FICHE ÉLÈVE – SVT – 5e – CYCLE 4 Activité : CLIMATOLOGIE ET MÉTÉOROLOGIE Situation-problème : Lisa part au tournoi de Roland-Garros en mai. Son grand-père lui dit : « Prends ton parapluie, j’ai entendu parler de pluies en mai : le climat se dérègle ! » Problème scientifique : Comment distinguer un phénomène météorologique d’un phénomène climatique ? Objectifs À la fin de l’activité, je dois être capable de distinguer météo et climat, d’exploiter une carte, un graphique et des données de précipitations, et d’expliquer pourquoi un épisode pluvieux ponctuel ne suffit pas à conclure à un dérèglement du climat. Consigne générale : Travaille à partir des documents. Pour chaque réponse, utilise les données du document et justifie lorsque cela est demandé. DOCUMENTS À EXPLOITER Les six documents ci-dessous sont ceux de l’activité du manuel. Lis-les dans l’ordre indiqué. Document 1 – Les zones climatiques de la Terre et le climat de deux villes 1. Cite deux types de climats visibles sur la carte. 2. Compare Dublin et Port-Gentil : les températures moyennes et les précipitations sont-elles réparties de la même manière au cours de l’année ? 3. Explique pourquoi les données utilisées pour caractériser un climat sont des moyennes calculées sur une longue durée. Document 2 – Un modèle pour comprendre la répartition des climats 4. D’après le modèle, pourquoi la Terre reçoit-elle davantage d’énergie solaire à l’équateur qu’aux hautes latitudes ? 5. Formule une hypothèse permettant d’expliquer la répartition des grandes zones climatiques. Document 3 – Les prévisions météorologiques sur une chaîne télévisée 6. Que cherchent à prévoir les météorologues ? Sur quelle durée et sur quelle zone géographique travaillent-ils dans ce document ? Document 4 – Le tournoi de Roland-Garros sous la pluie 7. La pluie observée pendant le tournoi est-elle un événement météorologique ou une preuve d’un changement climatique ? Justifie. Document 5 – Les précipitations au mois de mai à Paris entre 2006 et 2015 8. Certaines années de mai sont-elles plus pluvieuses que la normale ? Cite un exemple. 9. Pourquoi la normale climatique est-elle utile pour interpréter une année particulière ? Document 6 – Un ingénieur explique la différence entre climatologie et météorologie 10. Complète le tableau. Élément Météorologie Climatologie Ce qu’on étudie Échelle de temps Échelle spatiale Exemple dans l’activité BILAN – À CONSTRUIRE 11. Complète le texte avec les mots suivants : météo – climat – moyenne – courte – longue – région – atmosphère. La __________ décrit l’état de l’__________ à un moment donné et sur une période __________, dans une zone géographique donnée. Le __________ correspond à des conditions atmosphériques étudiées à partir de valeurs __________ sur une période __________ et à une échelle plus vaste. 12. Réponds à la question-problème en 4 à 5 lignes : pourquoi une pluie importante à Roland-Garros en mai ne permet-elle pas, à elle seule, d’affirmer que le climat se dérègle ? Je vérifie mes acquis ☐ Je sais distinguer météo et climat. ☐ Je sais lire une carte climatique. ☐ Je sais exploiter un graphique de températures/précipitations. ☐ Je sais justifier une conclusion à partir de données.
