SCORP : Centre de préparation aux examens officiels et concours FICHE DE TRAVAUX DIRIGES N°6 : L’ACTIVITE REFLEXE Responsable M. NOUBISSIE. Contacts : 672725035/697252809 PARTIE A : EVALUATIONS DES RESSOURCES IEVALUATIONS DES SAVOIRS Exercice 1 : questions à choix multiples 1- Les nerfs rachidiens: a- sont formés toujours par des axones de neurones b- dégénèrent totalement si on sectionne leur racine antérieure c- mettent en relation différents organes du corps avec la moelle épinière d- sont des nerfs mixtes : sensitifs et moteurs 2- Les centres nerveux a- contiennent une substance grise centrale c-sont constitués uniquement de corps cellulaires b- sont constitués de substance blanche et de substance grise d- sont constitués uniquement de fibres nerveuses 3- La substance blanche est un constituant a- du cortex cérébral b- de la moelle épinière c- du nerf d- du neurone 4- Une section de la racine antérieure d’un nerf rachidien entraîne a- la dégénérescence des fibres du côté central. c- la dégénérescence des fibres du de la racine postérieure b- la dégénérescence des fibres du côté périphérique. d- la dégénérescence de tout le nerf rachidien 5- Le système nerveux central est constitué des parties suivantes a- l’encéphale et la moelle épinière b- l’encéphale la moelle épinière et les nerfs rachidiens. c- l’encéphale, la moelle épinière, les nerfs crâniens et les nerfs rachidiens. d- Le cerveau, la moelle épinière et les nerfs 6- Le réflexe myotatique: a- ne fait pas intervenir la moelle épinière b- est la contraction d’un muscle en réponse à son étirement c- est contrôlé par le cerveau d- est constitué de deux neurones sensitifs successifs 7- Les fibres nerveuses : a- sont toujours des axones ; b- conduisent des potentiels d’action d’amplitude variable c- sont des prolongements cellulaire ; d- sont localisés uniquement dans les nerfs. 8- Les messages nerveux moteurs : a- vont du cerveau vers la périphérie ; b- vont de la périphérie vers le cerveau c- sont codés en amplitude de potentiel d’action d- sont codés en fréquence de potentiel d’action 9- Au niveau de la moelle épinière, la section de la racine ventrale d’un nerf rachidien : a- Entraine la paralysie des muscles innervés par les fibres de ce nerf b- Entraine la perte de sensibilité et de la motricité des muscles innervés par ces fibres c- Entraine la suppression de la sensibilité des muscles innervés par ces fibres d- N’entraine pas la paralysie des muscles innervés par ces fibres. 10- Par rapport à la contraction volontaire, la contraction réflexe est : a- Tout aussi rapide à se mettre en place mais plus intense b- Plus lente à se mettre en place c- Plus rapide à se mettre en place d- Tout aussi rapide à se mettre en place mais stéréotypée 11- Le rôle des motoneurones est de : a- Détecter un étirement du muscle b- Transmettre les messages nerveux sensitifs informant de l’étirement du muscle c- Intégrer les messages nerveux provenant des muscles d- Transmettre les messages nerveux commandant la contraction musculaire 12- Le réflexe myotatique a- N’intervient pas dans le maintien de la posture b- Est accompagné d’un relâchement du muscle antagoniste c- Met en jeu des effecteurs : les fuseaux neuromusculaires d- Est caractérisé par la contraction volontaire d’un muscle en réponse à son propre étirement 13- Le récepteur sensoriel du reflexe myotatique est : a- La synapse dans la moelle épinière, c- le neurone sensitif b- Le fuseau neuromusculaire d- la plaque motrice (synapse entre motoneurone et cellule musculaire) 14- On qualifie les voies nerveuses contrôlant le reflexe myotatique d’arc réflexe car : a- Il faut moins de temps pour contracter de reflexe un muscle que pour tirer une flèche à l’arc b- Il faut un arc électrique au sein des neurones pour transmettre les messages nerveux c- Les muscles ont une forme d’arc d- Le récepteur sensoriel se situe dans l’organe 15- Au sein de la moelle épinière a- La substance grise est périphérique, c- la substance blanche contient les corps cellulaires b- La substance blanche est centrale, d- la substance grise contient les corps cellulaires 16- Les muscles antagonistes a- Travaillent simultanément, c- sont deux muscles extenseurs b- Travaillent l’un après l’autre, d- sont deux muscles fléchisseurs 17- L’étirement d’un muscle donne lieu à a- Une crampe, c- un étirement du nerf sensitif b- Une stimulation des fuseaux neuromusculaires d- une stimulation des plaques motrices 18- Le nerf rachidien contient à la fois des fibres sensitives et a- Motrices b- musculaires c- Cancéreuses d- sensorielles 19- Quel autre nom donne-t-on au reflexe myotatique mettant en jeu deux neurones dans une synapse a- Reflexe polysynaptique, c- réflexe rotulien b- Réflexe présynaptique d- réflexe monosynaptique 20- Les fibres afférentes sont des fibres a- Sensitives ; b- motrices ; c- lentes ; d- efférentes 21- Dans l’arc reflexe a- Le ganglion rachidien contient le corps cellulaire du motoneurone b- Le stimulus est la contraction du muscle c- Le motoneurone dans la moelle épinière reçoit et envoi des messages par des synapses neuromusculaire d- La dendrite du neurone sensitif part du muscle et se dirige vers la moelle épinière 22- Le retrait de la main au toucher d’un objet chaud a- est un réflexe inné c- est un réflexe conditionnel b- a pour but la protection d- demande un apprentissage 23- Le centre nerveux impliqué dans le réflexe salivaire conditionnel est : a- est le cervelet b- le bulbe rachidien c- la moelle épinière d- le cerveau Exercice 2 : Exploitations des documents A- Le document ci-dessous présent trois grenouilles dans différents états. Connaissant ce qu'on appelle une grenouille spinale, répondre aux questions suivantes : 1234- Donner un nom aux grenouilles Sur laquelle des trois grenouilles doit-on expérimenter les réflexes médullaires? Pourquoi n’est-il pas possible d’expérimenter le réflexe médullaire chez les autres? A partir des différentes réponses observées dans l'étude des réflexes médullaires chez la grenouille, dites ce que signifient: intensité liminaire; intensité infraliminaire et intensité supraliminaire B- La figure du document 1 représente une coupe transversale réalisée à travers la moelle épinière d'un mammifère. Les figures A, B et C du document 2 représentent des structures microscopiques observées dans différentes zones de la coupe représentée par la figure du document 1. 1- Annotez la figure du document 1 2- Identifiez les structures observées en A, B et C. Justifiez votre réponse. 3- Indiquez l'emplacement des structures A, B et C dans la figure du document 1en utilisant les lettres respectives A, B et C. 4- Waller, dans l’une de ces expériences, a montré une relation anatomique (ou histologique) entre les trois types de structures représentés par les figures A, B et C. a- décrire cette expérience b- donner deux autres arguments qui sont en faveur de la continuité anatomique des éléments A, B et C. c- schématiser et annoter l’unité nerveuse mise en évidence II- EVALUATIONS DES SAVOIRS FAIRES Exercice 1: Le document 1 présente les éléments intervenant dans la réalisation d’un même acte réflexe : la salivation d’un chien à un stimulus. 1- Nommer à l’aide des chiffres les éléments 1, 2, 3 et 4. 2- Reproduire partiellement le schéma de manière à ressortir l’arc réflexe inné. 3- Reproduire entièrement et compléter le schéma de manière à obtenir l’arc réflexe conditionnel. Exercice 2 : On réalise, sur deux animaux différents, les sections S1 sur la racine antérieure, et S2 sur la racine postérieure, comme l’indique les schémas. On stimule : - En E1, puis en E2 pour la section S1 ; - En E3, puis en E4 et en E5 pour la section S2. En vous appuyant sur les connaissances que vous avez des mécanismes qui règlent la transmission des messages nerveux, précisé : 1. Pour la section S1, quels oscilloscopes O1, O2 et O3 indiqueront le passage du message nerveux. Justifier votre réponse. 2. Pour la section S2, quels oscilloscopes O4, O5 et O6 indiquent le passage du message nerveux. Justifier votre réponse. Exercice 3 : A partir d’une solution mère d’acide acétique de concentration C, on a préparé plusieurs solutions d’acide acétique de concentrations croissantes. Ces solutions ont servi à la réalisation des expériences suivantes : Une grenouille spinale est suspendue à une potence par sa mâchoire inférieure. On trempe l’extrémité de sa patte postérieure droite dans un récipient contenant ces solutions de plus en plus concentrées d’acide acétique. Les résultats obtenus ont été consignés dans le tableau suivant : 1) 2) 3) 4) Faites une analyse concise et coordonnée des résultats de l’ensemble de ces expériences. Quelle loi vous montre les trois premières expériences ? Justifiez votre réponse. Quelles lois vous montrent les cinq dernières expériences ? Interprétez ces lois. Schématisez le trajet de l’influx nerveux interprétant l’expérience numéro 4 Exercice 4 : Avec un marteau médical, on percute le tendon reliant le muscle antérieur de la cuisse à la rotule. Immédiatement, la jambe entre en extension. La répétition de cette expérience entraîne toujours la même réponse. 1- Comment se nomme cette réponse ? Justifier à partir de l’énoncé. 2- Comment varie la longueur du muscle antérieur suite à la percussion du tendon ? 3- Comment réagit le muscle antérieur en réponse à la stimulation ? Quelle est la conséquence de cette réponse sur sa taille ? 4- Dans quel état doit se trouver le muscle postérieur pour que la réponse puisse avoir lieu? 5- Comment qualifie-t-on ces muscles antérieur et postérieur 6- Schématiser l’arc réflexe correspondant à ce mouvement d’extension de la jambe en présentant l’innervation réciproque des muscles MA et MP. Exercice 5 : David de Wied décrit ainsi l’une des expériences réalisées sur un Rat enfermé dans une boîte spéciale : « cet appareil se compose de deux compartiments identiques séparés par une barrière de 5 cm de hauteur. Le plancher de la cage est formé par une grille sur laquelle le Rat est placé. Par l’intermédiaire des barreaux de cette grille, un choc électrique peut être délivré aux pattes de l’animal et à l’aide d’un métronome on peut faire entendre au Rat un signal sonore. Pendant 5 secondes, le signal sonore est présenté au Rat. Si dans l’espace de ces 5 secondes l’animal ne saute pas par-dessus la barrière, il y est contraint par un choc électrique présenté du côté de la cage où il se trouve. Une fois l’animal provisoirement en « sécurité » dans l’autre compartiment, il est, peu de temps après remis en présence du signal sonore. Si besoin est, au bout de 4 secondes, on le force de nouveau à sauter par-dessus la barrière. A la longue le Rat apprend dès la présentation du signal sonore à s’échapper dans l’autre compartiment et à éviter ainsi le choc électrique. C’est ce que l’on appelle une réaction d’évitement conditionné. Lorsque le Rat est soumis chaque jour à 10 essais séparés par un intervalle moyen d’une minute, il apprend en une quinzaine de jours à exécuter correctement cette réaction d’évitement conditionné. Une fois cette réaction acquise si on continue à faire entendre au Rat uniquement le signal sonore on observe les résultats indiqués cidessous : NB : + indique un saut du Rat. - indique l’absence de saut. 1) A partir de l’analyse de ce texte : a) Déterminer le stimulus absolu et le stimulus conditionnel. b) Définir ce que l’on appelle réflexe inné et réflexe conditionnel ou acquis. 2) Quelles précautions a pris l’expérimentateur pour la mise en place de la réaction d’évitement conditionnée. 3) Analyser les résultats du tableau et en déduire un caractère fondamental du réflexe conditionnel. 4) Représenter par schéma simple le trajet suivi par l’influx nerveux dans ce réflexe conditionnel. Exercice 6 : On se propose de faire une étude du comportement d’un animal. On procède alors à une série d’expériences : A- Première série d’expérience : des opérations sont effectuées en trois étapes successives sur les mêmes animaux. 1) Comment qualifiez-vous les différentes réactions de l’animal suite au toucher de la cornée ou au pincement de la patte? Justifiez votre réponse. 2) Quels sont les centres responsables de ces différents comportements de l’animal ? Précisez vos réponses en vous justifiant. 3) Quels sont les différents types de réflexes que l’on peut ici distinguer. Précisez vos réponses. B- Deuxième série d’expérience : Un rat est placé dans une cage comportant les dispositifs schématisés par le document suivant : 1=ampoule ; 2= cloison séparant la cage en deux ; 3=trou permettant au rat de passer d’un compartiment à l’autre ; 4=caméra de télévision permettant à l’opérateur d’observer sans être vu ; 5=plancher électrifié ; 6= plancher non électrifié. Première expérience : Lorsque le courant passe dans la partie électrifiée du plancher, le rat se trouvant dans cette partie de la cage (A) saute sur place et fini par passer par le trou qui fait communiquer A et B. 1) Comment nomme t- on cette réaction animale ? Quelle est son importance dans la vie de l’animal ? 2) Faites un schéma bien annoté montrant les différents trajets de l’influx nerveux lorsque l’animal ayant reçu le choc électrique du plancher, saute par ses quatre pattes. 4) On recommence plusieurs fois la même expérience et on obtient toujours la même réaction. Quels sont les caractères de ce comportement animal peut-on ici distinguer ? Deuxième expérience : Avec le même rat et dans la même cage, on fait l’expérience suivante : le rat étant dans le compartiment A, on allume l’ampoule durant deux secondes, puis une seconde après le plancher est parcourue par une décharge électrique jusqu’à ce que l’animal change de compartiment. On recommence cette expérience dix fois de suite avec un arrêt d’une minute après chaque essai en prennent toujours soin d’envoyer la décharge quand le rat est dans le compartiment A. Après dix essais, on laisse le rat se reposer pendant 20 minutes, puis on recommence une série identique de dix essais. On consigne les résultats dans un tableau en notant pour chaque essai l’instant où le rat change de compartiment. Les résultats ci-dessous correspondent à deux rats (C) et (D) soumis aux mêmes expériences. 1) Comment qualifie t- on ce comportement consistant à changer de compartiment dès le signal lumineux? Précisez puis justifiez votre réponse. 2) A partir de l’observation du comportement de ces deux rats C et D, quels caractères du comportement étudié peut-on aussi distinguer dans cette expérience ? 3) Faites un schéma montrant le trajet de l’influx nerveux lorsque le rat change de compartiment dès le signal lumineux 4) Une heure après la fin de l’expérience précédente, on essaie de la prolonger rien qu’avec le signal lumineux, sans envoyer la décharge électrique. Ainsi le tableau suivant indique le résultat obtenu avec ces mêmes rats C et D. Quel caractère important du comportement étudié ce résultat met-il en évidence ? Justifiez votre réponse. Exercice 7 : Le poisson chat ou poisson électrique (Malaptuérus electricus) possède des barbillons électriques grâce auxquels il détecte ses proies (des tous jeunes alevins), les attaque et les mange. Sur ses flancs se trouvent deux plaques électriques lui permettant d’envoyer des décharges électriques à ses ennemis avant de s’en fouir en reculant. Le document 1 indique la morphologie du poisson chat et le document 2 la structure de son système nerveux : I- Si on détruit les hémisphères cérébraux d’un poisson chat, il semble indifférent aux proies qui l’entourent et reste immobile au fond de l’eau. Quand on pique alors un de ses barbillons, il effectue un mouvement de recul sans envoyer la décharge. 1) Comment qualifie t- on ce mouvement de recul? Justifiez votre réponse. 2) On réalise des expériences avec trois poissons chats décérébrés A, B et C : - Poisson A : On plonge ses barbillons dans l’éther. - Poisson B : On sectionne le nerf des barbillons. - Poisson C : On détruit son cervelet. Aucun des animaux A, B et C ne réagit quand on pince ses barbillons. a- Quelles conclusions peut-on tirer ? b- Schématisez le trajet suivi par l’influx nerveux pendant la réaction du poisson chat décérébré suite à l’excitation de ses barbillons. c- Donnez les différentes qualifications possibles de ce comportement. II- On étudie le comportement de deux poissons chats D et E face à deux situations : - Première situation : On leur présente un alevin, chacun l’attaque et le mange. - Deuxième situation : On présente l’alevin accompagné d’un cercle blanc (voir schéma suivant); dès que le poisson touche l’alevin, il reçoit la décharge électrique de 12 volts et cesse de l’attaquer. On procède ainsi chaque jour pendant 15 jours à deux sortes d’expériences en comptant trois épreuves espacées d’une heure. Le tableau suivant donne les résultats obtenus: 1) Comment qualifiez-vous le comportement du poisson D après le septième jour? Justifiez votre réponse 2) Comment expliquez-vous le comportement du poisson D pendant les 7 premiers jours ? Combien de temps ce comportement a pris chez le poisson E ? 3) Faites un schéma récapitulatif du chemin suivi par l’influx nerveux avant et après la mise en place du comportement animal étudié. 4) A partir des résultats de ces expériences sur le poisson D et E, définir les différentes phases et le caractère du comportement animal étudié. 5) Quelle est l’importance de ce comportement chez les animaux. Exercice 8 : A- Chez l’Homme, la percussion du tendon du muscle antérieur de la cuisse au-dessous de la rotule entraîne toujours l’extension de la jambe (voir document 1). Dans les muscles squelettiques, il existe des récepteurs sensoriels appelés fuseaux neuromusculaires (document 2). 1°) Identifiez la réaction obtenue suite à une percussion du tendon et justifiez votre réponse. 2°) Quels sont les rôles respectifs des muscles M1 et M2 ? B- Le dispositif représenté sur le document 3 permet d’enregistrer les variations l’activité électrique d’une fibre nerveuse N1, issue d’un fuseau neuromusculaire, lorsqu’on étire expérimentalement le muscle Ml d’un chat par les poids P1, P2, et P3 de masses respectives m1, m2, m3 telles que m1<m2<m3 (voir document 4) 3°) Analysez les enregistrements présentés par le document 4. 4°) Le document 5 est obtenu lorsqu’on enregistre l’activité de la fibre N1 pendant les phases de repos, d’étirement et de raccourcissement du muscle Ml. Analysez les résultats de cette expérience et déduire comment l’information est codée dans la fibre nerveuse. 5°) A partir des résultats des expériences décrites en 3°) et 4°) de B, indiquez quel est le stimulus physiologique des fuseaux neuromusculaires dans l’organisme. C- On réalise les sections S1, S2, et S3 des racines du nerf rachidien contenant, entre autres, les fibres N1, N2 et N3 (document 3). Pour chacune de ces sections correspond une dégénérescence des fibres nerveuses dans les zones hachurées du document 6. 6°) Expliquez ces résultats obtenus sur des chats différents. 7°) En tenant compte de l’ensemble des résultats précédents et en utilisant vos connaissances, faites un schéma soigné représentant les structures nerveuses impliquées dans la contraction du muscle Ml. Exercice 9 : Dans le but de comprendre certains aspects du fonctionnement des centres nerveux, Magendie et Waller réalisent les expériences décrites par le document 1, ils sectionnent la moelle épinière en S1, S2, S3, S4 et portent des excitations supraliminaires aux différents bouts indiqués : C = bout central ; P bout périphérique 1- Après la section S1, une excitation du bout P ne provoque ni douleur ni aucune sensation chez le sujet ; mais l’excitation de C provoque une vive douleur comment expliquer cela ? 2- Après la section S2, une excitation portée en P provoque une vive douleur alors que celle de C ne provoque rien. Comment expliquer cela ? 3- Après section S3, les excitations des bouts C et P successivement provoquent des vives douleurs. Expliquer 4- Sur la coupe IV, si on fait dans un premier temps une section S4, on observe une dégénérescence du coté C et si les deux sections S4 et S5 sont faites à la fois, on observe une dégénérescence à la fois, des bouts C et P a- Quel nom donne-t-on à cette dernière expérience ? b- Que traduit une telle expérience où il y’a dégénérescence des deux côtés du ganglion spinal Exercice 10 : 1) Chez l’homme, la percussion du tendon d’Achille détermine une extension du pied sur la jambe par contraction du triceps sural (voir document 1). 1.1) Précisez la nature de cette réaction. En cas de lésion accidentelle, deux situations peuvent être observées : Disparition définitive de ce mouvement en cas de destruction de la région médullaire lombo-sacrée ou d’atteinte irrémédiable du nerf sciatique ; Disparition puis réapparition du mouvement après dissipation du choc traumatique en cas de section médullaire haute, située loin au-dessus de la région lombo-sacrée 1.2) Interprétez ces données. 2) Chez l’animal spinal, on peut mesurer la tension (degré de contraction) développée par le triceps sural, en place dans l’organisme, au cours d’un étirement progressif du tendon d’Achille (voir document 2). On obtient les résultats figurant dans le document 3. 2.1) Analysez les courbes du document 3 et dégagez la relation entre les deux paramètres étudiés. 2.2) Quel est le mécanisme mis en jeu à la suite de la percussion du tendon ou à la suite de l’étirement du muscle ? 3) Le document 4 montre les phénomènes électriques recueillis au niveau d’une fibre nerveuse issue d’un fuseau neuromusculaire lors de la charge progressive d’un étrier relié au tendon musculaire (voir document 2). Analysez le document 4 et précisez le rôle du fuseau neuromusculaire. Exercice 11 : Le texte de Pavlov suivant décrit deux types de comportements observés chez le chien : << nous donnons directement à manger au chien et, au bout de 1 à 2 secondes, la salive commence à couler. ... Nous avons agi sur le chien à plusieurs reprises par les battements du métronome et, nous lui donnions immédiatement à manger ; après plusieurs répétitions, le bruit du métronome seul provoquait la salivation ... >> 1- Identifier les deux types de comportements décrits dans le texte de Pavlov. 2- Indiquer trois caractéristiques pour chacun des deux types de réactions. 3- Représenter, par un schéma simplifié et annoté, le circuit nerveux de la première réaction décrite par Pavlov. 4- Représenter, par un schéma simplifié et annoté, le circuit nerveux de la deuxième réaction décrite par Pavlov 5- Présenter un exemple de conditionnement opérant. 6- Comparer les caractéristiques du conditionnement opérant à celles de la deuxième réaction décrite par Pavlov. PARTIE B : EVALUATIONS COMPETENCES Exercice 1 : M. LIMBE est un retraité de la soixantaine. Lors d’une partie de golf dans son jardin avec ses amis, ce dernier a subitement eu un étourdissement qui lui a fait perdre l’équilibre et se retrouver par terre. Très vite conduit à l’hôpital, les soins lui seront administrés. Le médecin lui fait assoir sur une table les pieds pendants. Le médecin applique un coup sec à l’aide d’un marteau réflexe au-dessous de la rotule ce qui entraîne une brève extension de la jambe (4) comme l’indique le document 6. M. LIMBE se demande si la réaction de sa jambe après ce test est un signe de défaillance de son état de santé ? Tu es élève de la classe de Terminale D et il te revient de droit d’expliquer à M. LIMBE les phénomènes observés. Consigne 1 : Explique à M. LIMBE la notion de reflexe myotatique avec tous les éléments qui y affèrent. Tu insisteras sur les deux circuits nerveux qui y interviennent. 14 lignes au maximum. Consigne 2 : Reproduis et utilise le document 7 pour illustrer à M.LIMBE, les différents circuits nerveux intervenant dans ce reflexe. Utilise le crayon ordinaire pour représenter la voie monosynaptique et le stylo à bille bleu pour la voie polysynaptique. Consigne 3 : Après avoir énuméré les importances du reflexe myotatique, éclaircis l’inquiétude de M. Limbe au vue du résultat observé. Exercice 2 : Lors des grandes vacances, ATAYO décide d’aller au village passer du temps avec son père âgé de 70 ans. Dès son arrivée, il constate que ce dernier a perdu la sensibilité vibratoire et le sens de position des membres (proprioception). Les membres sont devenus raides, les mouvements ralentis et la marche difficile. Certains réflexes ont diminué et d’autres ont même disparus ce qui se traduit entre autres par une instabilité de sa posture. Inquiet ATAYO décide de transporter son papa dans un hôpital où après diagnostic médical, il est informé que ce dernier souffre d’une dégénérescence subaigüe combinée, c’est le système nerveux central qui est fortement touché et que cette maladie neurodégénérative est caractérisée par l’endommagement de gaines, ce qui provoque la dégénérescence des fibres nerveuses sensitives et motrices de la moelle épinière. L’encéphale et les nerfs périphériques sont également lésés. Après ces explications reçues par le médecin, ATAYO désire savoir un peu plus sur les mécanismes nerveux impliqués dans la maladie de son papa ; il se tourne vers vous. En tant qu’élève en terminale D, aidez ATAYO à trouver des réponses à ses interrogations. Consigne 1 : Dans un texte de 10 lignes maximum, présente à ATAYO l’organisation générale des centres nerveux (ou névraxe) chez l’homme et le rôle joué par chaque composante de ces centres afin d’établir une relation étroite entre la dégénérescence subaigüe et l’état son papa. Consigne 2 : Dans les explications du médecin, le jeune ATAYO ne parvient pas à cerner l’implication des fibres nerveuses motrice et sensitives et de la moelle épinière dans la genèse de la maladie de son père. Sous forme d’un exposé, établis les liens entre ces différents éléments et les symptômes de la maladie du père d’ATAYO. Consigne 3 : Le médecin prescrit un complément en vitamine B12 (cobalamine) afin de rétablir les insuffisances de motricité et de réflexes chez le père d’ATAYO. Sous forme d’affiche, présente un schéma fonctionnel et annoté du circuit nerveux rétabli d’un réflexe et qui participe au maintien de la posture après traitement REVISION SUR LA GENETIQUE Exercice : On se propose d’étudier le mode de transmission d’une maladie héréditaire qui se présente sous deux formes A et B. Le document 5 présente le résultat de l’électrophorèse de l’ADN de certains membres de deux familles F1 et F2 présentant chacune une forme de cette maladie. - Le père de la famille F1 est sain. - La mère de la famille F2 est saine. 1) Analysez les résultats du document 5 afin de préciser, pour chacune des deux formes A et B : - si l’allèle de la maladie est récessif ou dominant. - si le gène en question est porté par un autosome ou par le chromosome sexuel X. Le document 6 représente l'arbre généalogique d'une famille F3 dont certains membres sont atteints de cette maladie. 2) Exploitez les données des documents 5 et 6 en vue de déterminer la forme de la maladie chez la famille F3. Le document 7 représente le résultat de l’électrophorèse de l’ADN de l’individu II2 de la famille F3. 3) A partir des informations dégagées des documents 5, 6 et 7 : a- écrivez les génotypes des individus I1, II1, II3 et III2 de la famille F3. b- précisez les sujets malades des deux familles F1 et F2. SCORP : CENTRE DE PREPARATION AUX CONCOURS ET AUX EXAMENS OFFICIELS FICHE DE TD6 : LES ACTIVITES REFLEXES PROPOSE PAR M. NOUBISSIE EMMANUEL MSC/BIOCHIMIE/NSA 672725035/697252809
