Guide pédagogique à portée de mots CM1

Janine Lucas
Jean-Claude Lucas
Professeurs des écoles
Robert Meunier
Conseiller pédagogique
Mots
le n Á>v™l
À portée
de
CM1
cycle 3
Français
Guide pédagogique
PROGRAMMES
2018

Création de la maquette intérieure et de couverture : Valérie Goussot et Delphine d’Imguimbert
Mise en pages couverture : Typovirgule
Mise en pages : Cyrille de Swetschin
Fabrication : Marc Chalmin
Édition : Maud Le Geval
0,962 kg éq. CO2
www.hachette-education.com
ISBN : 978-2-01-627213-8
© Hachette Livre 2019, 58, rue Jean-Bleuzen, CS 70007, 92178 VANVES Cedex.
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
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« copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collec-
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ou ayants cause, est illicite ».
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français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins 75006 Paris), constituerait donc une contre-
façon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

3
le n Á>v™l
Avant-propos
Ce guide pédagogique À portée de
Mots
CM1 suit la même
organisation que le manuel de l’élève. Pour chaque leçon il propose :
• un rappel des COMPÉTENCES travaillées ;
• une partie « AUTOUR DE LA NOTION » qui reprend les éléments essentiels de la notion
travaillée, met en avant quelques points qui méritent une attention particulière
(points d’attention) et propose éventuellement quelques activités de manipulation
supplémentaires (activités de manipulation) ;
• le CORRIGÉ DES ACTIVITÉS ORALES (découvrons et manipulons) ;
• le CORRIGÉ DES EXERCICES (je m’entraîne) ;
• une DICTÉE à laquelle nous avons adjoint quelques éléments qui permettront de
travailler quelques points difficiles (préparons la dictée) ;
• un RENVOI AUX PHOTOFICHES d’entraînement, de remédiation et d’évaluation qui
complètent le manuel.
Les auteurs

Sommaire
4
Avant-propos ....................................................... 3
Comment utiliser le Nouvel À portée de mots .......................... 7
Proposition de progression annuelle ................................. 8-9
Proposition de progression pour le cycle 3 ............................ 10-11
Pages Pages
Leçons du guide du manuel
La phrase
1. La phrase simple .................................................. 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.
La ponctuation .................................................... 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.
Les types de phrases ............................................... 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4.
La phrase interrogative ............................................ 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5.
La phrase impérative .............................................. 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
6.
La forme négative ................................................. 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La fonction des mots dans la phrase
7. Le verbe ........................................................... 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
8.
Le sujet ........................................................... 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
9.
Le complément d’objet ............................................ 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
10.
Le complément circonstanciel ...................................... 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
11.
Le complément du nom ............................................ 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Les classes de mots
12. Le nom commun et le nom propre .................................. 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
13.
Les déterminants .................................................. 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
14.
L’adjectif .......................................................... 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
15.
Les pronoms personnels ........................................... 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
16.
Les adverbes ...................................................... 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
17.
Les conjonctions de coordination ................................... 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
18.
Les classes de mots ................................................ 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
19.
La nature et la fonction des mots ..................................... 52 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
De l’oral à l’écrit
1. Le son [s] et le son [z] .............................................. 54 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.
Le son [ʒ] et le son [g] .............................................. 56 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.
Le son [k] ......................................................... 58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
4.
Les noms terminés par le son [e] ................................... 60 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
5.
La lettre finale d’un nom ou d’un adjectif ........................... 62 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 64 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Les homophones grammaticaux
6. a ou à – et ou est – mais ou mes .................................... 66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
7.
on/on n’ ou ont – son ou sont ...................................... 68 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
8.
ou ou où – la, l’a, l’as, là ............................................ 70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
GRAMMAIRE 11 9
ORTHOGRAPHE 54 53

5
Orthographe grammaticale
9. Le féminin des noms ............................................... 74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
10.
Le pluriel des noms ................................................ 76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
11.
Le féminin de l’adjectif qualificatif .................................. 78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
12.
Le pluriel de l’adjectif qualificatif ................................... 80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
13.
L’accord dans le groupe nominal .................................... 82 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
14.
L’accord sujet-verbe ................................................ 84 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 86 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
15.
Les mots invariables ............................................... 88 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Le verbe
1. L’infinitif et les trois groupes de verbes ............................. 90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
2.
Le verbe conjugué ................................................. 92 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
3.
Temps simples et temps composés ................................. 94 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Le présent
4. Le présent de l’indicatif : verbes du 1er groupe ...................... 96 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
5.
Le présent de l’indicatif : verbes du 2e groupe ....................... 98 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
6.
Le présent de l’indicatif : être, avoir et verbes irréguliers du 3e groupe 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
L’imparfait
7. L’imparfait de l’indicatif : verbes du 1er groupe ...................... 104 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
8.
L’imparfait de l’indicatif : verbes du 2e groupe ....................... 106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
9.
L’imparfait de l’indicatif : être, avoir et verbes irréguliers du 3e groupe 108 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Le futur
10. Le futur simple : verbes du 1er et du 2e groupe ...................... 110 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
11.
Le futur simple : être, avoir et verbes irréguliers du 3e groupe ........ 112 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 114 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Le passé composé
12. Le passé composé : verbes du 1er et du 2e groupe .................... 116 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
13.
Le passé composé : être, avoir et verbes irréguliers du 3e groupe ..... 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
14.
Participe passé en -é ou infinitif en -er .............................. 120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
15.
Les temps du récit ................................................. 122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 124 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Le mot et son sens
1. Chercher un mot dans le dictionnaire ............................... 126 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
2.
Lire un article dans le dictionnaire .................................. 128 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
3.
Les synonymes .................................................... 130 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
4.
Les antonymes .................................................... 132 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
5.
Les homonymes ................................................... 134 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
6.
Les mots étiquettes ................................................ 136 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
7.
Les champs lexicaux ............................................... 138 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Je réinvestis mes connaissances ...................................... 140 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
LE VERBE 90 91
LEXIQUE 126 127