Les deux personnages .........................................................

Histoire – chap.5 : Rome, des origines à la fin de la République
I. Quelles sont les croyances de Romains ?
L’exemple d’une légende : que nous apprend-t-elle sur leurs croyances ?
Objectif : Raconte la légende de la fondation de Rome
Sources : extrait vidéo du film « Romulus et Rémus » (de Sergio Corbucci, 1961) + documents du manuel
1-Décrire la situation de départ vidéo + 1 p.84
Qui sont les deux personnages principaux ? (le plus complet possible : parents, ancêtres, pays, dates, etc.)
Les deux personnages .......................................................................................................................................................
Ils sont ..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
2-Raconter ce qui modifie la situation et les réactions qui s’ensuivent vidéo + 1 p.82
Qu’arrive-t-il aux deux enfants ? Pourquoi ? Où ? etc.
Les deux enfants sont .....................................................................................................................................................
Ensuite, ..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
3-Raconter la dernière étape : la fondation de Rome vidéo + p.80 + 4 p.84
Où Rome est-elle fondée ?
Qui fonde Rome ? Que fait-il ? Comment le fait-il ? Comment est-il choisi ? etc.
C’est ……………. qui fonde Rome. Il est choisi ...................................................................................................
Ensuite, il ........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
4-Décrire la légende
Fais la liste de tous les faits extraordinaires de cette légende :
Les Romains croyaient ces légendes. Pour eux, pourquoi montrent-elles que Rome est une ville exceptionnelle ?
C’est une légende. Il y a donc de nombreux faits extraordinaires : ..................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
Pour les Romains, tous ces faits extraordinaires montrent que ........................................................................................
........................................................................................................................................................................................
5-Prendre du recul : comparer légende et archéologie vidéo + intro p.84
Les fouilles archéologiques ont-elles prouvé que la légende est vraie ? Qu’ont-elles trouvé ?
Les fouilles archéologiques ..............................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

II. Qu’est-ce que la « République romaine » ?
Objectif : Décris un jour d’élection à Rome
1-Présentation
A partir de 509 avant J.-C., Rome est une République.
Comme à Athènes, ce sont les citoyens romains qui détiennent le pouvoir à travers leur droit de vote. Ils votent des lois et
élisent les magistrats. L’assemblée des citoyens romains se nomme les Comices. Comment se déroule une élection à Rome ?
2-Description
Source : Un jour de Comices à Rome (reconstitution) – (manuel de 6
ème , Belin, 2009)
(A) Le jour du vote, les citoyens sont parqués dans des
enclos différents en fonction de leur classe.
(B) Les classes les plus riches votent en premier
(« chevaliers » et première classe).
(C) A l’entrée d’un petit pont de bois, les votants
reçoivent une tablette en cas d’élection (pour y inscrire
le nom du candidat choisi) ou deux bulletins en cas de
vote d’une loi (« oui » et « non »).
(D) Les votants franchissent le pont et déposent la
tablette dans une urne.
A) Décris le déroulement du vote
Qui vote à Rome ?
Quels sont les deux types de votes ?
De quelle manière se déroule le vote ?
B) Décris les inégalités entre les citoyens
[Au cours des derniers siècles avant Jésus-Christ,] les citoyens romains sont divisés en cinq classes selon leur richesse [pour les élections et
pour l'armée]. Les membres de la première classe sont ainsi appelés à voter en premier. En cas de désaccord, ce qui était rare, la deuxième
classe était convoquée pour voter, Il n'arrivait donc presque jamais que les dernières classes soient consultées.
Tite-Live, Histoire romaine, Ier s. avant J.-C.
Qui votait toujours et qui ne votait jamais ?
Pourquoi ?
Les citoyens romains sont-ils donc tous égaux ?
Sur quoi est basée cette inégalité ? Qu’est-ce qui donne plus de droits politiques ?
A Rome, le vote se déroule toujours de la même manière : ..............................................................................................
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A Rome, les citoyens ne sont pas tous égaux. En effet, ..................................................................................................
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3-Comprendre les magistratures romaines Source : 2 p.87 et B p.94
A Rome, il y a des magistrats qui gouvernent la cité. Ils sont tous élus. Un Romain ne peut être élu aux magistratures que dans
un ordre précis. A l’aide du 2 p.87, fais l’exercice B p.95 en indiquant ci-dessous les mots correspondant.
1) 2) 3) 4) 5)
Puis complète les phrases à l’aide des deux documents :
Des magistrats élus gouvernent Rome. Un Romain ne peut être élu aux magistratures que dans un ordre précis :
questeur (impôts), édile (police, ravitaillement), .................................................................................................................
Il y a aussi les deux censeurs, chargés ...........................................................................................................................
A la fin de leur carrière politique, les anciens magistrats peuvent devenir membres du ........................................................
4-Prendre du recul : quelle est l’importance du Forum de Rome ? Source : dessin p. 93
Qu’est-ce que le Forum de Rome ?
Recherche sur le dessin les lieux qui ont rapport aux élections et au pouvoir (vote, magistratures…) :
Recherche les deux autres activités qu’on peut trouver sur le Forum de Rome :
Le Forum est le cœur politique de Rome car il y a .......................................................................................................
Le Forum est aussi le cœur ………..……… et ....................................................................................................

III. Comment la « République romaine » finit-elle ?
L’exemple d’une conquête romaine : que nous apprend-t-elle sur le pouvoir à Rome ?
objectif : Décris et explique la conquête des Gaules par Jules César
1- Présente la Guerre des Gaules Source : Intro p.90
Présentez rapidement la « Guerre des Gaules » : où ? Quand ?
La Guerre des Gaules est une guerre qui a lieu ..............................................................................................................
2- Décris la Guerre des Gaules Sources : intro et 1 p.90
Décris en détail le déroulement de cette guerre : qui attaque qui ? Qui sont les chefs ? Comment finit-elle ? etc.
Durant la Guerre des Gaules, .........................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
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3- Explique pourquoi Jules César a conquis les Gaules Sources : intro p.90 + dates p.95 + C p.88
Durant la Guerre des Gaules, le chef des Romains est Jules César. Quelle est sa fonction à Rome ?
Après cette guerre, que va devenir Jules César à Rome ? Comment y arrive-t-il ?
Comment meurt Jules César ? pourquoi ?
Conclusion : La conquête des Gaules a permis à Jules César de prendre le pouvoir à Rome par la force.
Selon toi, comment cette conquête l’a-t-elle rendu plus fort ?
Lors de la Guerre des Gaules, le chef des armées romaines est Jules César. Il est ...........................................................
Après cette guerre, il .......................................................................................................................................................
Il meurt …………… car .......................................................................................................................................
La conquête des Gaules l’a aidé à prendre le pouvoir à Rome car ...................................................................................
4- Prends du recul : les conquêtes romaines Sources : carte p.80 + A) p.88
Que font les Romains à partir de -400 et jusqu’au II
ème s. ?
Donne quatre exemples de conquêtes (noms de territoires, localisations, dates…)
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Mesure les dimensions de l’Empire romain à son maximum (II
ème s. ) :
Entre -400 et le IIème siècle, les Romains .......................................................................................................................
Par exemple, ...................................................................................................................................................................
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A son maximum, l’Empire romain ....................................................................................................................................