L`évaluation du comportement chez le jeune enfant

Isabelle Roskam
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POUR PRATICIENS
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Collection dirigée par Jacques Grégoire P
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Isabelle Roskam
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En couverture : © Shutterstock
Le comportement de l’enfant de moins de six ans est un puissant révélateur de sa santé mentale.
L’évaluer constitue une composante incontournable de l’examen clinique. Mais conduire une
évaluation rigoureuse du comportement chez le jeune enfant n’est pas simple : de nombreux
écueils sont à éviter. Cet ouvrage décrit les conditions dans lesquelles l’évaluation devrait être
menée et détaille une quinzaine d’instruments permettant sa réalisation. La sélection de ces
outils s’appuie sur plusieurs critères : ils ont tous fait l’objet d’une validation scientique et
leurs qualités psychométriques sont satisfaisantes ; ils gurent parmi les instruments les plus
pertinents et les plus utilisés dans le contexte de la recherche et/ou de la clinique ; enn, une
version française en est disponible.
Pour chaque instrument, cet ouvrage présente ses principales caractéristiques, les données de
validation disponibles, ses applications cliniques et de recherche, ses contraintes et avantages,
ainsi que les conditions optimales de son utilisation.
Cet ouvrage favorise de nouvelles
pratiques dans le domaine
de l’évaluation comportementale
des jeunes enfants.
Isabelle Roskam est professeure
de psychologie. Elle dirige une équipe de
recherche sur le développement du jeune
enfant et sur la parentalité à l’Université
de Louvain-la-Neuve (UCL).
De la même auteure:
11
L’évaluation du comportement chez le jeune enfant
Isabelle Roskam

2 L’ÉVALUATION DU COMPORTEMENT CHEZ LE JEUNE ENFANT

Table des matières
Introduction ..................................................................................... 7
Chapitre 1 Pourquoi évaluer le comportement du jeune
enfant? ........................................................................................ 11
Chapitre 2: Qui évalue le comportement du jeune enfant? ...... 17
Chapitre 3: Comment évaluer le comportement du jeune
enfant? ........................................................................................ 25
Chapitre 4: Vers une stratégie multi-informateurs et
multiméthodes ............................................................................ 33
Chapitre 5: Les questionnaires ..................................................... 37
1. La liste des comportements de l’enfant .................................. 37
Description ............................................................................. 37
Âge recommandé .................................................................... 38
Informateurs ........................................................................... 38
Données psychométriques ...................................................... 39
Utilisation en recherche ......................................................... 40
Utilisation en clinique ............................................................ 40
Où et comment se procurer le CBCL? .................................. 41
2. Le questionnaire des forces et des difficultés de l’enfant ...... 42
Description ............................................................................. 42
Âge recommandé .................................................................... 43
Informateurs ........................................................................... 43

118 L’ÉVALUATION DU COMPORTEMENT CHEZ LE JEUNE ENFANT
Données psychométriques ...................................................... 43
Utilisation en recherche ......................................................... 44
Utilisation en clinique ............................................................ 45
Où et comment se procurer le SDQ? .................................... 45
3. Le profil psycho-affectif de l’enfant et l’évaluation
du comportement et de la compétence sociale de l’enfant .... 46
Description ............................................................................. 46
Âge recommandé .................................................................... 47
Informateurs ........................................................................... 48
Données psychométriques ...................................................... 48
Utilisation en recherche ......................................................... 49
Utilisation en clinique ............................................................ 49
Où et comment se procurer le PSA? ..................................... 50
4. Questionnaire d’Évaluation du Comportement de l’Enfant ... 50
Description ............................................................................. 50
Âge recommandé .................................................................... 51
Informateurs ........................................................................... 51
Données psychométriques ...................................................... 52
Utilisation en recherche ......................................................... 52
Utilisation en clinique ............................................................ 52
Où et comment se procurer le QÉCÉ? .................................. 53
5. Questionnaire sur le comportement du nourrisson et
de la petite enfance ................................................................. 53
Description ............................................................................. 53
Âge recommandé .................................................................... 56
Informateurs ........................................................................... 56
Données psychométriques ...................................................... 56
Utilisation en recherche ......................................................... 57
Utilisation en clinique ............................................................ 58
Où et comment se procurer l'IBQ? ....................................... 58
6. Évaluation du développement socio-émotionnel de l’enfant 58
Description ............................................................................. 58
Âge recommandé .................................................................... 60
Informateurs ........................................................................... 60

TABLE DES MATIÈRES 119
Données psychométriques ...................................................... 60
Utilisation en recherche ......................................................... 62
Utilisation en clinique ............................................................ 62
Où et comment se procurer l'ITSEA, l'ESEJE? .................... 63
Chapitre 6 Les entretiens ............................................................ 65
1. L’évaluation diagnostique de l’enfant d’âge préscolaire ....... 67
Description ............................................................................. 67
Âge recommandé .................................................................... 69
Informateurs ........................................................................... 69
Données psychométriques ...................................................... 70
Utilisation en recherche ......................................................... 70
Utilisation en clinique ............................................................ 71
Où et comment se procurer le DIPA? ................................... 71
Chapitre 7 Les observations ....................................................... 73
1. Le jeu de SNAP ...................................................................... 73
Description ............................................................................. 73
Âge recommandé .................................................................... 75
Informateurs ........................................................................... 75
Données psychométriques ...................................................... 75
Utilisation en recherche ......................................................... 75
Utilisation en clinique ............................................................ 76
Où et comment se procurer le jeu de SNAP? ........................ 77
2. Le jeu de cartes truqué ........................................................... 77
Description ............................................................................. 77
Âge recommandé .................................................................... 78
Informateurs ........................................................................... 78
Données psychométriques ...................................................... 78
Utilisation en recherche ......................................................... 79
Utilisation en clinique ............................................................ 80
Où et comment se procurer l'UCG? ..................................... 80