Allo bien Si De non rime P rincipe : Séparez la classe en deux groupes. Le groupe A doit taper dans ses mains tous les 2 temps. Le groupe B doit taper tous les 3 temps.Le but : Comptez ensemble (1, 2, 3...) et observez à quel moment précis les deux groupes tapent en même temps (au temps 6, 12, etc.). Le premier impact commun est le PPCM.La course aux énigmes numériques (Escape Game / Chasse au trésor)Principe : Créez des scénarios du quotidien sous forme de énigmes.Exemple : « Un phrare rouge clignote toutes les 8 secondes et un phare bleu toutes les 12 secondes. Ils viennent de clignoter ensemble. Dans combien de secondes vont-ils se rallumer en même temps ? » La réponse (24) ouvre un coffre ou donne un indice pour la suite.� Casse-têtes et ma nipulations (Idéal pour le travail autonome)Les blocs Lego ou réglettes CuisenairePrincipe : Don nez aux élèves des blocs de longueurs différentes (par exemple, des blocs de 4 unités et des bl ocs de 6 unités).Le but : Ils doivent faire deux tours côte à côte. Ils empilent les blocs de 4 d' un côté , et les blocs de 6 de l'autre. Dès que les deux tours atteignent exactement la même hauteur pour la prem ière fois, ils mesurent la hauteur (12 unités). C'e st le PPCM.💡 Astuce pour le secondaire 1Pou r que le je u fonctionne, commencez toujours par la méthode des listes de multiples (qui e st très vi suelle pour les jeux de grenouilles ou de Lego), a vant d'introduire la méthode de factoris ation pre mière (l'arbre des facteurs) pour les plus grands nombres.Pour vous aider à planifier votre sé ance, dites-moi :Souhaitez-vous un jeu à faire toute la classe ensemble ou en petits group es ?Préférez-vous une activité qui bouge (style jeu de rôle/action) ou un jeu plus calme sur papier/ordinateur ?Quel est le temps disponible dont vou
