Télécharger le recueil de fiches pédagogiques de 1ère

MASTER en Ingénierie et action sociales
Recueil de fiches pédagogiques
1ère année
Année académique 2014 - 2015
Rue d'Harscamp, 60
4020 LIÈGE
Tél. : [phone]
Fax : [phone]
www.helmo.be

__________________________________________________________________________________________
MASTER en Ingénierie et action sociales / 1ère année Recueil de fiches pédagogiques
Année académique 2014 - 2015
2
Le recueil de fiches pédagogiques
Ce recueil de fiches pédagogiques vise à donner aux étudiants des informations sur chacun des cours
inscrits au programme de leur première année d’études :
- les objectifs généraux poursuivis ;
- le contenu du cours ;
- les méthodes pédagogiques mises en œuvre par l’enseignant ;
- la(es) modalité(s) d’évaluation (y compris le moment de l’évaluation) ;
- les supports pédagogiques ;
- l’adresse courriel pour contacter l’enseignant.
En 1ère année, les cours sont organisés en trois modules :
Module 1 : Contexte macro-social de l’action sociale
Approche socio-politique et enjeux contemporains (30h)
Cadre législatif et règlementaire du secteur non-marchand (45h)
Sociologie critique de l’action sociale (30h)
Module 2 : Evaluation des politiques et pratiques sociales
Evolution des pratiques d’intervention sociale (45h)
Méthodologie de la gestion de projets (45h)
Recherche et action sociale (30h)
Module 3 : Management et pilotage stratégique dans le secteur du non-marchand
Analyse des organisations (30h)
Management et gestion du personnel (45h)
Comptabilité des associations (45h)
Bureautique appliquée à la gestion (30h)
Droit social et législation du travail (30h)
Séminaires interdisciplinaires de gestion des ressources humaines (30h)
A ces modules, il convient encore d’ajouter les activités d’enseignement suivantes :
- Anglais (30h)
- Complément de formation : Questions approfondies de méthodologie (30h)
- Complément de formation : Séminaire de construction pluridisciplinaire des savoirs (15h)
Tous les cours cités ci-dessus font l’objet d’une fiche pédagogique.
Des documents spécifiques seront transmis ultérieurement aux étudiants pour les Ateliers
d’exploration professionnelle (130h) et les Travaux pratiques d’ingénierie et action sociales (120h).
L’apprentissage autonome permanent
Les études de Master en Ingénierie et action sociales ont instauré le principe de l’Apprentissage
autonome permanent dans le cadre de chaque cours.
Concrètement, 20 % du volume horaire de chaque cours sont consacrés au développement de
l’Apprentissage autonome permanent chez les étudiants. Ces heures ne sont pas reprises dans
l’horaire car elles ne sont pas prestées en classe de façon classique. Au moment considéré par
l’enseignant comme le plus opportun sur le plan pédagogique, elles doivent être mises à profit pour
effectuer des travaux de groupe, des recherches personnelles, des exercices d’application des
concepts au terrain professionnel, des lectures théoriques, des entretiens, des visites d’institutions, …

__________________________________________________________________________________________
MASTER en Ingénierie et action sociales / 1ère année Recueil de fiches pédagogiques
Année académique 2014 - 2015
3
Ces heures réservées à l’Apprentissage autonome permanent poursuivent un double objectif,
pédagogique et organisationnel :
- Favoriser l’apprentissage en autonomie, cette compétence étant indispensable pour tout
professionnel détenteur d’un Master en Ingénierie et action sociales.
- Limiter le nombre d’heures de cours pendant lesquelles la présence physique de l’étudiant est
requise à maximum deux journées complètes et une soirée par semaine, afin de faciliter
l’organisation des étudiants qui exercent parallèlement une activité professionnelle.
A différents moments de l’année académique, l’enseignant peut donc demander aux étudiants de
travailler en autonomie sans que ces heures ne figurent explicitement à l’horaire. Il revient à l’étudiant
de s’organiser pendant les jours non occupés par le Master pour fournir le travail demandé dans les
délais requis. Dans tous les cas, l’enseignant reste bien entendu à la disposition des étudiants pour
répondre à leurs sollicitations.
A côté de ces heures réservées à l’Apprentissage autonome permanent, il va de soi que les activités
d’enseignement affichées à l’horaire requièrent la présence et la participation active de l’étudiant. Il ne
s’agit en effet aucunement d’un enseignement à distance et les études de Master en Ingénierie et
action sociales ne peuvent être réussies avec fruit sans une présence régulière de l’étudiant !
Nous vous souhaitons une excellente année scolaire !!!
Roland SCHMETZ Joseph DAL ZOTTO
Haute Ecole Libre Mosane Haute Ecole de la Province de Liège
Directeur de l’ESAS Directeur de la Catégorie sociale
[e-mail] [e-mail]
Patrick Govers Patrick Maes
Coordinateur HELMo du Master IAS Coordinateur HEPL du Master IAS
[e-mail] patrick.m[email protected]

__________________________________________________________________________________________
MASTER en Ingénierie et action sociales / 1ère année Recueil de fiches pédagogiques
Année académique 2014 - 2015
4
Module 1
Contexte macro-social de l’action sociale

__________________________________________________________________________________________
MASTER en Ingénierie et action sociales / 1ère année Recueil de fiches pédagogiques
Année académique 2014 - 2015
5
Approche socio-politique et enjeux contemporains (30h)
Enseignante : Valérie Laplanche
OBJECTIFS GENERAUX
Le cours vise à :
- expliquer les notions essentielles qui sous-tendent la réalité politique ;
- fournir aux étudiants des informations et des outils de compréhension portant sur des
questions sociopolitiques contemporaines ;
- rendre les étudiants capables de formuler, décrire et analyser des enjeux sociopolitiques
contemporains.
CONTENU DU COURS
Le cours aborde d’abord les notions de pouvoir, d’Etat et de régimes politiques.
Il s’attache ensuite à analyser le fonctionnement démocratique : les partis politiques, les
comportements électoraux, etc.
Il analysera enfin le phénomène de « la crise de la représentation », les limites du pouvoir politique,
les critiques formulées à son encontre, les nouvelles formes de participation politique…
METHODES D’ENSEIGNEMENT
Exposé oral, lectures de textes et échange avec les étudiants.
L’apprentissage autonome permanent sera approfondi en fin de cours, sur base des informations
reçues au cours et dans la perspective de l’examen.
MODALITE D’EVALUATION
Examen écrit en janvier
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
Synthèse écrite distribuée en fin de cours, textes, dias Power Point.
POUR CONTACTER L’ENSEIGNANTE
[e-mail]