©Editions du Jardin botanique national de Belgique, 2004, Meise
Supports didactiques (merci de cocher les rubriques adéquates):
Syllabus Transparents Diapositives VHS
DVD Ordinateur + Projecteur Tableau Logiciel
E-Learning Autres:
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage: (merci de cocher les rubriques adéquates):
Cours ex cathedra Observation de pratiques
Exposé par l'étudiant(e) Résolution de problèmes
Exercices, applications, TP Travaux en autonomie des étudiant(e)s
Activités en laboratoire Séminaires, excursions ou visite
Ateliers, travaux de groupe Observations de terrain
Autres: exercices d'application de la théorie réalisés durant dans les dernières minutes d'un cours
théorique. Notons que tout comme pour les T.P., sauf certificat médical, une cote nulle est attribuée en
cas d'absence non accompagnée d'une justification écrite motivée transmise dans les trois jours ouvrables
par l'étudiant à l'enseignant.
Résumé du cours (en quelques lignes): Le cours comprend deux modules; le premier module est
consacrés à la physiologie végétale tandis que le second complète l'étude des Spermaphytes angiospermes
entamée en premier bachelier.
Le première module repose sur deux chapitres qui établissent un lien entre les fondements de la
physiologie végétale étudiés au premier quadrimestre et les spécificités des cycles biologiques
indisociables de la diversité floristique.
Le premier chapitre est une introduction à l'étude de la physiologie du développement. Il se réfère à un
cycle biologique allant théoriquement de la graine (en germination) aux graines (disséminées). Les
références de la caractérisation des phases et stades repères sont présentées en envisageant leurs
principales relations avec les facteurs environnementaux.

Vu leur importance dans les spécificités des conformations, cycles biologiques, réactions à
l'environnement et applications agronomiques, un chapitre est ensuite consacré aux phytohormones.
.
Le second module du cours est un enseignement de systématique botanique appliqué à la classe des
Spermatophytes angiospermes monocotylédones. Le chapitre consacré à ce sujet privilégie des familles
théoriquement intéressantes dans le cadre de l'étude de l'évolution et/ou en raison de l'importance des
applications agronomiques voire réalités environnementales auxquelles elles sont associéées. Cette
analyse est précédée d'un chapitre réalisant une articulation entre l'introduction à l'étude du règne végétal
réalisée en premier bachelier et une approche écophysiologique de l'évolution et de ses incidences sur la
diversité floristique...
Modes d'évaluation (Pondération relative des diverses activités en %)
Examens Travail Annuel (TA) 16 % Cotes TP, tests au cours
(2x8) %
Examen oral 60 % (Rapport, évaluation continue, interrogations, exposés oraux, etc.)
Examen écrit herbier 8 %
Examen de travaux pratiques 16 %
Le travail annuel n'est pas améliorable entre les deux sessions.
Le travail annuel est améliorable en application d'un contrat entre l'enseignant et l'étudiant.
En cas de crédit résiduel l'évaluation du TA fait l'objet d'un contrat entre l'enseignant et l'étudiant. Le
modèle de contrat figure en annexe de la présente fiche de cours.
Langue de l'enseignement: Français Langue de l'évaluation: Français
Signature du titulaire Pris connaissance au nom des étudiants concernés
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Reçu le: .........................................
Signature du directeur de catégorie

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