T3-Chap4-Act 1 La réaction inflammatoire

Telechargé par dodo
Classe : 3ème
Thème 3- Corps humain et Santé : Immunologie - Chapitre 4 : Réactions de
l’organisme face au micro-organismes pathogènes
Activité 1 : la réaction
inflammatoire
Comment réagit l’organisme face à une contamination ?
Compétences : Pratiquer des langages : Lire et exploiter des données présentées sous différentes formes : tableaux, graphiques, diagrammes,
dessins, conclusions de recherches, cartes heuristiques, etc.
Le piercing ou perçage est une pratique consistant à percer une partie du corps pour y mettre un bijou. Cet
acte ouvre une voie supplémentaire à la possibilité de pénétration d’éléments émanant de son
environnement. Le temps de cicatrisation étant long, cela accroît le temps où les microorganismes tendent
à proliférer dans le milieu intérieur (temps de cicatrisation sur http://fr.wikipedia.org/wiki/Piercing)
L'organisme détecte en permanence la présence d'éléments étrangers grâce à son système immunitaire ;
il réagit contre certains, selon des modalités dont les effets sont plus ou moins rapides.
Document 2 : Symptômes
Progression très rapide (en 6h à 24h) de
rougeurs & gonflements sur toute la zone
entourant le piercing. Possibilités de
sécrétions abondantes de types purulentes.
Attention dans certains cas d'infections
"sèches" ; il peut ne pas y avoir de
sécrétions du tout. On observe l’apparition
d’une rougeur, d’une douleur, d’une chaleur
et d’un gonflement dans la zone blessée : il
s’agit d’une réaction inflammatoire.
1. A partir des documents, définir la réaction inflammatoire en donnant les 4 signes de cette réaction.
2. A partir du schéma du document 2 expliquer les signes observés.
Document 1 : La réponse immédiate de l’organisme à
l’infection.
Quelques heures après un piercing, une réaction
inflammatoire apparaît accompagnée de la formation de
pus au niveau de la zone infectée.
1 / 1 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans l'interface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer l'interface utilisateur de StudyLib ? N'hésitez pas à envoyer vos suggestions. C'est très important pour nous!