Biologie moléculaire approfondie
Chapitre 1 : ARNm leur devenir
I. La méthylation des adénosines
Les méthylations des ARNm ont diérents rôles : "
—> l’épissage alternatif des ARNm (choix des bornes)"
—> régulation de la traduction "
—> la dégradation des ARNm (exosome) : cibler ARNm pour les éliminer"
II. Exosome
L’exosome peut se trouver dans le noyau ou le cytoplasme, il détruit les ARNm «#anormaux#». Il
possède des activités RNase en 5’ et 3’"
Les ARNm défectueux sont repérés et marqué m6A et dirigés vers l’exosome "
exemple ARN défecteux : "
—> «#mal finis#» : n’ont pas la queue polyA"
—> non épissés : spliceosome reteint ARNm et le dirige vers l’exosome. "
III. NMD (nonsens-mediated mRNA Decay)
Le NMD détecte les ARNm qui possèdent un codon STOP prématuré (PTC)"
Pendant la maturation de l’ARNm, le complexe EJC (exon junction complex) vient se placer juste
en amont de la jonctions des exons. Dans le cytosol, lorsque le 1er ribosome fait la traduction de
l’ARNm, il déplace au fur et à mesure de son passage les complexes EJC. "
Chez les mamifères c’est généralement le dernier exons qui contient le «#vrai#» STOP. Lorsqu’il y
a un codon STOP prématuré, les complexes EJC en aval du ribosome ne sont pas déplacés
(protéines tronquées). "
Recrutement de facteurs protéiques du NMD (protéine UPF) au niveau du ribosome"
=> signal de dégradation de l’ARNm par l’exosome."
$$ "
IV. NSD (non stop decay) et NGD (no go decay)
Le NSD détecte les ARNm qui ont perdu le coton STOP "
Le ribosome traduit la queue polyA
de l’ARNm : blocage au bout de
l’ARNm"
Recrutement d’un complexe
protéique (SKI) : dissociation du
ribosome et dégradation de l’ARNm"
Présence d’une poly Lysine au C-
term de la protéine : protéine
instable et dégradation des
protéases"
Le NGD détecte les ARNm sur
lesquels les ribosomes sont
bloqués"
—> cas d’une épingle à cheveux qui
empêche le ribosome d’avancer"
—> recrutement d’un complexe
protéique (DOM chez la levure)"
—> clivage de l’ARNm et
dissociation du ribosome "
—> dégradation de l’ARNm par
l’exosome
1 / 2 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !