Fiche n°3 de Méthodologie
Méthodologie - L’analyse de document(s)
Qu’est ce que l’analyse de document(s) ?
Le sujet est composé d’un titre, d’une consigne et d’un ou deux documents de natures diverses.
Quelles sont les exigences de l’épreuve ?
- Mobiliser ses connaissances pour identifier et analyser des documents selon la problématique précisée
par la consigne.
- Relever, organiser et confronter des informations issues de vos connaissances et des documents.
- Rédiger une réponse construite et argumentée à la consigne.
- Porter un regard critique sur les documents.
LE TRAVAIL DE BROUILLON 5 à 10 mn
1. Analyser la consigne
- Prendre le temps de comprendre la consigne
La consigne invite généralement à replacer le document dans son contexte et à analyser à la lumière d’u-
ne situation historique ou d’un processus géographique.
La consigne comporte des mots clés qu’il faut définir.
Conseil : Recopiez la consigne sur le brouillon afin de s’assurer de bien l’avoir comprise.
2. Identifier le document
- Avant d’analyser un document, il est nécessaire de l’identifier en suivant ces étapes :
Nature ? (discours, article, peinture, carte, tableau, graphique etc.)
Auteur ? (si le personnage est connu, des éléments biographiques sont attendus)
Date ? (date à laquelle le discours est prononcé, le roman a été publié, etc..)
Contexte ? (quelle situation économique ? politique ? locale ? mondiale ? etc.)
Destinataire(s) (direct(s), indirect(s), ce qui permet d’évaluer la portée du document)
3. Lire attentivement le document (texte)
- Une fois que les éléments de la consigne sont bien en tête, il est nécessaire de lire le(s) docu
ment(s) de façon active. À l’aide de surligneurs, mettez en évidence les passages-clés, les allusions à
expliciter etc.
Décrire synthétiquement le document (illustration)
Décrire la structure de l’illustration (différents plans, lignes directrices, couleurs, lumière etc.).
Préciser quels sont les personnages et les symboles.
Identifier les émotions ressenties et les effets mis en avant par l’auteur pour susciter l’émotion.
4. Analyser le document
Confronter les documents s’il y en a plusieurs : sont-ils complémentaires ? contradictoires ?
Procéder à une critique constructive du document : pour qui ou pour quoi l’auteur prend-il parti ? Quels
intérêts peut-il défendre en mettant l’accent sur tel élément plutôt qu’un autre ? Certains éléments sont-
ils passés sous silence ? Pourquoi ? Pour chaque limite que vous relevez, citez le document (ou, à l’in-
verse, mettez en évidence ce qu’il ne dit pas).
Conseil : Rédigez l’introduction et conclusion sur votre brouillon.
Votre plan doit être clairement défini avant la rédaction sur votre copie.
p. 1 / 2
Collège Saint Joseph
Antoura
Département d’Histoire, Géographie et E.M.C.
Cycle Secondaire
Classe : ……
Nom : …………………………
Date : Octobre 2022
p. 2 / 2
SUR LA COPIE : REDIGER L’ANALYSE DE DOCUMENT(S) 50 mn
Introduction
- L’introduction, assez courte, doit permettre de présenter le ou les documents ainsi que le contexte
(histoire) l’espace ou l’échelle (géographie).
- Le plan peut être annoncé (non obligatoire) et la problématique doit être pertinente.
Développement
- Le principe essentiel de l’analyse de document(s) est de systématiquement articuler des citations
du document avec des explications venant de connaissances personnelles. Pour chaque partie, il
faut donc répéter la structure suivante :
Enonciation de l’idée → Citation → Connaissances
Conseil : Pensez à citer le texte en permanence (pour éviter l’oubli du document) et à analyser chaque
citation (pour éviter la paraphrase).
Pour une étude approfondie, pensez à intégrer au fur et à mesure de votre analyse les résultats de vos
questionnements critiques notées au brouillon.
Les citations doivent toujours être entre guillemets.
Lorsqu’il s’agit d’une carte en géographie, des exemples localisés précisément doivent être présentés.
Conclusion
- La conclusion doit apporter une réponse globale et synthétique au sujet en réutilisant les mots-
clés. Elle peut comporter une ouverture, ce qui est valorisé.
Conseil : Le respect de la forme est important : aérez votre présentation et soignez l’orthographe !
Gardez toujours 5 minutes en fin d’épreuve pour vous relire et corriger vos erreurs.
Article du journal Il Popolo d’Italia
« Les escadrons d’avions resserrent à présent le cercle
de leurs vols, comme s’ils couronnaient dans le ciel
cette magnifique union.
La foule se plait à contempler de ses yeux leur évolu-
tion. Le fracas des moteurs s’unit aux sonneries des
fanfares et des chants fascistes. Un flot humain a en-
vahi la piazza Venezia à présent. Le son des musiques
et des alal๠devient assourdissant : le public, entrainé
par l’enthousiasme s’unit au chœur immense dominé
par le refrain qui invoque le Duce.
Il est presque six heures. La tramontane se fait plus
forte, mais qui s’en aperçoit encore ? Les escadrons
d’avions ont à présent disparu. Le môle blanc du Vit-
toriano² a pâli dans le crépuscule. Le Palazzo Venezia
apparaît flambant rouge et majestueux au milieu d’une
mer de fanions et de Chemises noires et de métal lui-
sant.
Mais le flux continue. Le flux interminable remplit la
place. Cinquante mille personnes attendent Mussolini,
cinquante mille voix l’appellent.
Les vétérans de la Grande guerre, les vétérans de la
Révolution fasciste, ouvriers, jeunes, squadristes, étu-
diants, hommes de tous âges et de toutes professions :
la foule est comme une seule créature aux mille visa-
ges et au cœur unique. Mais l’impatience des plus jeu-
nes, des « ragazzi³ » de Mussolini ajoute quelques no-
tes pittoresques à ce spectacle impressionnant. Chaque
squadra veut que son fanion soit tendu le plus près
possible du Duce, veut le saluer et l’acclamer de plus
près ».
Notes :
¹ Alalà : chant de guerre
² Vittoriano : surnom donné au monument dédié à Victor Emma-
nuel II, premier roi de l’Italie unifiée
³ Ragazzi : jeunes hommes
Il Popolo d’Italia, 24 mars 1932, article non-signé, cité
dans Emilio Gentile, La religion fasciste. La sacralisation de la
politique dans l’Italie fasciste (1993), Perrin, 2002, p.274
Sujet
En analysant le document, montrez de quelles manières le régime totalitaire fasciste embrigade la so-
ciété italienne.
L’analyse du document constitue le cœur de votre travail et nécessite pour être menée la mobilisation de vos
connaissances.
1
/
2
100%
