Fiche d'observation - Immunité humorale

Fiche d’observation – Modélisation
appliquée à l’immunité humorale
1. Informations générales
Nom de l’enseignante stagiaire : ......................................................
Date de la séance : ...................... Durée : ......................
Niveau concerné : 2ème année Baccalauréat SVT
Thème : L’immunité humorale
2. Matériel et méthode
� Organisation de la séance:
Phase 1 : ------------------------------------------------
Phase 2 : ------------------------------------------------
Phase 3 : ------------------------------------------------
Phase 4 : ------------------------------------------------
� Outils didactiques utilisés:
- Groupe A : ----------------------------------------------------------------
- Groupe B : ----------------------------------------------------------------
� Gestion du temps:
Durée totale: -----------------------------
Répartition par phase: --------------------
Introduction : --------------
Activité de modélisation : ---------------

3. Implication des apprenants
Critère observé
Faible
Moyen
Fort
Commentaires
/ Exemples
Attention et
concentration
durant les
explications
Participation
orale
(réponses,
questions)
Interaction
entre pairs
(coopération,
échanges)
Respect des
consignes de
travail
Capacité à
formuler ou
reformuler une
idée
Engagement
dans les tâches
proposées
4. Efficacité de la modélisation
Critère observé
Groupe A (Modèle
analogique)
Groupe B (Modèle
numérique)
Commentaires /
Comparaison
Compréhension du
phénomène
immunitaire
(antigène,
anticorps...)
Pertinence des
questions ou
remarques émises
Facilité à se
représenter les
étapes de la réponse
humorale
Utilisation correcte
du vocabulaire
scientifique

Réutilisation du
modèle pour
expliquer une
situation nouvelle
Motivation et intérêt
suscités par le
support
5. Analyse et discussion des résultats
🔹 Implication des apprenants
Observations sur l’implication des apprenants :
 Groupe A (modèle analogique) :
.....................................................................................
 Groupe B (modèle numérique) :
.....................................................................................
🔹 Compréhension du concept
 Groupe A :
 Points forts :
...........................................................................................................................
 Difficultés rencontrées :
.............................................................................................................
 Groupe B :
 Points forts :
...........................................................................................................................
 Difficultés rencontrées :
.............................................................................................................
🔹 Limites et perspectives
 Limites observées :
...........................................................................................................................
 Pistes d’amélioration proposées :
...................................................................................................