Fiche d'activité Analyse monologue Small Talk

Fiche d’activité – Analyse d’un monologue (Small Talk)
🎯 Objectifs pédagogiques:
- Identifier les procédés d’énonciation dans un extrait de monologue.
- Comprendre les effets produits par l’usage de la première personne, des modalisateurs
et des verbes d’énonciation.
- Interpréter l’état d’esprit du personnage à travers le discours.
📺 Vidéo à analyser:
Small Talk – monologue de Julie (Carole Fréchette)
Lien : https://www.youtube.com/watch?v=XWkIBVVFEWU
📝 Consigne:
Regardez l’extrait choisi du monologue de Julie, puis complétez le tableau ci-dessous en
identifiant les procédés d’énonciation utilisés dans le discours.
Tableau à remplir par l’élève:
Élément à repérer
Exemple tiré de la vidéo
Effet produit
Pronom de 1re personne
Modaliseur
Verbe d’énonciation ou
attributif
Interjection / ponctuation
expressive
Discours rapporté
🗣 Discussion en groupe:
En petits groupes, échangez sur les procédés que vous avez repérés. Que révèlent-ils de
l’état d’esprit du personnage ?
✍ Réflexion personnelle:
Rédigez 5 lignes pour expliquer comment l’usage de la première personne et des
modalisateurs influence votre perception de Julie.

Fiche d’activité – Analyse d’un monologue (Small Talk)
🎯 Objectifs pédagogiques:
- Identifier les procédés d’énonciation dans un extrait de monologue.
- Comprendre les effets produits par l’usage de la première personne, des modalisateurs
et des verbes d’énonciation.
- Interpréter l’état d’esprit du personnage à travers le discours.
📺 Vidéo à analyser:
Small Talk – monologue de Julie (Carole Fréchette)
Lien : https://www.youtube.com/watch?v=XWkIBVVFEWU
📝 Consigne:
Regardez l’extrait choisi du monologue de Julie, puis complétez le tableau ci-dessous en
identifiant les procédés d’énonciation utilisés dans le discours.
Tableau à remplir par l’élève:
Élément à repérer
Exemple tiré de la vidéo
Effet produit
Pronom de 1re personne
Modaliseur
Verbe d’énonciation ou
attributif
Interjection / ponctuation
expressive
Discours rapporté
🗣 Discussion en groupe:
En petits groupes, échangez sur les procédés que vous avez repérés. Que révèlent-ils de
l’état d’esprit du personnage ?
✍ Réflexion personnelle:
Rédigez 5 lignes pour expliquer comment l’usage de la première personne et des
modalisateurs influence votre perception de Julie.

Fiche d’activité – Analyse d’un monologue (Small Talk)
🎯 Objectifs pédagogiques:
- Identifier les procédés d’énonciation dans un extrait de monologue.
- Comprendre les effets produits par l’usage de la première personne, des modalisateurs
et des verbes d’énonciation.
- Interpréter l’état d’esprit du personnage à travers le discours.
📺 Vidéo à analyser:
Small Talk – monologue de Julie (Carole Fréchette)
Lien : https://www.youtube.com/watch?v=XWkIBVVFEWU
📝 Consigne:
Regardez l’extrait choisi du monologue de Julie, puis complétez le tableau ci-dessous en
identifiant les procédés d’énonciation utilisés dans le discours.
Tableau à remplir par l’élève:
Élément à repérer
Exemple tiré de la vidéo
Effet produit
Pronom de 1re personne
Modaliseur
Verbe d’énonciation ou
attributif
Interjection / ponctuation
expressive
Discours rapporté
🗣 Discussion en groupe:
En petits groupes, échangez sur les procédés que vous avez repérés. Que révèlent-ils de
l’état d’esprit du personnage ?
✍ Réflexion personnelle:
Rédigez 5 lignes pour expliquer comment l’usage de la première personne et des
modalisateurs influence votre perception de Julie.

Fiche d’activité – Analyse d’un monologue (Small Talk)
🎯 Objectifs pédagogiques:
- Identifier les procédés d’énonciation dans un extrait de monologue.
- Comprendre les effets produits par l’usage de la première personne, des modalisateurs
et des verbes d’énonciation.
- Interpréter l’état d’esprit du personnage à travers le discours.
📺 Vidéo à analyser:
Small Talk – monologue de Julie (Carole Fréchette)
Lien : https://www.youtube.com/watch?v=XWkIBVVFEWU
📝 Consigne:
Regardez l’extrait choisi du monologue de Julie, puis complétez le tableau ci-dessous en
identifiant les procédés d’énonciation utilisés dans le discours.
Tableau à remplir par l’élève:
Élément à repérer
Exemple tiré de la vidéo
Effet produit
Pronom de 1re personne
Modaliseur
Verbe d’énonciation ou
attributif
Interjection / ponctuation
expressive
Discours rapporté
🗣 Discussion en groupe:
En petits groupes, échangez sur les procédés que vous avez repérés. Que révèlent-ils de
l’état d’esprit du personnage ?
✍ Réflexion personnelle:
Rédigez 5 lignes pour expliquer comment l’usage de la première personne et des
modalisateurs influence votre perception de Julie.

Fiche d’activité – Analyse d’un monologue (Small Talk)
🎯 Objectifs pédagogiques:
- Identifier les procédés d’énonciation dans un extrait de monologue.
- Comprendre les effets produits par l’usage de la première personne, des modalisateurs
et des verbes d’énonciation.
- Interpréter l’état d’esprit du personnage à travers le discours.
📺 Vidéo à analyser:
Small Talk – monologue de Julie (Carole Fréchette)
Lien : https://www.youtube.com/watch?v=XWkIBVVFEWU
📝 Consigne:
Regardez l’extrait choisi du monologue de Julie, puis complétez le tableau ci-dessous en
identifiant les procédés d’énonciation utilisés dans le discours.
Tableau à remplir par l’élève:
Élément à repérer
Exemple tiré de la vidéo
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Verbe d’énonciation ou
attributif
Interjection / ponctuation
expressive
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En petits groupes, échangez sur les procédés que vous avez repérés. Que révèlent-ils de
l’état d’esprit du personnage ?
✍ Réflexion personnelle:
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modalisateurs influence votre perception de Julie.