Examen-dessai-le-tailleur

NOM : ………………………………………… PRÉNOM : …………………………………… CLASSE : ………… N°…
COMPRÉHENSION : (6 points)
1/ a- « Les écoliers s’arrêtent pour voir Mauduy le tailleur travailler. »
Qu’est-ce qui les attire ? (0.5pt)
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b- Relève un détail qui le dit dans le texte. (0.5pt)
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2/ Pourquoi Mauduy doit-il faire vivre sa mère ? (0.5pt)
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3/ a- Comment se comporte Mauduy avec sa mère ? (0.75pt)
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b- Recopie ce qui le montre dans le texte. (0.75pt)
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4/ a- Remplace ce qui est souligné par un mot ou une expression de même sens.
« Il ne quitte jamais sa mère. » (0.5pt)
Il ………………………………………………………………………… sa mère.
« Il tire le fil avec habileté. » (0.5pt)
Il tire le fil …………………………………………………………………………………………….
b- Remplace ce qui est souligné par un mot ou une expression de sens contraire.
« Il regarde d’un air tendre. » (0.5pt)
Il regarde d’un air ………………………………………………………………..
« Mère, approchez-vous. » (0.5pt)
Mère, …………………………………………………………………………..
5/ « Mauduy le tailleur passe toute sa journée à travailler. »
Es-tu d’accord ? Dis pourquoi ? (2pts)
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EXAMEN D’ESSAI 6ème année de l’enseignement de base Ministère de l’éducation
DURÉE : 1heure ÉPREUVE : FRANÇAIS BALKIS SCHOOL (Mme GAIED)

TEXTE :
EXAMEN D’ESSAI 6ème année de l’enseignement de base Ministère de l’éducation
DURÉE : 1heure ÉPREUVE : FRANÇAIS BALKIS SCHOOL (Mme GAIED)
Le tailleur
J’ai connu dans ma jeunesse, un vieux tailleur appelé Mauduy. Cet homme demeure
dans son atelier toute la journée.
En allant à l’école, nous nous arrêtons à sa fenêtre, le petit sac au dos, pour le voir
travailler adroitement. C’est un vieux bonhomme aux tempes chauves, les yeux gris et
qui les jambes croisées sur son établi, tire le fil avec habileté.
De temps en temps, il s’interrompe de coudre et nous regarde, et comme l’établi touche
à la petite fenêtre basse, il étend la main et nous la passe dans les cheveux en souriant.
C’est moi surtout qu’il aime. Alors il me dit :
_ Toi, tu es bon comme un petit mouton. Travaille bien, Antoine, écoute ce que dit le
maître.
Il semble attendri.
Quelques fois, dans l’obscur atelier, apparaît une vieille, mais si vieille. C’est Jacqueline,
la mère de Mauduy, qu’il fait vivre de son travail. Elle avance sur une chaise roulante, la
tête branlante et parlant toute seule.
Mauduy la regarde d’un air tendre et lui dit :
_ Mère, approchez-vous de ce côté, vous aurez plus chaud. »
Et descendant de la table, il pousse la chaise roulante de sa chère mère, disant tout bas :
_ Etes-vous bien comme cela ?
_ Oui, merci, je suis bien, fait-elle.
Alors tout joyeux, il poursuit son travail, bien heureux de se sentir là près de sa mère. Il
ne la quitte jamais.
Au premier coup de sifflet, nous courons à l’école. Mauduy nous regarde jusqu’à ce
que nous disparaissions dans la petite allée de l’école.

GRAMMAIRE : (3pts.)
1/ « Il ne quitte plus sa mère. »
Mets cette phrase à la forme affirmative. (1pt.)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2/ « Toi, tu es bon comme un petit mouton. »
Relève dans cette phrase :
- l’adjectif épithète : ……………………………………………………………………………………… (0.5pt.)
- l’adjectif attribut : ………………………………………………………………………………………. (0.5pt.)
3/ « J’ai connu dans ma jeunesse, un vieux tailleur. »
Raccourcis le plus possible cette phrase. (1pt.)
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CONJUGAISON : (3pts.)
1/ « Il demeure avec sa mère qu’il fait vivre.» (1pt.)
Mets les verbes au temps qui convient.
Dans quelque temps, il …………………………………….. avec sa mère qu’il …………………… vivre.
2/ « Tu es bon comme un petit mouton. »
Réécris cette phrase à l’impératif. (0.5pt.)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3/ « Il s’interrompe de coudre et il me dit : « Travaille bien. » »
Conjugue les verbes aux personnes indiquées (1.5pts)
Vous …………………………………………………. de coudre et vous nous ……………………….. :
« ……………………………………….. bien. »

NOM : ………………………………… PRÉNOM : ……………………………… CLASSE : ………… N°…
EXAMEN D’ESSAI 6ème année de l’enseignement de base Ministère de l’éducation
DURÉE : 1heure ÉPREUVE : FRANÇAIS BALKIS SCHOOL (Mme GAIED)
Sujet : Un jour, le vieux tailleur est dans son atelier. Mais il se trouve en difficulté. Ses
petits amis, les écoliers décident de l’aider. Rédige un récit pour imaginer ce qui se passe
en y intégrant un court dialogue entre le tailleur et les enfants.
(Ton texte doit comporter au moins huit phrases.)
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