Cahiers n° 04 - Association MINERVE

Les Cahiers n° 4
Enseignement Militaire Supérieur de l’Armée de Terre
1
SOMMAIRE
Page
 Le mot du Général de division BALERIN 3
 L’hôte du trimestre 5
Général de corps d’armée CUCHE
 Activités récentes et à venir 7
 Témoignages et points de vue 9
Relancer l’étude de l’histoire 11
Par le Colonel YAKOVLEFF
Pour que la citoyenneté française n’ait pas de frontière 21
Par le Président A.WATTIN
La France face au déclin des États-nations 25
Par M. le Professeur R TEBIB
La disparition de la NVA 29
Par le Président A.WATTIN
 Articles d’intérêt général 31
Rapports sino-américains 33
Par le Général (2°s) EYRAUD
Les rapports stratégiques entre la Chine et la Russie 39
Par le Général (2°s) PARIS
La stratégie militaire américaine en Asie Pacifique 43
Le redéploiement des troupes américaines en Europe 45
L’organisation du commandement de le défense britannique 47
(Trois notes du CEREMS)
 Nouvelles du CESAT 49
EMSST 51
Ouverture de la séance de rentrée 53
Par le Colonel PESQUÉ
Cours inaugural sur les nanotechnologies 55
Par Monsieur le Professeur J.-P. DUPUY
Allocution du Général d’armée THORETTE, CEMAT 61
Voyage en Chine des stagiaires du mastère HEC 65
Par le Chef d’escadron HELLUY
ESORSEM 69
Adresse du Ministre de la défense à la promotion « Lt-Col P. FLANDRE » 71
CSEM 73
Présentation de la 119° promotion 75
La Bataille de Mareth (Tunisie) 16 – 26 mars 1943 77
Par le Colonel BEMELMANS
The 1st CAV in Vietnam 83
Par le Chef d’escadron D. CRUZILLE

Les Cahiers n° 4
Enseignement Militaire Supérieur de l’Armée de Terre
2
Gardons le sourire Fiches aux Officiers d’Etat-Major 87
Texte fourni par le Colonel (H) DECLOQUEMENT
 Notes de lecture 89
Par le Général de corps d’armée SORRET

Les Cahiers n° 4
Enseignement Militaire Supérieur de l’Armée de Terre
3
Mot du Général de division BALERIN
Commandant le CESAT
’année qui se termine a été cruciale pour le CESAT. Le collège devait en effet trouver son rythme et son
âme comme toute nouvelle formation créée. C’est fait ! N’en tirez pas comme conclusion que 2006 sera
l’année du rythme de croisière. Non ! 2006 sera l’année d’un dynamique « déséquilibre avant » et d’un
engagement permanent. Engagement pour dispenser un enseignement toujours plus pertinent, engagement
pour provoquer la réflexion et « rayonner l’armée de terre », engagement dans les travaux liés à l’évolution de
l’enseignement militaire supérieur.
Le numéro des « cahiers » qui vous parvient est le numéro quatre. Je
tiens à remercier l’équipe de conception pour sa qualité et le général
CUCHE, inspecteur de l’armée de terre, pour avoir bien voulu en
écrire l’éditorial. Les cahiers perdureront en 2006, mais sous une
forme et avec un objectif qui évolueront..
L’équipe de rédaction vous en dira davantage dans le prochain
numéro.
Alors que 2005 s’efface, je vous souhaite une année 2006 fructueuse,
riche en satisfactions tant professionnelles que familiales.
Général de division J-P. BALERIN
L

Les Cahiers n° 4
Enseignement Militaire Supérieur de l’Armée de Terre
4

Les Cahiers n° 4
Enseignement Militaire Supérieur de l’Armée de Terre
5
L’hôte du trimestre:
le Général de corps d’Armée CUCHE,
Inspecteur de l’armée de terre.
« A mesure que s’étend le domaine de la guerre,
l’esprit de ceux qui la font doit s’élargir aussi. »
Maréchal Foch
Collège vient de fêter son premier anniversaire. Sous l’impulsion du CoFAT, le CESAT aura donc
réussi, en peu de temps, à devenir la « maison-mère » des officiers brevetés, de la grande majorité
des officiers diplômés « technique » et des ORSEM. Tous, d’active ou de réserve, auront, au cours de leur
deuxième partie de carrière, à tenir des fonctions importantes. Il était donc essentiel de créer unité et
cohérence dans leur formation au service d’une même finalité opérationnelle. Car les défis de demain sont
clairement identifiés : continuité dans la formation des officiers, cohérence entre l’enseignement dispensé et
les emplois tenus mais aussi sélection de cadres à haut potentiel.
Néanmoins, cette volonté d’unité et de cohérence ne portera pas tous ses fruits si elle s’arrête à la seule armée
de terre. En effet, la recherche d’une synergie avec les écoles « sœurs » de l’armée de l’air, de la marine et
de la gendarmerie serait une garantie d’efficacité interarmées.
Au-delà du rapprochement des différentes scolarités qui se poursuit, le CESAT participe également depuis
l’été 2004, au titre de son expertise, à une réflexion sur l’enseignement militaire supérieur (EMS). Ces études
s’attachent à mieux adapter la formation au nouvel environnement, essentiellement interarmées. Aussi les
réflexions en cours sur la rénovation de l’EMS ont pour objectif de garantir le niveau d’excellence des officiers
de l’armée de terre, notamment ceux mis à la disposition des Armées. Les modalités précises de cette réforme
prendront naturellement en compte les évolutions de l’enseignement militaire supérieur interarmées. Ainsi,
après les derniers avis du Conseil de perfectionnement de l’EMS (CPEMSAT), les premières décisions
pourraient être effectives dès l’été 2006.
L’évolution de la formation des officiers brevetés s’avère donc nécessaire mais resterait inachevée sans une
réflexion sur les postes qu’ils doivent tenir. Dans ce domaine également, le CESAT pourrait apporter sa
contribution. En effet, la gestion des officiers brevetés est dès à présent délicate. L’armée de terre est
confrontée à des demandes de plus en plus nombreuses de certains organismes internationaux,
interministériels ou interarmées. Cette situation pourrait générer une double « fuite des cerveaux » de
l’armée de terre : non seulement qualitative mais aussi quantitative avec un transfert important de brevetés
considérés comme « haut potentiel » vers des postes extérieurs. Il ne faut pas craindre cette tendance mais
l’encadrer. C’est pourquoi, il est, dès à présent, indispensable de respecter les principes de subsidiarité et de
partager des compétences entre les Armées. De plus, seule une répartition harmonieuse des brevetés, du
régiment à l’administration centrale, peut créer les conditions de l’efficacité.
Néanmoins, quelles que soient les évolutions de l’enseignement dispensé et la fonction occupée, l’officier
breveté ou diplômé, d’active ou de réserve, cultivera toujours, durant sa scolarité au CESAT, les mêmes
valeurs immuables : la curiosité intellectuelle et la réflexion, l’humilité et le courage de ses opinions, la
clairvoyance et la volonté de convaincre.
Le