fiche-trav-rev-th1-et-2

Telechargé par celine bouras
Christine)Galopeau)de)Almeida,)Maryse)Pisano-Bolaers,)février)2017,)académie)de)Reims.)
Histoire Géographie EMC
Titre du thème : )Th 1 : les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée
Th2 : Les espaces productifs et leurs évolutions
Je maîtrise ce thème si :
£ Je connais et je sais utiliser les définitions et expressions suivantes :
☐aire urbaine, ☐urbanisation, ☐pôle urbain, couronne périurbaine, ☐périurbanisation,
☐littoralisation, migrations (ou mobilités) pendulaires, ☐ étalement urbain, métropole,
☐métropolisation, ☐littoralisation,☐héliotropisme, ☐dynamique spatiale
espace productif, ☐industrie, tertiaire, , acteurs économiques ou spatiaux, aménagement
(durable), , déprise agricole, ☐agriculture intensive, ☐industrie agro-alimentaire, ☐technopôle,
☐pôle de compétitivité, reconversion industrielle, haute technologie, aéronautique,
☐les différentes sortes de tourisme
Je sais situer et localiser les repères suivants * :
les 10 premières aires urbaines sur une carte de la France
la répartition de la population en France: les principaux espaces fortement peuplés et les principaux
espaces à faible densité
les espaces productifs étudiés, les principaux ports et aéroports les façades maritimes
les grands repères physiques :
massifs montagneux et forestiers, ☐grandes vallées et grands fleuves
(* Attention, il ne faut pas se contenter de savoir les dates par cœur, il faut aussi être capable de donner une explication pcise
du repère)
£ Je retiens que :
Les principaux espaces des aires urbaines sont la ville centre, les banlieues et la couronne périurbaine.
Les modes de vie dans les aires urbaines sont marqués par des mobilités croissantes : habitat de plus en
plus éloigné du lieu de travail, attraction du pôle urbain pour les loisirs, les courses. Les raisons de
l’attraction des aires urbaines sont la concentration des activités, l’accès aux services. Les espaces des
couronnes périurbaines attirent par le cadre de vie, les terrains moins chers.
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
£ Je suis capable :
☐ Expliquer l'organisation et les mobilités dans une aire urbaine.
☐Expliquer l'évolution et la croissance des aires urbaines en France.
☐Décrire et expliquer la répartition de la population et ses dynamiques spatiales
Pour chaque espace productif étudié, répondre à la question suivante : Quelles sont les stratégies des
acteurs économiques et spatiaux pour rendre leur territoire attractif et assurer son développement de façon
durable dans le contexte de la mondialisation ?
£ J’ai travaillé les compétences suivantes
Se repérer dans l’espace : des repères géographiques
Analyser et comprendre un document : différents ensembles documentaires
Ecrire pour structurer sa pensée : rédaction de textes et développements construits
S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger : réalisation d’une production audio
Coopérer et mutualiser : Travailler en groupe en classe
Pratiquer différents langages en histoire et en géographie : réaliser des productions graphiques ou
cartographiques (croquis)
1 / 1 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !