Modèle conceptuels PEO-P
Approche Top Down
Le PEO-P est mis en ouvrage par Charles Christiansen, Julie Bass et Carolyn Baum en 1991 (Premier
ouvrage à ce sujet). Il en est à sa 4ème édition (1997, 2005, 2015). Son principal but est d'instaurer la
performance occupationnelle comme un centre d'intérêt pour l’intervention de l’ergothérapeute. Il
permet d'identifier les capacités et les contraintes de la personne, et de détecter les facilitateurs ou
les obstacles de l’environnement
PERSONNE
Ensemble d’esprit corps et de spiritualité, abordés de manière holistique
- Vécu
- Expérience personnelle
Pour déterminer une perf occupa singulière
Cognition
Eval du niveau d’acquisition, de
dvlp
Physio
Etat de santé générale
niveau d’autonomie
Moteur
Processus d’amélioration des
fonctions motrices globales
Psycho
Personnalité, état émotionnel
comportement
Sensoriel
Mobilisation des fonctions
sensorielles
Différenciation des sens
Spirituel
caractéristique de croyances et
valeurs attentes et habitudes
de vie
ENVIRONNEMENT
Ce sont les facilitateurs ou obstacles à la réalisation d’une perf occupa. Il peut être matériel ou
immatériel.
Culturel
Habitudes de vie valeurs et
situation familiale
Social
Rapport familiaux aussi
acceptation handicap
Matériel, physique et naturel
Indicateurs de l’organisation
familiale et domicile
Education sanitaire et et
politique publique
D’informer sur les ressources
financières et les aides
Aides techniques
outils d’info
OCCUPATION
Groupes d’actE et de tâches dans lesquelles l’individu s’engage afin de répondre à ses besoins
- Quotidien
- Contexte spé
- Unique pour chaque personne
.-> ->
PERFORMANCE
Le résultat de l’interaction entre les trois concepts du modèle : dynamique
Quand les 3 sphères sont équilibrées. Cela entraîne la participation et le bien être
= perf et parti renforcées -> bien être et de la qualité de vie
➔ En lien avec les OBJ : construits à partir des diff concepts
➔ Volonté de croissance de cette notion, lié au concept de parti
➔ Nécessité de planifier une actE et de prévoir son impact après réalisation
Occupation
Aller à l’IFE lors des
cours en présentiel
ActE
prendre la voiture
prendre le vélo
Tâche
Toutes les tâches
spé aux diff actE
1
/
2
100%
