Chapitre 24: La circulation

Chapitre 4 : La circulation sanguine
Introduction, le problème et vos hypothèses
I – Le circuit du sang dans l’organisme
Si le sang assure le transport des éléments nutritifs on prévoit l’existence
d’un circuit et donc de « canaux » de circulation
A/ Le lieu de circulation du sang
Activités 1 :- découvertes des différents des vaisseaux sanguins, leurs
caractéristiques
-observation d’une artère et d’une veine
CONCLUSION de l’activité:
Tous le sang du corps est canalisé par les vaisseaux sanguins :
_ les artères qui transportent le sang du cœur vers les organes
_ les veines qui transportent le sang des organes vers le cœur
_ les capillaires sanguins qui irriguent les organes et permettent les
échanges entre les différents organes.
L’ensemble de ces vaisseaux forme un circuit fermé.
Les vaisseaux
sanguins parcourent tout le corps en reliant les différents organes :
Quels est le circuit réel du sang dans l’organisme ? Quel est le sens de
circulation du sang ?
Type de vaisseau sanguin Caractéristiques
Artère Paroi épaisse et élastique. Diamètre important
Veine Paroi plus fine que les artères et capable de se déformer. Diamètre
important.
Capillaire Paroi très fine, vaisseau très petit et très nombreux. Ils sont
situés dans les organes.
organe
capi
llair
e
O2CO2
nutriments
Les échanges assuré par les
capillaires dans un organe

B/ l’organisation du système circulatoire
Activités 2 (TP –multimédia): au travers un logiciel, découverte du sens de
circulation du sang et comment sont reliés les organes, construction d’un schéma
de la circulation.
Exercice d’application (Activité 3) : schéma de la circulation sanguine à
compléter
CONCLUSION des activités:
Le sang suit un trajet en circuit fermé et circule à sens unique
Le sang suit un trajet en double boucle :
-une boucle qui relie le cœur aux poumons appelée la petite
circulation (ou circulation pulmonaire),
-une boucle qui relie le cœur aux autres organes appelée la
circulation générale.
=> Voir et apprendre le schéma
BILAN I : Le sang transporte les éléments essentiels au
fonctionnement des différents organes. Les capillaires assurent
les échanges nutritifs entre les organes et le sang. Ces échanges
se font en continu grâce à un écoulement unidirectionnel et un
circuit clos.
Remarque : le sang passe par la partie droite ou par la partie gauche (le sang
n’envahit jamais la totalité du cœur ). En effet, tous les vaisseaux enrichis en O2
(rouge sur le schéma bilan ) sont d'un coté du cœur et tous les vaisseaux enrichis en
CO2 (bleu sur le schéma) sont de l'autre.
Comment expliquer que le sang enrichi en O2 et celui enrichi en
CO2 ne se mélangent pas ?
II- Le cœur, le carrefour de la circulation
sanguine.
.
A- Organisation du cœur.
Activité 4 : Dissection du cœur de caille ou de mouton ( TP n°2)
+ Rappels sur TP multimédia (activité 2)

Etape 1 : observation du cœur en surface
Les élèves doivent compléter le schéma du cœur en surface à coller sur le cahier
=> Voir et apprendre le schéma
Etape 2 : organisation interne du cœur (résultats dissection)
=> Voir et coller la fiche TP
CONCLUSION des activités:
Le cœur est un muscle creux et cloisonné. Le muscle du cœur est
appelé myocarde.
La cloison sépare le cœur en deux parties : la partie droite et la
partie gauche dont chacune comprend une oreillette et un ventricule.
Il y a donc quatre cavités : deux oreillettes et deux ventricules.
La partie gauche du cœur est plus épaisse que la partie droite.
En outres, le cœur possède sa propre irrigation (vaisseaux coronariens)
=> L’observation de ce cœur coupé a montré qu'il existe bien 2 parties, l’hypothèse
selon laquelle il existe une structure particulière est donc la bonne : une cloison
empêche le mélange des sang.
Mais comment le sang est-il propulsé ?

B- fonctionnement du cœur.
Animation flash ou Film sur le fonctionnement du cœur
Résumé et trace écrite :
Le cœur est un muscle : par le jeu de contractions il assure la mise en mouvement
du sang dans le système circulatoire.
Le cœur possède deux pompes (une pompe droite et une pompe gauche). Chacune
des deux pompes fonctionnent de la même manière : par le jeu de contractions et
de relâchements le sang passe des oreillettes vers les ventricules puis est propulsé
vers les artères.
Devoir maison : répondez aux deux questions suivantes afin d’expliquer pourquoi
la partie gauche du cœur est plus développée que la partie droite
- Vers quel organe se dirige le sang dans l'artère pulmonaire ? Même question pour
le sang dans l'aorte ?
- En t'aidant de la réponse à la question précédente et de ton cours, pourquoi le
ventricule gauche est plus développé que le droit ?
BILAN II :
Le cœur est cloisonné pour empêcher le mélange du sang pauvre en
oxygène et riche en oxygène. Le cœur est un muscle creux dont les 4
cavités (2 oreillettes et 2 ventricules) se contractent et se relâchent
régulièrement pour propulser le sang. Ainsi le cœur est un muscle qui,
par sa particularité d’organisation et de fonctionnement, est le
moteur de la circulation sanguine
PB : comment assurer le bon fonctionnement du cœur et faciliter la
circulation ?
C- Santé de l’appareil circulatoire
Activité 5 sur les accidents circulatoires et les risques (avec livre)
Ou Activité 5 évaluée sur feuille
Résumé :
Il existe différentes maladies cardio - vasculaire. Les plus connues
sont souvent dues à un rétrécissement des artères par dépôt d'une
plaque de graisse sur la paroi.
Cette plaque se forme à cause d'un excès de graisse et de cholestérol dans
son alimentation ; son développement est favorisé par une alimentation non
équilibrée, le tabac, le stress, et le manque d'activité sportive.

Ces artères permettent au cœur et aux autres organes de recevoir
oxygène et nutriments. Si un tel accident circulatoire survient et plus
précisément, c’est alors l’organisme en entier qui peut être en danger.
Conclusion :
Le bon fonctionnement du système cardio-vasculaire est lié à une
bonne hygiène de vie.
CONTRAT POUR DEVOIR SURVEILLE de fin de chapitre
Pour le contrôle vous devez être capable de :
• Définir les termes suivants : artère, capillaire, veine, cœur, cloison, circulation pulmonaire, circulation
générale, myocarde, oreillette, ventricule ;
• Citer différents organes de votre corps et leurs besoins ;
• Réaliser ou compléter un schéma de la circulation sanguine, un schéma du cœur ;
• Connaître le sens de circulation du sang dans l’organisme, dans le cœur ;
• Citer les caractéristiques des capillaires (le site des échanges)
• Expliquer l’importance de la cloison ;
• Expliquer comment le sang est mis en mouvement ;
• Connaître et expliquer les différents échanges entre les organes et le sang ;
• Expliquer l’importance d’une circulation sanguine en circuit fermé et en sens unique ;
• Expliquer pourquoi le sang enrichi en O2 et le sang appauvri en O2 ne doivent pas se mélanger ;
• Retrouver et expliquer les conséquences d’un dysfonctionnement de l’appareil circulatoire ;
• Tirer des informations d’un document (texte, graphique)
• Lire, comparer des données expérimentales et les expliquer.