Bien s'exprimer en français : Guide d'orthographe et de grammaire

BIEN S'EXPRIMER EN FRANÇAIS
Avant-propos :
Ce document est un ensemble de règles d'orthographe et de grammaire que j’ai pu
mettre en place à l’aide de ma petite connaissance et de quelques recherches. Il est
composé de 50 leçons et intervient essentiellement sur les fautes courantes, les
mauvais tics et les insuffisances dans le parler ivoirien en langue française.
La connaissance n’a de valeur que lorsqu’elle est partagée, n’hésitez donc pas à
partager ce document à vos proches à me poser des questions et/ou des avis à
l’adresse suivante : [email protected] .
SOMMAIRE :
Leçon n°1 : Grève
Leçon n°2 : Plein de / pleins de
Leçon n°3 : Les verbes en « venir »
Leçon n°4 : Gène / gêne
Leçon n°5 : Entrain / en train
Leçon n°6 : Quitter
Leçon n°7 : Soi-disant
Leçon n°8 : Censé / sensé
Leçon n°9 : Les abréviations
leçon n°10 : On dit ou on ne dit pas (partie 1)
Leçon n°11 : L'impératif
Leçon n°12 : Avant que / après que
Leçon n°13 : Ca et çà
Leçon n°14 : Ils changent de genre
Leçon n°15 : Accord du participe sans auxiliaire
Leçon n°16 : Gens
Leçon n°17 : Envie / envi
Leçon n°18 : Marier / épouser
Leçon n°19 : Le transport
Leçon n°20 : On dit ou on ne dit pas (partie 2)
Leçon n°21 : A / de
Leçon n°22 : Au / chez
Leçon n°23 : Ceci / cela
Leçon n°24 : Accord du participe passé avec avoir
Leçon n°25 : S'est fait / s'est faite
Leçon n°26 : Autant pour moi / au temps pour moi
Leçon n°27 : Post / poste
Leçon n°28 : Nouveau / de nouveau
Leçon n°29 : Pour ce faire / pour se faire
Leçon n°30 : On dit ou on ne dit pas (partie 3)
Leçon n°31 : Apporter / amener
Leçon n°32 : Dentition / denture
Leçon n°33 : Bel, fol, mol, nouvel et vieil
Leçon n°34 : Pronom personnel “en” et “y”
Leçon n°35 : Davantage / d'avantage
Leçon n°36 : Tout / toute / tous / toux / touts

Leçon n°37 : Leur / leurs
Leçon n°38 : Ces pléonasmes courants
Leçon n°39 : Le participe passé du verbe bénir
Leçon n°40 : On dit ou on ne dit pas (partie 4)
Leçon n°41 : N'avoir rien à voir / rien avoir
Leçon n°42 : Le matin, l’après-midi, le soir, la nuit
Leçon n°43 : Acheter / payer
Leçon n°44 : Empirer
leçon n°45 : Quand / quant
Leçon n°46 : Pire / pis
Leçon n°47 : Au fait / en fait
Leçon n°48 : Accord du participe passé suivi d'un verbe à l'infinitif
Leçon n°49 : C'est / ces / s'est / ses / sais / sait / ce / cet / cette
Leçon n°50 : On dit ou on ne dit pas (partie 5)
Leçon n°51 : Fatigant / fatiguant
Leçon n°52 : Accord avec les verbes d'état
Leçon n°53 : Ils changent de sens avec le genre
Leçon n°54 : Près / prêt
Leçon n°55: Discréditer / décrédibiliser
LEÇON N°1 : GRÈVE
Dans le sens de cessation d'activité pour faire respecter une décision, il n'existe pas de
verbe GREVER. Donc on ne dit pas : "Je grève, tu grèves, il grève, etc."
On dit plutôt :
- Je fais une/la grève,
- Je suis en grève
- Je vais en grève
- J'observe une/la grève
- J'entre en grève
Le verbe GREVER existe mais signifie faire plier sous un poids trop lourd, en parlant de
charges financières.
Exemple : Le pays est grevé d’impôts.
LEÇON N°2 : PLEIN DE / PLEINS DE
- « Plein de » dans le sens de « beaucoup de » ne prend jamais « S ».
Exemple : Il y a plein de femmes au marché.
- « Plein de » dans le sens de « rempli de » s'accorde en genre et en nombre.
Exemple : Les rues sont pleines de saletés.
NB : « Plein de carburant » n'a rien à voir.
Il a fait le plein de carburant.
Il a fait deux pleins de carburant.

LEÇON N°3 : LES VERBES EN « VENIR »
Ils se conjuguent avec l'auxiliaire ÊTRE
Exemple :
Je suis parvenu
J'ai parvenu
Je suis intervenu
J'ai intervenu
Sauf
- ADVENIR qui n'est utilisé qu'à la 3e personne du singulier et du pluriel.
- AVENIR qui n'est utilisé que pour le nom (un avenir) et l'adjectif : avenant.
- CONVENIR x PREVENIR qui admettent les 2 auxiliaires :
Convenir, dans le sens de « correspondre aux besoins de quelqu’un », on le conjugue
avec l’auxiliaire avoir (Ex : Jusque-là cette fonction m’a convenu.) Mais quand convenir
signifie « décider, arrêter d’un commun accord », il se construit avec l’auxiliaire être.
( Exemple : Nous sommes convenus de la nécessité de cet acte ).
LEÇON N°4 : GÈNE / GÊNE
- « Gêne », nom féminin, ce qui met mal à l'aise, vient du verbe GÊNER
Exemple :
Je suis gêné.
Je ressens de la gêne face à ton attitude.
- « Gène », nom masculin, relatif à la génétique.
Exemple : Le gène dominant.
LEÇON N°5 : ENTRAIN / EN TRAIN
- « Entrain » nom masculin, ardeur à faire quelque chose.
Exemple : Quand c'est pour faire du mal, les gens sont pleins d'entrain.
- « En train » locution s'accompagnant de "DE" et qui signifie en cours de réalisation.
Exemple : Je suis en train de m'instruire.
LEÇON N°6 : QUITTER
« Quitter » ne se conjugue pas avec l'auxiliaire ÊTRE mais plutôt avec AVOIR.
Exemple :
J'ai quitté sa maison
Je suis quitté dans sa maison
Je suis quitté à la maison comme ça

Je viens de la maison comme ça
LEÇON N°7 : SOI-DISANT
« Soi-disant » est un adjectif composé invariable : il ne prend aucune marque de
féminin ni de pluriel.
Et il est conseillé de ne l'utiliser que lorsqu'il s'agit de personnes qui parlent d'elles-
mêmes.
Exemple :
Ces soi-disant femmes d'affaires
Ces soi-disant hommes d'affaires
Ces soi-disantes femmes d'affaires
Ces soit disants hommes d'affaires
Dans les autres cas de figure, il est conseillé d'utiliser "Prétendu" au lieu de soi-disant.
LEÇON N°8 : CENSÉ / SENSÉ
- On écrit « Censé » dans le sens de supposer.
Exemple : Je suis censé comprendre = Je suis supposé comprendre.
- On écrit « Sensé » quand on veut parler de sens. Son contraire est INSENSÉ.
Exemple : Ce qu'il dit est sensé.
LEÇON N°9 : LES ABRÉVIATIONS
1. Formule de politesse
"MR" n'est pas l'abréviation de MONSIEUR mais plutôt de MISTER (anglicisme).
M. = Monsieur
MM = Messieurs
Mme = Madame
Mlle = Mademoiselle
Mr = Mister
Mrs = Mistress (pour femme mariée en opposition à Miss qui désigne une demoiselle)
Me = Maître
2. Adjectifs numéraux ordinaux
Les abréviations comme 1ère, 2nde, 2ème, 3ème SONT INCORRECTES.
Les vraies abréviations des adjectifs numéraux ordinaux sont les suivantes :
1er (s) = Premier (s)
1re (s) = Première (s)
2d (es) = Second (es)
2e (s) = Deuxième (s)
3e (s) = Troisième (s)

NB : Les parenthèses sont selon que l'adjectif soit féminin/pluriel.
LEÇON N°10 : ON DIT ou ON NE DIT PAS (Partie 1)
01- “LA DOT” ne prend jamais de "E".
02- “PARMI” ne prend jamais de "S".
03- “FUNÉRAILLES” est du genre féminin et est toujours au pluriel.
04- “OR POURTANT” ne se dit pas. Soit on dit POURTANT, soit on dit OR. Ou bien ET
POURTANT.
05- “CERTAINS” vient toujours avant “D'AUTRES” dans une phrase.
06- “FÉLICITATIONS” est toujours au pluriel.
07- “TOUJOURS” prend toujours "S".
08- QUELQUE CHOSE est toujours au masculin. (Exemple : Quelque chose pour lequel il
se bat).
09- On dit « Je suis À JEÛN » et non « Je suis en jeûn ». Être à jeûn est une
expression qui signifie se priver de nourriture.
10- On écrit « le bât blesse » et non « le bas blesse ».
LEÇON N°11 : L'IMPÉRATIF
• L'impératif est un mode qui sert à exprimer un ordre.
Exemple :
Viens ici !
Parle !
• Trois règles principales de formation :
1. Les verbes à l'impératif ne se conjuguent qu'à 3 personnes : la 2e personne du
singulier et les 1re et 2e personnes du pluriel.
2. Le pronom personnel sujet n'est pas exprimé avant le verbe.
3. On le forme sur le même radical que le présent de l'indicatif auquel on ajoute les
terminaisons suivantes : -e, -ons, -ez.
Exemple :
Mange, mangeons, mangez
Offre, offrons, offrez
NB : Vous constatez qu’il ne faut pas mettre de « -s » à la seconde personne de
l’impératif (sauf exceptions des verbes suivant dont le radical diffère du présent :