Planification Unitaire Tableurs : Unité 3

Planification Unitaire : Unité3 - Tableurs
COMPETENCE CIBLEE :
• C12 : Produire un document de calcul
Ressources :
1. Gestion d’un fichier tableur
2. Feuilles
3. Cellules
4. Adresses
5. Saisie de données dans une
cellule.
6. Saisie de formules
7. Insertion de fonctions
8. Mise en forme d’un tableau
9. Graphiques
10. Mise en page et impression
SAVOIR :
• Tableur : feuille de calcul, cellule, types de données
• Formule, fonction, adresses relatives et absolues
• Graphique
• Mise en page et impression
SAVOIR-FAIRE :
• Opérer sur une ou plusieurs cellules
• Saisir une formule et recopier des formules
• Insérer des fonctions (SUM, AVERAGE, etc.)
• Différencier une adresse relative d'une adresse absolue
• Créer et personnaliser des graphiques
• Réaliser une mise en page professionnelle
En détails :
Opérer sur une ou plusieurs cellules :
− Sélectionner, déplacer, copier et coller des données dans une ou plusieurs cellules.
− Supprimer ou modifier le contenu des cellules.
− Fusionner ou diviser des cellules pour organiser les données.
Saisir une formule :
− Créer des formules simples dans les cellules pour effectuer des calculs.
− Utiliser les opérateurs mathématiques de base (+, -, *, /) dans les formules.
Recopier une formule :
− Répliquer une formule dans plusieurs cellules grâce à la poignée de recopie.
− Adapter automatiquement les références des cellules en fonction de la position (recopie relative).
Insérer une fonction :
− Utiliser des fonctions intégrées comme SUM, AVERAGE, MAX, MIN.
− Accéder à l'assistant de fonctions pour choisir et appliquer la bonne fonction.
− Différencier une adresse relative d’une adresse absolue :
− Comprendre et utiliser les références relatives (A1) qui changent en fonction de leur position.
− Appliquer les références absolues ($A$1) pour fixer une cellule lors de la recopie d’une formule.
Créer un graphe :
− Sélectionner des données pertinentes pour générer un graphique.
− Choisir le type de graphique adapté (barres, lignes, secteurs, etc.).
− Personnaliser les graphiques (titres, étiquettes, couleurs) pour une meilleure présentation des
données.

SAVOIR-ÊTRE :
• Organisation, précision
• Créativité dans la présentation
• Interprétation et communication des résultats
Volume horaire : 12 heures (6 séances de 2 heures)
Objectifs Pédagogiques Généraux :
✓ Comprendre les concepts de base des tableurs.
✓ Acquérir des compétences techniques pour manipuler et analyser les données.
✓ Développer des compétences transversales telles que la précision, l'organisation et la présentation
esthétique.
Objectifs Spécifiques :
1. Techniques :
o Saisir, manipuler et analyser des données.
o Utiliser des formules, fonctions et graphiques pour résoudre des problèmes.
o Configurer des mises en page pour impression.
2. Transversales :
o Collaborer dans des activités de groupe pour résoudre des problèmes.
o Interpréter et présenter des résultats sous une forme claire et esthétique.
o Organiser efficacement les données pour des usages divers.
o Présenter des données de manière claire et professionnelle.
o Respecter des délais et produire un travail soigné.
3. Évaluation :
o Mise en place d'évaluations formatives régulières pour suivre les progrès et fournir des retours
constructifs.
o Réalisation d'une évaluation sommative sous forme de projet de fin d'unité, où les élèves
démontrent leur capacité à créer une présentation multimédia intégrée.
Planification Unitaire
Introduction et Fondamentaux
Séance 1 : Découverte du Tableur (2h)
• Objectif : Les apprenants comprendreont les concepts fondamentaux du tableur, y compris l'interface,
les cellules et les feuilles de calcul, afin de naviguer efficacement dans un environnement de tableur.
• Activités :
o Introduction à l’interface d’un tableur.
o Manipulation basique : création de feuilles de calcul et saisie de données.
• Points clés :
o Définitions : tableur, cellule, feuille de calcul.
o Présentation d’un fichier tableur (Exemple : Excel ou Google Sheets).
• Évaluation : Manipulation basique : saisir des données dans des cellules.
Élaboration et Création
Séance 2 : Types de Données et Formules (2h)
• Objectif : Différencier les types de données et introduire les formules :
Les apprenants identifieront et différencieront les différents types de données (texte, numérique, date)
et créeront des formules de calcul simples en utilisant les opérations de base dans un tableur.
• Activités :

o Saisie de données de différents types (texte, nombre, date).
o Création de formules simples (addition, moyenne, etc.).
• Points clés :
o Types de données (texte, numérique, date).
o Introduction aux formules (opérations de base).
• Évaluation : Création de formules simples sur un fichier d’exemple.
Séance 3 : Fonctions Avancées (2h)
• Objectif : Découvrir les fonctions avancées (SUM, AVERAGE, etc.) et les adresses (relative, absolue).
Les apprenants exploreront et utiliseront des fonctions avancées telles que SUM, AVERAGE, MIN, et
MAX, ainsi que appliqueront des adresses relatives et absolues pour optimiser les calculs dans leurs
feuilles de calcul.
• Activités :
o Exercices pratiques avec des fonctions avancées.
o Introduction aux adresses absolues et relatives.
• Points clés :
o Utilisation de fonctions (SUM, MIN, MAX).
o Compréhension des adresses relatives/absolues.
• Évaluation : Résolution d’un problème à l’aide de fonctions.
Perfectionnement et Analyse
Séance 4 : Mise en Forme (2h)
• Objectif : Améliorer la présentation des documents tableurs. :
− Appliquer des mises en forme aux tableaux : bordures, couleurs, alignement.
− Structurer les données pour une meilleure lisibilité.
Les apprenants appliqueront des techniques de mise en forme (bordures, couleurs, alignement) et
organiseront les données pour améliorer la lisibilité et la présentation professionnelle des
documents tableurs.
• Activités :
o Mise en forme d’un tableau brut (couleurs, bordures, alignement).
• Points clés :
o Mise en page pour une meilleure lisibilité.
• Évaluation : Préparation d’un document pour impression.
Séance 5 : Graphiques (2h)
• Objectif : Représenter graphiquement les données et interpréter les résultats.
Les apprenants créeront et personnaliseront divers types de graphiques (barres, lignes, secteurs) pour
représenter visuellement les données et interpréter les résultats de manière efficace.
• Activités :
o Création de graphiques (barres, lignes, secteurs).
o Personnalisation des graphiques.
• Points clés :
o Types de graphiques et leur utilisation.
o Interprétation des graphiques.
• Évaluation : Création et personnalisation d’un graphique.

Séance 6 : Mise en Page et Évaluation Sommative (2 heures)
1ère heure : Mise en Page (1h)
Objectif : Appliquer des techniques de mise en page pour améliorer la présentation d'un document
tableur.
Les apprenants appliqueront des techniques avancées de mise en page (marges, orientation, en-têtes et
pieds de page) pour optimiser la présentation et préparer des documents tableurs pour l'impression
professionnelle.
Activités :
• Révision des concepts de mise en page dans un tableur.
o Configuration des marges.
o Orientation des pages (portrait, paysage).
o Gestion des en-têtes et pieds de page.
o Ajustement de la largeur des colonnes et hauteur des lignes.
o Impression sur une seule page.
• Application pratique : mise en page d'un tableau donné pour une présentation ou impression.
Points Clés :
• Importance de la mise en page pour la lisibilité et la présentation professionnelle.
• Utilisation des outils de mise en page du tableur (Excel ou autre).
Ressources :
• Fichier exemple pré-rempli avec un tableau brut à mettre en page.
• Support visuel (projection d’un guide de mise en page).
Évaluation Formative : Les apprenants réalisent une mise en page complète d'un tableau, préparé pour
l'impression. Feedback donné en classe.
2ème heure : Évaluation Sommative (1h)
Objectif : Vérifier la maîtrise des compétences acquises tout au long de l’unité en réalisant un projet
intégré.
Activité :
• Projet final individuel : création d'un document tableur répondant aux critères suivants :
o Saisie de données dans un tableau.
o Application de formules et insertion de fonctions (SUM, AVERAGE, etc.).
o Création d’un graphique adapté aux données.
o Mise en page professionnelle du document.
Consignes :
• Les apprenants reçoivent un jeu de données brutes et des consignes précises (calculs à effectuer,
graphique à créer, mise en page attendue).
• Ils doivent produire un document complet dans un temps imparti (1 heure).
Critères d’Évaluation (sur 20 points) :
1. Maîtrise technique : 10 points
o Exactitude des calculs et fonctions utilisées.
o Pertinence et précision du graphique.
2. Esthétique et organisation : 5 points
o Mise en page (alignement, marges, couleurs, etc.).
3. Clarté et présentation : 5 points
o Lisibilité et professionnalisme du document.
Ressources :
• Ordinateurs avec logiciel de tableur.
• Fichiers de données brutes à distribuer aux apprenants.
Résultat attendu : Un fichier tableur bien structuré, mettant en évidence les compétences techniques et
esthétiques acquises pendant l’unité.