EPREUVE DE BIOLOGIE

1
EPREUVE DE BIOLOGIE
Notation : La notation prendra en compte l’exactitude scientifique des notions abordées
ainsi que la qualité de la rédaction et de l’illustration.
EXERCICE I : Questions courtes (5 points)
Vous répondrez aux questions suivantes impérativement dans l’ordre dans lequel elles
sont posées sans omettre de reporter sur votre copie le numéro de la question à laquelle vous
répondez. Toutes les réponses doivent être rédigées et limitées à 5 lignes maximum.
A. Répondre aux questions suivantes :
1. Quelle différence fait-on entre l’immunité innée et l’immunité adaptative ?
2. Le caryotype d’une espèce est maintenu stable de génération en génération grâce à
quel(s) phénomène(s) ?
3. Quel est le rôle des LT CD4 dans la réponse immunitaire adaptative ?
4. Comment la méiose intervient-elle dans l’obtention d’une famille de gènes ?
5. Expliquez comment évolue le phénotype immunitaire au cours de la vie.
6. Indiquez quelles peuvent être les conséquences d’une obstruction d’un vaisseau
sanguin irriguant l’aire motrice de l’hémisphère cérébral gauche.
7. Expliquez pourquoi un motoneurone possède des capacités intégratrices,
contrairement à une fibre musculaire.
8. Pourquoi qualifie-t-on le nerf rachidien de nerf mixte ?
9. A quoi servent des gènes homéotiques ?
10. A quoi peut servir un test ELISA ?
B. Définir les termes suivants :
1. Cortex cérébral.
2. AVC.
3. Neurotransmetteur.
4. Contragestif.
5. Amplification clonale.
6. Immunoglobulines membranaires.
7. Interleukine 2.
8. Ganglion spinal.
9. Neurone multipolaire.
10. Corolle.

2
EXERCICE II : (5 points)
Dans cet exercice, vous réaliserez des schémas soigneusement légendés et titrés qui répondent
aux questions posées. Les dimensions des schémas doivent être proches d’une demi-page.
1. Réalisez un diagramme floral mettant en évidence les éléments suivants : sépales,
pistil, pétales et étamines.
2. Schématisez l’évolution du taux plasmatique d’anticorps suite à deux injections
successives du même antigène.
3. Réalisez une coupe transversale légendée de la moelle épinière.
EXERCICE III : (5 points)
Lésions réalisées sur les voies visuelles et leurs effets au niveau des champs visuels.
1. En utilisant le schéma suivant comme support anatomique, expliquez quelles seront les
conséquences des sections numérotées a, b, c, et d sur les champs visuels. Un schéma
légendé complémentaire à votre explication illustrera votre réponse.

3
2. Schématisez les champs visuels perçus par l’œil droit et par l’œil gauche dans le cas de
chaque section.
3. La figure 1 schématise une observation de rétine effectuée au microscope électronique.
Légendez ce schéma sur votre copie en reprenant la numérotation. La flèche 7 représente-
t-elle le sens de propagation de la lumière ou de l’influx nerveux ?
4. La figure 2 représente schématiquement la structure de trois régions différentes de la
rétine. Faites une étude comparée de ces régions et dites à laquelle se rattache la structure
représentée par la figure 1.
5. Certaines anomalies de la vision sont en rapport avec un dysfonctionnement du cristallin ;
énumérez ces anomalies et expliquez leurs caractéristiques.

4
EXERCICE IV : (5 points)
Une rate adulte A est ovariectomisée bilatéralement, puis étudiée au bout de quelques jours.
1. Observe-t-on une conséquence de l’ovariectomie sur les autres organes génitaux ?
Expliquez.
2. Comment se présente l’hypophyse à la dissection.
3. Existe-t-il des modifications des sécrétions hypophysaires ? Précisez.
Une rate adulte B est hypophysectomisée, puis explorée quelques jours plus tard.
4. Comment apparaissent les ovaires à la dissection ?
5. Comment apparaissent les autres organes génitaux à la dissection ?
6. Y-a-t-il des modifications des sécrétions ovariennes ? si oui, lesquelles ?
Dans une troisième expérience, on met ces deux rates (A et B) en parabiose. On examine ces
deux animaux quelques temps après.
7. Que constate-t-on au niveau des ovaires de la rate B ?
8. Qu’observe-t-on à la dissection de l’hypophyse de la rate A ?
9. Qu’observe-t-on au niveau des organes génitaux autres que l’ovaire chez la rate A et chez
la rate B ?
10. Que peut-on conclure de ces données en ce qui concerne les relations réciproques entre
ovaire et hypophyse ?