Le Bégaiement et son Traitement : Manuel d'Orthophonie

Telechargé par Zoé
 
,
LE BEGAIEMENT
ET SON TRAITEMENT
ONZE LEONS
  
PAR
 
SEPTEMBRE
2020
© 2020 Mark Onslow
Tous droits réservés. La présente publication ne peut faire l'objet, en tout ou en partie, d'aucune forme
de reproduction, de distribution ou de transmission par quelque moyen que ce soit, y compris la
photocopie, l'enregistrement ou tout autre moyen électronique ou mécanique, sans l'accord écrit
préalable de l'auteur, sauf en cas de citations brèves dans des articles et revues critiques, ainsi que
certains usages non commerciaux prévus par la législation sur le droit d'auteur.
ISBN 978-0-646-92717-6
Jerry Siegel
19322014
PRÉFACE
L'objectif de ces leçons est de constituer un ouvrage de référence à destination des étudiants en
orthophonie qui apprennent à prendre en soins les personnes qui bégaient. Cet ouvrage peut toutefois
intéresser un public plus large au sein du champ de l'orthophonie. Il est téléchargeable gratuitement à
partir du site internet de l'Australian Stuttering Research Center. Le texte est régulièrement mis à jour
afin d'inclure les résultats d'études récentes et de prendre en compte les remarques des lecteurs. Le
mois et l'année de la dernière mise à jour figurent en couverture ainsi qu'en haut à droite des pages
impaires.
La rédaction de cet ouvrage n'aurait pas été possible sans le climat d'émulation intellectuelle dans
lequel j'évolue depuis de nombreuses années. Nombreux sont ceux qui ont influencé cet ouvrage,
mais je suis plus directement redevable à Ann Packman, Sue O'Brian, Ross Menzies et Robyn Lowe. Je
suis particulièrement obligé envers Robyn Lowe pour son aide dans la rédaction et envers Damien
Liu-Brennan pour son travail d'édition scientifique. Je dois également remercier mon épouse Anne
Skyvington plus que quiconque. Elle m'a soutenu et est parvenue à me tolérer pendant la rédaction de
la première version de ce texte.
En dehors de ces influences générales cependant, je suis seul responsable du contenu et de la
structure de ces leçons. Elles constituent une perspective personnelle sur la documentation de
référence dont les étudiants en orthophonie ont besoin pour pouvoir proposer des prises en soin du
bégaiement adaptées. Cette perspective personnelle comprend des avis sur les sujets et publications
scientifiques que les étudiants doivent connaître. Certains de ces avis dépassent le cadre d'un cours
d'introduction.
Cela étant dit, cela n'implique nullement que ce cours d'introduction soit nécessairement facile
d'accès. C'est en grande partie le cas, mais il contient également une importante quantité de données
complexes qui nous laissent à présent avec davantage de questions que de réponses. Quand bien
même, l'intégralité de ce contenu est selon moi directement ou indirectement applicable à la pratique
clinique.
Mark Onslow
Australian Stuttering Research Centre
University of Technology Sydney
Mai 2020
Onslow, M. (2020). Stuttering and its treatment: Eleven lectures. Récupéré à partir de
https://www.uts.edu.au/research-and-teaching/our-research/australian-stuttering-research-centre/asrc-
resources/resources
Citations ajoutées dans cette édition
Abou-Dahech, T., & Gabel, R. (2020). Vocational stereotyping of people who stutter: Human resource management
students. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups. Advance online publication.
https://doi.org/10.1044/2020_PERSP-20-00003
Boyle, M. P., & Gabel, R. M. (2020). “Openness and progress with communication and confidence have all gone hand in
hand”: Reflections on the experience of transitioning between concealment and openness among adults who
stutter. Journal of Fluency Disorders, 105781.
Briley, P. M., & Ellis, C. (2020). Behavioral, social, and emotional well-being in children who stutter: The influence of race-
ethnicity. Logopedics Phoniatrics Vocology. Advance online publication.
https://doi.org/10.1080/14015439.2020.1801833
Choi, D., Sim, H., Park, H., Clark, C. E., & Kim, H. (2020). Loci of stuttering of English-and Korean-speaking children who
stutter: Preliminary findings. Journal of Fluency Disorders, 105762.
Chu, S. Y., Sakai, N., Lee, J., Harrison, E., Tang, K. P., & Mori, K. (2020). Comparison of social anxiety between Japanese
adults who stutter and non-stuttering controls. Journal of Fluency Disorders, 105767.
Donaghy, M., O'Brian, S., Onslow, M., Lowe, R., Jones, M. & Menzies, R. G. (2020). Verbal contingencies in the Lidcombe
Program: a noninferiority trial. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. Advance online
publication. https://doi.org/10.1044/2020_JSLHR-20-00155
Douglass, J. E., Schwab, M., & Alvarado, J. (2018). Covert stuttering: Investigation of the paradigm shift from covertly
stuttering to overtly stuttering. American Journal of Speech-Language Pathology, 27, 12351243.
Gahl, S. (2020). Bilingualism as a purported risk factor for stuttering: A close look at a seminal study (Travis et al.,
1937). Journal of Speech, Language, and Hearing Research. Advance online publication.
https://doi.org/10.1044/2020_JSLHR-20-00364
Guttormsen, L. S., Yaruss, J. S., & Næss, K. A. B. (2020). Caregivers’ perceptions of stuttering impact in young children:
Agreement in mothers’, fathers’ and teachers’ ratings. Journal of Communication Disorders, 106001.
Hearne, A., Miles, A., Douglas, J., Carr, B., Nicholls, J. R., Bullock, M. S., Pang, V., & Southwood, H. (2020). Exploring
teachers’ attitudes: Knowledge and classroom strategies for children who stutter in New Zealand. Speech, Language and
Hearing. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/2050571X.2020.1750756
Koenraads, S. P. C., van der Schroeff, M. P., van Ingen, G., Lamballais, S., Tiemeier, H., de Jong, R. B., White, T., Franken,
M. C., & Muetzel, R. L. (2020). Structural brain differences in pre-adolescents who persist in and recover from
stuttering. NeuroImage: Clinical, 27, 102334.
Nabieh El-Adawy, A. A. S., St. Louis, K., Emam, A. M., Elbarody, Z. M., & Mostafa, E. (2020). Attitudes towards stuttering of
parents and other family members of children who stutter in Egypt. Speech, Language and Hearing. Advance online
publication. https://doi.org/10.1080/2050571X.2020.1724360
Rocha, M., Rato, J. R., & Yaruss, J. S. (2020). The impact of stuttering on Portuguese school-age children as measured by the
OASES-S. Speech, Language and Hearing. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/2050571X.2020.1751427
Roche, J. M., Arnold, H. S., & Ferguson, A. M. (2020). Social judgments of digitally manipulated stuttered speech: Cognitive
heuristics drive implicit and explicit bias. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. Advance online
publication. https://doi.org/10.1044/2020_JSLHR-20-00188
Rodgers, N. H., Lau, J. Y., & Zebrowski, P. M. (2020). Attentional bias among adolescents who stutter: Evidence for a
vigilanceavoidance effect. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. Advance online publication.
https://doi.org/10.1044/2020_JSLHR-20-00090
Singer, C. M., Walden, T. A., & Jones, R. M. (2019). Differences in the relation between temperament and vocabulary based
on children’s stuttering trajectories. Journal of Communication Disorders, 78, 5768.
St. Louis, K. O. (2020). Comparing and predicting public attitudes toward stuttering, obesity, and mental illness. American
Journal of Speech-Language Pathology, Advance online publication. https://doi.org/10.1044/2020_AJSLP-20-00038
1 / 342 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !