Vendredi 14 janvier 2022. Méthodologie du Commentaire composé, portant sur Cosette et sa poupée.

M. AUZANNEAU
Cap vers le Baccalauréat : le Commentaire de texte
Vendredi 14 Janvier 2022.
Classe de Seconde 2.
Texte à commenter.
« Cosette et la poupée ».
À mettre dans mon cahier de méthodologie / Préparation du Baccalauréat.
Au moment où Cosette sortit, son seau à la main, si morne et si accablée qu'elle fût, elle ne
put s'empêcher de lever les yeux sur cette prodigieuse poupée, vers la dame, comme elle
l'appelait. La pauvre enfant s'arrêta pétrifiée. Elle n'avait pas encore vu cette poupée de près.
Toute cette boutique lui semblait un palais; cette poupée n'était pas une poupée, c'était une
5 vision. C'étaient la joie, la splendeur, la richesse, le bonheur, qui apparaissaient dans une
sorte de rayonnement chimérique à ce malheureux petit être englouti si profondément dans
une misère funèbre et froide. Cosette mesurait avec cette sagacité naïve et triste de l'enfance
l'abîme qui la séparait de cette poupée. Elle se disait qu'il fallait être reine ou au moins
princesse pour avoir une “chose” comme cela. Elle considérait cette belle robe rose, ces beaux
10 cheveux lisses, et elle pensait: Comme elle doit être heureuse, cette poupée-là! Ses yeux ne
pouvaient se détacher de cette boutique fantastique. Plus elle regardait, plus elle s'éblouissait.
Elle croyait voir le paradis. Il y avait d'autres poupées derrière la grande qui lui paraissaient
des fées et des génies. Le marchand qui allait et venait au fond de sa baraque lui faisait un peu
l'effet d'être le Père éternel.
15 Dans cette adoration, elle oubliait tout, même la commission dont elle était chargée. Tout à
coup, la voix rude de la Thénardier la rappela à la réalité: - Comment, péronnelle, tu n'es pas
partie! Attends! Je vais à toi! Je vous demande un peu ce qu'elle fait là! Petit monstre, va!
La Thénardier avait jeté un coup d'œil dans la rue et aperçu Cosette en extase. Cosette s'enfuit,
emportant son seau, et faisant les plus grands pas qu'elle pouvait.

1) Quel est l’auteur de cet extrait ?
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2) En quoi ce passage est-il réaliste ? Vous veillerez bien à justifier votre
réponse, en relevant, dans ce passage, des exemples précis.
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3) En quoi ce passage est-il naturaliste ? Vous veillerez, là encore, à bien
justifier votre réponse, en relevant, dans ce passage, des exemples précis.
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4) Quelle est la vision que l’auteur tente de transmettre aux lecteurs de son
époque ? Dans quel but ?
Appuyez-vous très précisément sur l’extrait proposé, pour formuler votre
réponse !
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5) Selon vous, ce texte pourrait-il être encore d’actualité ?
Justifiez votre réponse !
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6) Quelles sont les figures de style, employées par Victor Hugo, pour rendre cet
extrait tragique ?
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Comment déterminer mes deux grands axes, afin de préparer une
introduction ?
Avec des questions précises et orientées :
1) Le personnage de Cosette est-il le porte-parole de l’auteur ?
2) En quoi cet extrait relève-t-il du registre tragique ?
3) Montrez que cet extrait constitue une argumentation indirecte (c’est-à-
dire une dénonciation implicite de la pauvreté et de la maltraitance des
enfants).
En quoi celle-ci est-elle pathétique, et donc convaincante ?
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Comment rédiger une problématique ?
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Rappel des principales étapes de l’introduction :
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3) -------------------------------------------------
4)
a)
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b)
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